知己知彼，百戰(zhàn)不殆

最近，我讀了《三國演義》這本書，里面有很多英雄人物，如劉備、曹操、孫權(quán)……其中我最喜歡的是諸葛亮——一個幾乎無所不能的軍師。“草船借箭”“七擒孟獲”“空城計”……都是他智慧的體現(xiàn)，而這一切關(guān)鍵在于他了解自己、了解對手。

諸葛亮的慧眼識人，在“草船借箭”中表現(xiàn)得淋漓盡致。他知道曹操是一個生性多疑、做事保守的人，才敢在大霧天明目張膽地向曹操“借”箭，他算到的不只是天時、地利，更是人心。

“空城計”中，諸葛亮知道自己兵力不足，司馬懿帶著大軍直奔而來。怎么辦呢？諸葛亮將城門大開，讓軍隊?wèi)?zhàn)士偽裝成百姓，而諸葛亮自己卻故作悠閑地坐在城樓上彈琴。他知道司馬懿生性多疑，必定認(rèn)為城中有大量的伏兵，不敢輕舉妄動，定會退兵，才保住了城池。

《孫子兵法》說得好：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆。”我們在生活中，也要學(xué)習(xí)諸葛亮這種了解自己、了解對手的機(jī)智。

例如在競技場上，我們需要知道我方擅長什么、什么地方比較薄弱，也要知道對方的習(xí)慣與特長，最后取長補(bǔ)短，才能有更多獲勝的機(jī)會。這不，我校的籃球比賽又開始了。賽前我們展開戰(zhàn)略分析：對方有兩個強(qiáng)手，一個擅長投籃，一個擅長搶球。于是，我們初步制定戰(zhàn)略：我方兩個實力較弱的同學(xué)，一個負(fù)責(zé)盯著對方投籃的同學(xué)，另一個負(fù)責(zé)攔截?fù)屒虻耐瑢W(xué)。這樣，對方兩個強(qiáng)手就無計可施了，我方剩下的三個人，只要互相配合，獲勝的概率就大大提高了。

正式比賽開始了，所有人按照計劃各司其職。我方兩個負(fù)責(zé)盯人、攔截的同學(xué)，也開始了他們的“死纏爛打”。對方搶球的同學(xué)無法搶到球，投籃的同學(xué)接不到球，更投不了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而我方剩下的三個人互相傳接球，配合默契，一下子進(jìn)了好幾個球。

當(dāng)我們勝利的時候，我不由得想起《三國演義》，想起諸葛亮運(yùn)籌帷幄、決勝千里的樣子。《三國演義》這本書，讓我看到了眾多栩栩如生的英雄好漢，也讓我明白決勝的前提是知己知彼的道理。我徜徉于名著中，流連忘返。

【周老師的話】

讀后感的寫作，首先是要亮出讀后觀點(diǎn)，這篇文章的讀后觀點(diǎn)是“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，用觀點(diǎn)做主標(biāo)題，能起到吸引讀者的作用。接著，小作者以諸葛亮的“草船借箭”和“空城計”為例，闡述知己知彼才能成百戰(zhàn)百勝的道理。緊接著聯(lián)系實際，講述籃球比賽的故事，了解自己，了解對方，采用“死纏爛打”的戰(zhàn)術(shù)，困住了對方的強(qiáng)者，最后大獲全勝，讀來倒也是十分有趣。最后總結(jié)回顧，再次點(diǎn)題《三國演義》帶來的啟發(fā)和快樂。全文讀感結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明，舉例典型，邏輯清晰。

指導(dǎo)老師 陸林燕