以“禮”立校，書(shū)寫(xiě)發(fā)展新篇章

在教育的廣闊舞臺(tái)上，每一所學(xué)校都在用自己的方式書(shū)寫(xiě)著獨(dú)特的篇章。山東省泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué)以“禮”立校，踐行“15234‘禮’潤(rùn)校園”的理念，通過(guò)系統(tǒng)的“禮”文化教育和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)雅禮儀和得體風(fēng)范，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升校園文化品位。

“1”個(gè)核心，打造“禮”文化品牌。學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，深入挖掘“禮”文化的內(nèi)涵與價(jià)值，致力于將其打造成獨(dú)具特色的校園文化品牌，培養(yǎng)學(xué)生的禮儀習(xí)慣和行為規(guī)范，提升學(xué)生的個(gè)人形象和氣質(zhì)。

“5”大目標(biāo)，助力學(xué)生全面發(fā)展。粥店中學(xué)在踐行“禮”文化的過(guò)程中，明確了五大目標(biāo)：一是學(xué)校開(kāi)展系統(tǒng)的禮儀教育和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣和行為規(guī)范；二是通過(guò)深入的“禮”文化教育和學(xué)科融合課程，讓學(xué)生全面了解“禮”文化的內(nèi)涵；三是通過(guò)豐富多彩的“禮”文化活動(dòng)，營(yíng)造莊重典雅的校園環(huán)境；四是設(shè)立“禮”文化研究中心，讓更多的師生了解“禮”文化、參與“禮”文化的學(xué)習(xí)；五是通過(guò)“禮”文化的熏陶，師生在共同的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則下形成緊密的精神聯(lián)系，構(gòu)筑全體師生共同的精神家園。

“2”大課程，深化“禮”文化教育。為了深入實(shí)施“禮”文化教育，粥店中學(xué)開(kāi)設(shè)了“修心成禮”校本課程與學(xué)科融合課程。其中，“修心成禮”校本課程涵蓋禮儀的基本理論、歷史演變和現(xiàn)代應(yīng)用，通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)“禮”文化；學(xué)科融合課程則旨在加強(qiáng)“禮”文化與學(xué)科教學(xué)的融合，讓“禮”文化滲透到各門學(xué)科中，如歷史課上介紹不同歷史時(shí)期的禮儀演變、語(yǔ)文課上講解古代文學(xué)作品中的禮儀描寫(xiě)等。這樣的課程設(shè)置，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，而且提升了學(xué)生的文化素養(yǎng)和人際交往能力。

“3”項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造禮儀學(xué)習(xí)氛圍。為了營(yíng)造崇尚禮儀的良好氛圍，粥店中學(xué)開(kāi)展了以下三項(xiàng)活動(dòng)：一是“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與禮儀學(xué)習(xí)和實(shí)踐；二是“禮”文化主題活動(dòng)，通過(guò)舉辦傳統(tǒng)禮儀文化節(jié)、現(xiàn)代禮儀風(fēng)采展等，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入體驗(yàn)和學(xué)習(xí)禮儀；三是“禮”文化傳承活動(dòng)，通過(guò)設(shè)立“禮”文化社團(tuán)和“禮”文化研究中心，為師生提供“禮”文化學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

“4”方融合，拓展“禮”文化影響力。粥店中學(xué)將“禮”文化融入日常管理、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生活動(dòng)與社區(qū)實(shí)踐中。在日常管理中，學(xué)校設(shè)立學(xué)“禮”月，制定校園禮儀規(guī)范；在學(xué)科教學(xué)中，深入挖掘各學(xué)科中的“禮”文化元素；在學(xué)生活動(dòng)中，注重禮儀教育的滲透；在社區(qū)實(shí)踐中，組織師生參與社區(qū)的禮儀宣傳活動(dòng)。這些舉措不僅讓“禮”文化滲透到校園的每一個(gè)角落，而且傳播到家庭和社區(qū)中，擴(kuò)大了“禮”文化的影響力。

（作者單位：山東省泰安市岱岳區(qū)粥店中學(xué)）