知行合一，發(fā)展學(xué)生的道德素養(yǎng)

小學(xué)道德與法治課是思政教育一體化建設(shè)的基石，它如同一盞引路的明燈，引導(dǎo)學(xué)生探索真理、感悟美德。為了使思政課教學(xué)更加生動、更加深入人心，教師既要在理論上深耕細作，讓“小思政課”成為啟迪智慧的鑰匙；又要勇于創(chuàng)新實踐，借助各類平臺開展豐富多彩的實踐活動，讓“大思政課”成為滋養(yǎng)心靈的甘露。近年來，青島市即墨區(qū)潮海中心小學(xué)（以下簡稱“潮小”）將少先隊活動和道德與法治課程相結(jié)合，知行合一、雙管齊下，促進學(xué)生理論知識的發(fā)展與道德水平的提高。

整合教育內(nèi)容，減少低效重復(fù)

《義務(wù)教育道德與法治課程標準（2022年版）》指出：道德與法治課程以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以“成長中的我”為原點，由“自我認識”到“我與自然”“我與家庭”“我與他人”“我與社會”“我與國家和人類文明”，不斷擴展學(xué)生的認識和生活范圍，以道德與法治教育為框架，有機融入國家安全教育、生命安全與健康教育、勞動教育，以及信息素養(yǎng)教育、金融素養(yǎng)教育等相關(guān)主題，強化中華民族傳統(tǒng)美德、革命傳統(tǒng)和法治教育。

而《少先隊活動課程指導(dǎo)綱要（2021年版）》明確提出：本課程以培養(yǎng)新時代少先隊員“理想信念、政治認同、組織意識、道德品行、精神品質(zhì)”等核心素養(yǎng)為目標，從政治啟蒙、組織認同、道德養(yǎng)成和全面發(fā)展等四個課程模塊入手對少年兒童開展教育。

由此可見，道德與法治課程與少先隊活動課程的內(nèi)容和目標不謀而合，這為二者的融合實踐奠定了基礎(chǔ)。

整合教學(xué)過程，提高教學(xué)效果

愛國主義教育與少先隊活動的融合實踐。《道德與法治》教材五年級下冊第三單元的主題為“百年追夢，復(fù)興中華”，其所對應(yīng)的核心素養(yǎng)是“政治認同”。潮小將少先隊作為活動對象，開展了以“紅領(lǐng)巾愛中國”為主題的系列活動。一是帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻《致敬紅領(lǐng)巾》《習(xí)爺爺和我們在一起》，了解紅領(lǐng)巾的來歷以及少先隊的光輝歷程，加深對少先隊組織的熱愛與向往。二是帶領(lǐng)學(xué)生觀看紅色電影，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)年先烈們堅持不懈、吃苦耐勞、敢于拼搏、不怕犧牲的偉大革命精神，培養(yǎng)學(xué)生對黨、國家和社會主義的深厚情感，激勵學(xué)生樹立發(fā)憤圖強、為祖國的發(fā)展添磚加瓦的偉大志向。三是鼓勵學(xué)生了解“劉胡蘭英勇就義”“董存瑞舍身炸碉堡”等紅色故事并傳頌紅色事跡，發(fā)揚愛國主義精神。此外，學(xué)校還舉行了“致敬紅領(lǐng)巾”合唱比賽、黨員團員講隊課活動等。這些活動切實體現(xiàn)了道德與法治教育和學(xué)生個人乃至社會實際的有機結(jié)合。

勞動教育與少先隊活動的融合實踐。《道德與法治》教材二年級下冊中有這樣一課——《試種一粒籽》。課程通過讓學(xué)生觀察種子萌芽、成長的過程，體會生命的奇妙。為讓少先隊員發(fā)現(xiàn)種子的奧秘、體會勞動的美好，潮小少先隊開展了以“勤勞動、慶豐收”為主題的豐收節(jié)活動。隊員們在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，對小麥的歷史、種類、種植方法等進行了深入的研究，并在此基礎(chǔ)上，合作開展了播種、澆水、施肥、收割等活動。輔導(dǎo)員將隊員們收割的小麥分到每個中隊，經(jīng)過晾曬、淘洗、再晾曬、磨面等復(fù)雜工序制作成面粉，之后又帶領(lǐng)隊員們體驗了膠東花饃的制作。

整合活動陣地，拓寬育人場域

少先隊活動陣地聚焦少先隊員的全面發(fā)展和健康成長，在對少先隊員的教育上發(fā)揮著重要的作用。潮小將主題隊會、紅領(lǐng)巾廣播站等作為少先隊員的活動陣地，為學(xué)生搭建起培養(yǎng)良好習(xí)慣、形成優(yōu)良品德的平臺。

每周一學(xué)校都會舉行莊嚴的升旗儀式，升國旗、奏唱國歌以及學(xué)生和教師的演講等環(huán)節(jié)，共同組成了重要的育人活動陣地。圍繞升旗儀式，潮小少先隊規(guī)劃了“以旗為引，以德潤心”升旗課程，以學(xué)校十大好習(xí)慣培養(yǎng)為基礎(chǔ)、以六大關(guān)鍵品格為育人方向，與思想道德與法治課進行深度融合，挖掘出升旗儀式的六大育人價值——尊重他人、自信展示、同伴互助、遵守規(guī)則、合作發(fā)展、努力贏得機會。同時，精心搭建學(xué)生成長舞臺和教師發(fā)展舞臺。經(jīng)過多年實踐，將升旗儀式打造成了學(xué)校的特色課程。

整合評價手段，促進個性發(fā)展

小學(xué)的道德與法治課程是一門多方面、多層次的課程，具有很強的綜合性，倡導(dǎo)多元、開放、整體的兒童評價觀。組織少先隊爭章活動，讓學(xué)生親身投入其中，能夠更好地促進學(xué)生對知識的理解，實現(xiàn)知行合一。例如，在學(xué)習(xí)《道德與法治》教材二年級下冊“綠色小衛(wèi)士”這一單元時，潮小就融入了少先隊的“環(huán)保章”活動，將低碳環(huán)保的生活要求納入其中；另外，學(xué)校還通過開展紅領(lǐng)巾志愿者活動來強化學(xué)生愛護校園環(huán)境的行為習(xí)慣，并通過紅領(lǐng)巾廣播站發(fā)布環(huán)保倡議，表彰宣傳“環(huán)保小衛(wèi)士”，從而樹立典型。

在探索少先隊活動與道德與法治課程深度融合的過程中，我們見證了孩子們一步步地從稚嫩走向成熟，深刻理解了“以活動育人，以課程鑄魂”的教育內(nèi)涵。每一次少先隊活動，都是對學(xué)生們愛國情懷、團隊精神和社會責(zé)任感的生動教育；每一堂思政課宣講，都是對孩子們心靈的一次深刻觸動。這個過程，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在他們的心中種下了理想信念的種子。這些種子，將在未來的日子里生根發(fā)芽，并伴隨著學(xué)生的不斷成長長成參天大樹，成為支撐他們勇往直前、不懈奮斗的精神支柱。

（作者單位：青島市即墨區(qū)潮海中心小學(xué) ）