一切盡在笑談中

前不久，兩個朋友向我訴苦，說孩子每次寫作文，就像是讓啞巴唱歌，強人所難。他們想讓我這個當了三十多年的小學語文老師幫忙輔導一下，我聽了，信心滿滿地答應了。

第一次和小屹、小辰接觸，我讓他們寫一篇最常見的作文“自我介紹”。給他們講清楚要求、方法、注意點，一個多小時后，他們像擠牙膏似的，終于寫好了。看了作文，我真的無語了，錯別字多得像馬蜂窩，文字敘述簡單粗糙，人物缺少鮮明的個性特征。

在接下來的一段時間里，我循序漸進地給他們講了寫人、記事、寫景、狀物等文體的寫作方法，費盡心思地使用各種各樣的教學手段來提高他們的習作興趣：到室外去觀察、在室內做游戲、講名人寫作的故事……雖說我的努力也取得了一點點效果，但總感覺沒有想象的那么明顯。

上個周末的下午，兩個孩子又來了。為了激發他們的積極性，我指著手機說：“今天我準備把上課的情況拍下來，做成小視頻，給你們的爸爸媽媽看看你們的表現。”

我把手機架好，打開錄像模式，針對今天上課的內容，正兒八經地輔導起來。五六分鐘吧，一個知識點講結束了。我把手機按了暫停鍵，然后回放給孩子們看。

鏡頭中，孩子們雖然表面上有點兒不自信，但看得出內心還是像開了花似的高興：小屹嘴角上翹，變成一彎月牙兒；小辰雙頰浮起兩朵紅云，一條鮮紅的舌頭繞了嘴唇一圈。可是我呢？嘴角仿佛被凍結了一般，冷峻的面孔始終沒有一絲笑容。我恍然大悟：為什么平時孩子和我總有一層隔閡？為什么我說的話不能深入他們的心中？原來，在我的臉上始終沒有給孩子們展現出一絲一毫的笑容。

在這個熙攘的世界，兒童的生活總是充滿了未知與期待，如同一片蔚藍天空中的繁星點點，令人目不暇接。他們如同清晨的朝露般清純可人，對未來充滿了無盡的向往與憧憬。然而，面對一個整天板著面孔給他們上課的老師，誰愿意親近呢？我猛然想起了高爾基說過的話：“微笑是人生的潤滑劑，可以消除隔閡，拉近彼此的距離。”微笑才是讓我打開孩子們心靈的那把鑰匙啊！

從那以后，雖然孩子們寫的作文還是不盡如人意，但我上揚的嘴角開始努力給予他們溫柔的鼓勵、細心的呵護、耐心的等待……

又上了幾節課，我感受到孩子們參與課堂活動中的積極性高了。小屹雖然說話不太利索，但還是能從那結結巴巴的語言中聽出很多不同尋常的想法。一貫好表現的小辰，我的一些話題剛拋出，他就侃侃而談，臉上散發出那種調皮的天性。我講的每個知識點都能夠在可愛的小臉上得到回應，都能夠在小小的筆尖下跳躍流淌，都能夠在純潔的心靈中生根發芽……

這不，他們的筆下有了生動的細節和深入的思考了。小辰在創編《三只猴子闖天下》故事時，一口氣寫了一千多個字，情節是那么精彩生動。我鼓勵他說：“繼續努力，說不定長大能夠當個作家呢！”而小屹，在給爺爺的一封信中，感情是那么真摯：回憶了他和爺爺一起堆雪人、打雪仗的情景，描述了生病的爺爺躺在病床上痛苦的樣子，真心希望他老人家積極配合治療、好好吃飯……他的信讀給家人聽后，爺爺奶奶感動得流下了眼淚。

我知道，這一切都來自一個根本的改變，就是我快速劃過臉部的那一道漣漪和眼睛里分散成的兩點火星，讓孩子們感受到了鼓勵、安慰、原諒、支持……而我也從那紅撲撲的臉蛋兒上看到了向往、努力、勇氣、成長……我彎成弧線的眉毛，春風拂過麥田的語言，是送給孩子最寶貴的禮物！

就這樣，孩子們像嬌艷的花朵，在陽光雨露的滋養下茁壯成長。而這一切的一切，都在我們的談笑之間！