拓寬美育路徑，造就全面發(fā)展之才

近年來，國家高度重視美育工作，出臺了一系列政策文件作為指導、支持。緊跟政策，烏海市海勃灣區(qū)第四小學以“慧愛教育”為引領，建設慧愛校園文化，落實“雙減”政策，堅持“五育并舉”“五育融合”，打造德技雙馨的教師隊伍；以慧愛課程體系為抓手，發(fā)掘行之有效的美育課堂新模式，探索美育與全學科融合發(fā)展的新路徑，建構以藝術學科為基礎，各學科教學、跨學科教學和專業(yè)教學等協(xié)同助力的美育體系。

領會美育的時代價值

美育是宣揚道德、潤澤心靈、豐富精神、啟迪智慧的重要方式。學校要通過美育助推學生提高審美水平，增強文化自信，積聚創(chuàng)新精神，拓展實踐能力，促進身心健康和個性發(fā)展。重視美育也有助于傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力和文化認同感。

美育不單指藝術教育，它貫穿學生學習和成長的全過程，能幫助學生更好地理解世界、表達自我，形成積極的生活態(tài)度和價值觀念，成為有思想、有情感、有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的個體。

探索美育的新途徑

美育做得精不精，關鍵在機制建設好不好，學校須結合學生身心發(fā)展的特點，不斷更新美育機制，為浸潤學生全面發(fā)展提供高質量的資源、平臺和環(huán)境。

以美育人，浸潤融合。學校持續(xù)完善優(yōu)質美育資源體系，成立了美育專項工作領導小組，制定并完善了一系列美育工作制度和計劃，如《海勃灣區(qū)第四小學美育活動推進計劃》《海勃灣區(qū)第四小學美育課堂標準》等，并定期召開美育專項工作會議。同時，按8％的比例將美育經費納入年度經費預算，支持美育課程的創(chuàng)新研發(fā)，組織美育教師專業(yè)培訓，開展各類美育活動。

以藝載道，立德樹人。學校充分挖掘特色科藝融合，在開足國家規(guī)定課程的基礎上，將美育課程與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機融合，2023年，學校被評為“第三批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學?！薄Ｔ谡n程方面，開設國畫、書法、版畫、篆刻、中阮、古箏、非遺實踐等特色課程，引導學生發(fā)現傳統(tǒng)文化的藝術魅力；在活動方面，成功舉辦八屆“五月陽光藝術節(jié)”，支持師生展現才華、收獲榮譽，同時增強文化認同感和自豪感；在教研方面，開展“‘經典繪出彩’小學美術傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新校本課程研究”“書法與美術、語文三科同練的有效性研究”等課題研究，深挖優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立師生文化自信。

因材施教，個性發(fā)展。學校深入推進美育實踐交融互動，開展形式多樣的美育實踐活動，如陽光藝術節(jié)、文藝會演、科幻畫大賽、課本劇大賽等，讓學生在實踐中感受美、體驗美、創(chuàng)造美。同時，學校適時開設“我們的節(jié)日”系列活動，讓學生親身感受傳統(tǒng)節(jié)日之美。此外，學校鼓勵學生參加各級各類美育比賽，為學生提供展示才華的平臺，激發(fā)其藝術創(chuàng)造力。

以文化人，環(huán)境育人。學校持續(xù)營造飽含藝術氣息的校園氛圍，2023年建設“瑾悅齋”書法長廊和“素馨軒”藝術長廊，旨在通過建設“校園藝術館”，達到“以展促學”的目的。學校還設立了配備先進教學設施的美育教室，并購置了1700余冊相關圖書、音像資料等。

品評美育的成果

提高教師美育素養(yǎng)，厚植美學精神。學校重視教師審美素質和教學能力的提升，特別是美育教師的培養(yǎng)，以“瑾悅齋”書法名師工作坊和“逸繪畫坊”美術名師工作坊為基地，建立書法與繪趣小組；以青年教師為主要成員，建立教師合唱團及樂隊演奏興趣小組。

整合美育教研資源，完善美育體系。學校充分挖掘地方課程資源，與知名學者、畫家、書法家、非遺傳承人緊密聯(lián)系，合理利用公共藝術空間和社會美育資源，積極響應“雙減”政策，抓實“雙增”舉措，有效提高師生的審美素養(yǎng)。

美育與多學科深度融合，弘揚美育風尚。學校不斷拓寬美育的外延，積極探索以藝術課程為主、多學科滲透、多資源整合的美育教學模式，普及全科美育理念，使美育課程貫穿不同學科，滲透學生的學習與生活，潛移默化地浸潤心靈、陶冶情操，激發(fā)學生的創(chuàng)新活力，提升其審美素養(yǎng)。