思想政治教育賦能國(guó)家治理現(xiàn)代化發(fā)展趨向探析

摘要：黨的二十屆三中全會(huì)從戰(zhàn)略高度對(duì)進(jìn)一步全面深化改革作出了系統(tǒng)部署。進(jìn)一步全面深化改革的核心在于解決中國(guó)式現(xiàn)代化面臨的體制機(jī)制問(wèn)題，助推國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展更好相適應(yīng)，以國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化保障中國(guó)式現(xiàn)代化。面對(duì)進(jìn)一步全面深化改革帶來(lái)的社會(huì)深刻變革，作為國(guó)家治理重要方式的思想政治教育，必然會(huì)面臨新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)。站在新的歷史起點(diǎn)，思想政治教育要從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面服務(wù)與賦能國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，闡釋理論創(chuàng)新成果、打造現(xiàn)代話語(yǔ)體系、勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命、關(guān)注當(dāng)代青年主體、運(yùn)用現(xiàn)代方式方法、構(gòu)建現(xiàn)代制度體系，為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)激發(fā)活力、增添動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；國(guó)家治理現(xiàn)代化；中國(guó)式現(xiàn)代化

中圖分類號(hào)：D64

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-7408（2025）02-0117-07

黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）提出進(jìn)一步全面深化改革是堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，并強(qiáng)調(diào)“進(jìn)一步全面深化改革，推動(dòng)國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展更好相適應(yīng)”［1］。這一重要論斷是中國(guó)共產(chǎn)黨人在繼承馬克思主義唯物史觀基礎(chǔ)上作出的原創(chuàng)性理論貢獻(xiàn)，具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意涵，拓展了國(guó)家治理理論的內(nèi)涵外延，深刻表明國(guó)家治理與社會(huì)發(fā)展是內(nèi)在統(tǒng)一、相輔相成的。進(jìn)一步全面深化改革，是一場(chǎng)以不斷增強(qiáng)社會(huì)主義活力，激發(fā)人民群眾投身現(xiàn)代化建設(shè)動(dòng)力的內(nèi)在變革，也是一場(chǎng)以國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家治理現(xiàn)代化”）引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要變革，更是一場(chǎng)推進(jìn)國(guó)家治理與社會(huì)發(fā)展在相互支撐中實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與共同提升的深刻變革。這一變革將深刻觸動(dòng)整個(gè)社會(huì)的利益關(guān)系和權(quán)利關(guān)系、利益格局和權(quán)利格局，深刻影響人們的思想觀念和價(jià)值觀念、思維方式和行為方式。這就要求在新征程上著力把握社會(huì)主要矛盾，以國(guó)家治理現(xiàn)代化和制度建設(shè)解決社會(huì)發(fā)展問(wèn)題，不斷彰顯國(guó)家治理的實(shí)踐價(jià)值。因而，唯有充分發(fā)揮思想政治教育的保障功能，將思想政治教育提升到國(guó)家治理的戰(zhàn)略地位，并使其成為國(guó)家治理現(xiàn)代化的有機(jī)組成部分，促進(jìn)思想政治教育與國(guó)家治理現(xiàn)代化互動(dòng)嵌合，才能以政治內(nèi)聚力增強(qiáng)治理的政治認(rèn)同和價(jià)值共識(shí)，認(rèn)同主流意識(shí)形態(tài)，提高人的精神境界，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義制度公信力，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供強(qiáng)大動(dòng)力和思想保障。

一、思想政治教育賦能國(guó)家治理現(xiàn)代化的內(nèi)在邏輯

思想政治教育與國(guó)家治理都屬于上層建筑領(lǐng)域，前者是社會(huì)意識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)，后者則是政治法律制度和設(shè)施的表現(xiàn)。新時(shí)代的思想政治教育只有融入國(guó)家治理現(xiàn)代化的各個(gè)環(huán)節(jié)，為國(guó)家治理服務(wù)，才能成為國(guó)家治理的基礎(chǔ)要素。思想政治教育是“國(guó)家治理現(xiàn)代化的‘生命線’”［2］，表明兩者之間高度關(guān)聯(lián)、有機(jī)統(tǒng)一，是相互促進(jìn)、相互支撐、互惠互利、互融互通的共生關(guān)系，共同滿足國(guó)家和人民的需求，共同服務(wù)于中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)［3］。思想政治教育闡釋國(guó)家治理現(xiàn)代化的科學(xué)內(nèi)涵和重大原則，成為國(guó)家治理現(xiàn)代化的理論先導(dǎo)，具有嚴(yán)密的理論邏輯；思想政治教育是中國(guó)共產(chǎn)黨人推進(jìn)國(guó)家治理的重要法寶和政治優(yōu)勢(shì)，構(gòu)成國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要組成，具有深厚的歷史邏輯；思想政治教育的“在場(chǎng)”和“出場(chǎng)”服務(wù)推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)需要，保障國(guó)家治理現(xiàn)代化的正確方向，具有鮮明的現(xiàn)實(shí)邏輯。

（一）人的現(xiàn)代化是國(guó)家治理現(xiàn)代化的先導(dǎo)與追求

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。人的現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的必然要求。現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化的核心是思想觀念的現(xiàn)代化。思想政治教育通過(guò)清晰的理論闡釋，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加深人們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，深刻影響人的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、道德水平和社會(huì)責(zé)任感，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明發(fā)展，增強(qiáng)人們擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的能力，在人的現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。新時(shí)代的思想政治教育，將人的思想素養(yǎng)的提升轉(zhuǎn)化為國(guó)家綜合能力的提高［4］，幫助人們形成與國(guó)家治理現(xiàn)代化同心同向的思想觀念，推動(dòng)人的思想觀念現(xiàn)代化不斷滿足國(guó)家治理現(xiàn)代化的發(fā)展要求，在與現(xiàn)代治理相適應(yīng)中真正體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，既是一種柔性的國(guó)家治理方式，增強(qiáng)人們對(duì)具有中國(guó)特色的國(guó)家治理現(xiàn)代化道路的認(rèn)同感，也成為推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的文化價(jià)值支持與精神力量支撐，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化解放思想、增添活力。

理論是實(shí)踐的指南。依據(jù)唯物史觀，思想政治教育促進(jìn)人民群眾正確認(rèn)識(shí)國(guó)家治理現(xiàn)代化，而對(duì)國(guó)家治理現(xiàn)代化的正確認(rèn)識(shí)能夠推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。國(guó)家治理現(xiàn)代化具有很強(qiáng)的政治性、現(xiàn)實(shí)性，必須堅(jiān)持治理理論聯(lián)系治理實(shí)際，以治理理論創(chuàng)新指導(dǎo)治理實(shí)踐活動(dòng)，只有使人民群眾深刻領(lǐng)悟當(dāng)下我國(guó)國(guó)家治理的現(xiàn)代化理論是“馬克思主義國(guó)家治理理論中國(guó)化、時(shí)代化的創(chuàng)新成果”［5］，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)家治理的創(chuàng)造性探索走出了獨(dú)具中國(guó)特色的社會(huì)主義國(guó)家善治之路，才能不斷提升治理效能、贏得戰(zhàn)略主動(dòng)，推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化與社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)特征更好相適應(yīng)。

（二）思想政治教育促進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的有序推進(jìn)

馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)意識(shí)在社會(huì)存在的基礎(chǔ)上一經(jīng)產(chǎn)生，便會(huì)對(duì)社會(huì)存在產(chǎn)生反作用。百余年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終注重思想政治教育，視思想政治教育為“傳家寶”和“生命線”的重要組成部分。毛澤東曾指出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭(zhēng)的中心環(huán)節(jié)。”［6］鄧小平曾告誡全黨：“改革，現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，加上我們講政治，威力就大多了。”［7］進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略高度強(qiáng)調(diào)指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。”［8］思想政治教育在革命建設(shè)改革的實(shí)踐中不斷前進(jìn)、在理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新中不斷發(fā)展，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造了輝煌成就，展現(xiàn)了巨大魅力。歷史和實(shí)踐告訴我們：思想政治教育是治黨治國(guó)的重要方式，發(fā)揮著引領(lǐng)社會(huì)建設(shè)、凝聚思想共識(shí)、促進(jìn)社會(huì)治理等重要作用，成為黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。

思想政治教育是治黨治國(guó)的重要方式，與國(guó)家治理現(xiàn)代化共同構(gòu)成新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的兩個(gè)重要方面，二者密切聯(lián)系、辯證統(tǒng)一。新時(shí)代的思想政治教育系統(tǒng)是國(guó)家治理體系的重要組成部分，思想政治教育能力是國(guó)家治理能力的重要體現(xiàn)：通過(guò)發(fā)揮思想政治教育理論解釋功能，深刻闡釋國(guó)家治理現(xiàn)代化朝哪個(gè)方向走這一首要問(wèn)題，強(qiáng)化國(guó)家治理現(xiàn)代化的理論宣傳，揭示國(guó)家治理現(xiàn)代化的本質(zhì)規(guī)律，把牢國(guó)家治理與社會(huì)發(fā)展更好相適應(yīng)的價(jià)值導(dǎo)向，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化提供理論支撐和理念指引；通過(guò)強(qiáng)化思想政治教育強(qiáng)基固本作用，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民舉全國(guó)之力投身國(guó)家治理現(xiàn)代化的偉大實(shí)踐，增強(qiáng)思想治理意蘊(yùn)、凝聚社會(huì)治理共識(shí)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化夯實(shí)社會(huì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)；通過(guò)增強(qiáng)思想政治教育鑄魂育人功能，及時(shí)解決國(guó)家治理過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極紓解人們遇到的思想問(wèn)題和價(jià)值困惑，回應(yīng)人民群眾更新更高期待，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化提供思想凝聚力和價(jià)值引領(lǐng)力。思想政治教育是“變革社會(huì)、引領(lǐng)社會(huì)的建構(gòu)性力量”［9］，是國(guó)家治理現(xiàn)代化的構(gòu)成性要素，融于推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化實(shí)踐進(jìn)程之中，成為推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化的強(qiáng)勁動(dòng)力。

（三）推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化是新時(shí)代思想政治教育的時(shí)代使命

思想政治教育與實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化互惠互利、互融互通，兩者在契合共生中進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展、加快現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。一方面，進(jìn)一步全面深化改革聚焦國(guó)家治理對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，[HJ]意味著治國(guó)理政進(jìn)入全新階段，必須充分考慮當(dāng)前社會(huì)發(fā)展面臨的新情況新問(wèn)題，更加強(qiáng)調(diào)把人民群眾的評(píng)價(jià)作為衡量治理有效性的標(biāo)準(zhǔn)。這就給思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，使得思想政治教育的時(shí)代場(chǎng)域和服務(wù)主題發(fā)生深刻變化，賦予思想政治教育全新的研究領(lǐng)域和科學(xué)內(nèi)涵。另一方面，進(jìn)一步全面深化改革成效的“表決器”交到群眾手中，意味著思想政治教育有助于推動(dòng)國(guó)家治理的多元參與和協(xié)同合作，調(diào)動(dòng)公民參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理的積極性，不斷激發(fā)社會(huì)發(fā)展動(dòng)力活力。因而，如何彰顯思想政治教育“軟治理”的效能，改進(jìn)國(guó)家治理的方式方法，更好地服務(wù)國(guó)家治理現(xiàn)代化，成為重大時(shí)代課題。

進(jìn)一步全面深化改革的總目標(biāo)是繼續(xù)完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。國(guó)家治理現(xiàn)代化密切關(guān)注新時(shí)代人民群眾的各種利益訴求，以人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步為價(jià)值取向，是全面深化改革的重要抓手，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性工程，具有復(fù)雜性、艱巨性，既需要全體社會(huì)成員共同參與，也必然會(huì)面臨各種利益矛盾和復(fù)雜問(wèn)題。習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上提出“兩個(gè)鞏固”，深刻揭示了新征程上思想政治教育的根本任務(wù)。這一根本任務(wù)落實(shí)在國(guó)家治理現(xiàn)代化領(lǐng)域，就是思想政治教育要充分發(fā)揮“生命線”作用、勇?lián)鷷r(shí)代使命。一方面，貫穿于國(guó)家治理現(xiàn)代化的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到黨政軍民學(xué)的各方面，在遵循現(xiàn)代化發(fā)展一般規(guī)律基礎(chǔ)上，從內(nèi)涵特征、治理目標(biāo)、治理路徑等方面系統(tǒng)闡釋國(guó)家治理現(xiàn)代化的一系列基本問(wèn)題，保證國(guó)家治理現(xiàn)代化堅(jiān)持社會(huì)主義方向，彰顯新時(shí)代國(guó)家治理現(xiàn)代化理論的“中國(guó)特質(zhì)”；另一方面，關(guān)注社會(huì)價(jià)值觀念的新變化，不斷掃除推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的思想障礙，緩解國(guó)家治理現(xiàn)代化中的各種矛盾，促進(jìn)人們?cè)鰪?qiáng)治理認(rèn)同、聚焦治理目標(biāo)、深化治理實(shí)踐，激發(fā)人民群眾投身全面改革、為實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化不懈奮斗的飽滿熱情和強(qiáng)勁動(dòng)力。

二、思想政治教育賦能國(guó)家治理現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)方式

思想政治教育賦能國(guó)家治理現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，是指其“以國(guó)家治理現(xiàn)代化總目標(biāo)為參照”［10］，遵循國(guó)家治理的客觀規(guī)律，在推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮的積極作用和影響，引導(dǎo)社會(huì)主體增強(qiáng)對(duì)國(guó)家治理現(xiàn)代化的認(rèn)同。國(guó)家治理現(xiàn)代化，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，要“把思想政治工作作為治黨治國(guó)的重要方式，貫穿黨的建設(shè)和國(guó)家治理各領(lǐng)域各方面各環(huán)節(jié)”［11］。在進(jìn)一步全面深化改革進(jìn)程中，思想政治教育能夠在推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化中融入鮮明的治理特色，實(shí)現(xiàn)政治賦能，引領(lǐng)國(guó)家治理現(xiàn)代化的正確價(jià)值方向；實(shí)現(xiàn)精神賦能，夯實(shí)國(guó)家治理現(xiàn)代化的社會(huì)道德基礎(chǔ)；實(shí)現(xiàn)動(dòng)力賦能，塑造國(guó)家治理現(xiàn)代化的現(xiàn)代治理主體。

（一）思想政治教育發(fā)揮服務(wù)功能，實(shí)現(xiàn)政治賦能，為國(guó)家治理現(xiàn)代化引領(lǐng)正確價(jià)值方向

《決定》強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿改革各方面全過(guò)程，確保改革始終沿著正確政治方向前進(jìn)。”［1］思想政治教育與國(guó)家治理現(xiàn)代化，在實(shí)踐中相互協(xié)同、相得益彰，共同服務(wù)于鞏固黨的執(zhí)政地位、提高黨的執(zhí)政能力，致力于全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。從思想政治教育在國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中的地位和作用來(lái)看，思想政治教育的功能首先表現(xiàn)在鞏固黨的執(zhí)政地位、為堅(jiān)持黨對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的全面領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，具體體現(xiàn)為凝聚治理共識(shí)、確保正確方向、強(qiáng)化政治引領(lǐng)，確保黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)沿著正確方向前進(jìn)。一是堅(jiān)持和加強(qiáng)中國(guó)共產(chǎn)黨在推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中的全面領(lǐng)導(dǎo)。在國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中，思想政治教育通過(guò)闡釋和宣傳黨百余年奮斗取得的偉大成就，講清堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的重大意義，引導(dǎo)社會(huì)主體弄懂黨的領(lǐng)導(dǎo)與國(guó)家治理現(xiàn)代化之間的邏輯關(guān)系，黨在國(guó)家治理中的領(lǐng)導(dǎo)地位是歷史發(fā)展的必然，增強(qiáng)人民群眾對(duì)黨的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同，從而夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，確保國(guó)家治理現(xiàn)代化沿著正確的方向前進(jìn)。二是鞏固馬克思主義在推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中的指導(dǎo)地位。馬克思主義是立黨立國(guó)、興黨興國(guó)的指導(dǎo)思想，是進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化所要堅(jiān)守的“正”。思想政治教育在推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中，通過(guò)對(duì)全體黨員和人民進(jìn)行馬克思主義教育，尤其是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育人民、推動(dòng)工作，筑牢全社會(huì)堅(jiān)定馬克思主義信仰的基礎(chǔ)，從而保障國(guó)家治理現(xiàn)代化錨定目標(biāo)、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。三是保障國(guó)家治理現(xiàn)代化堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向。思想政治教育在推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中，通過(guò)理論教育、社會(huì)實(shí)踐、輿論宣傳等多種方式，引導(dǎo)社會(huì)主體充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的內(nèi)涵演進(jìn)、主要內(nèi)容、基本特征，明晰中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家治理現(xiàn)代化的政治屬性，不斷增強(qiáng)人民群眾的制度認(rèn)同，以堅(jiān)定的制度自信自主自覺(jué)地遵守和執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)制度規(guī)范。

（二）思想政治教育發(fā)揮導(dǎo)向功能，實(shí)現(xiàn)精神賦能，為國(guó)家治理現(xiàn)代化夯實(shí)社會(huì)道德基礎(chǔ)

《決定》指出：“堅(jiān)持全面依法治國(guó)，在法治軌道上深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，做到改革和法治相統(tǒng)一，重大改革于法有據(jù)、及時(shí)把改革成果上升為法律制度。”［1］現(xiàn)代國(guó)家治理在方式上要求程序化、規(guī)范化，做到公開(kāi)、透明、協(xié)商和誠(chéng)信，在手段上要求正當(dāng)性和文明性，做到民主、法治、科學(xué)和文明，最終形成良法善治的局面。真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化，就是實(shí)行依法治國(guó)與以德治國(guó)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)治理的制度化和法治化。基于國(guó)家治理現(xiàn)代化的總體性要求，思想政治教育要采用理論學(xué)習(xí)、宣傳動(dòng)員、榜樣示范等方式，引導(dǎo)社會(huì)成員形成正確的法治觀、道德觀、家庭觀和職業(yè)觀，增進(jìn)治理領(lǐng)域內(nèi)社會(huì)組織、團(tuán)體、公民對(duì)遵守道德規(guī)范、履行社會(huì)責(zé)任的思想認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同和行為認(rèn)同，以防范社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)，最大程度提升國(guó)家治理現(xiàn)代化的效能。一是加強(qiáng)思想引領(lǐng)，引導(dǎo)正確認(rèn)知。我國(guó)正處于進(jìn)一步全面深化改革的重要階段，社會(huì)主體在國(guó)家治理現(xiàn)代化的理念認(rèn)知、目標(biāo)取向、情感態(tài)度等方面還存在差異。思想政治教育通過(guò)道德塑造、規(guī)范教化等方式，解讀國(guó)家治理核心價(jià)值，宣傳國(guó)家治理的理念規(guī)范、道德倫理、價(jià)值體系等，引導(dǎo)社會(huì)成員自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義唯物史觀科學(xué)審視我國(guó)社會(huì)所處的歷史方位和國(guó)家治理現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程，自覺(jué)遵守公共秩序，履行公共責(zé)任。二是增強(qiáng)道德教化，塑造社會(huì)道德。加強(qiáng)社會(huì)主義道德教育是國(guó)家治理現(xiàn)代化的道德保障。發(fā)揮思想政治教育在國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中道德教化、夯實(shí)社會(huì)道德基礎(chǔ)的作用，就要通過(guò)在全社會(huì)聯(lián)動(dòng)宣傳社會(huì)主義道德規(guī)范，營(yíng)造全社會(huì)認(rèn)知、學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義道德的良好輿論環(huán)境，引導(dǎo)全體社會(huì)成員遵守社會(huì)主義道德規(guī)范體系的要求，增強(qiáng)道德信仰、筑牢道德防線、守住道德底線，在倫理道德的教化力量中感悟治理的“善意”，提升遵守道德規(guī)范、履行社會(huì)責(zé)任的自覺(jué)性。三是強(qiáng)化法紀(jì)教育，養(yǎng)成遵紀(jì)習(xí)慣。國(guó)家治理的有效推進(jìn)需要法規(guī)法紀(jì)強(qiáng)有力的保障來(lái)約束、規(guī)范人們的行為。思想政治教育通過(guò)示范、感化、批評(píng)、鼓勵(lì)等方式開(kāi)展社會(huì)主義法治教育，引導(dǎo)全體社會(huì)成員增強(qiáng)法治觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律、自覺(jué)尊崇法治，提升其運(yùn)用法律妥善處理國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中的問(wèn)題、依法依規(guī)維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，以良法善治推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程。

（三）思想政治教育發(fā)揮育人功能，實(shí)現(xiàn)動(dòng)力賦能，為國(guó)家治理現(xiàn)代化塑造現(xiàn)代治理主體

《決定》指出：“堅(jiān)持以人民為中心，尊重人民主體地位和首創(chuàng)精神，人民有所呼、改革有所應(yīng)，做到改革為了人民、改革依靠人民、改革成果由人民共享。”［1］國(guó)家治理現(xiàn)代化，本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，需要符合現(xiàn)代化要求的思想政治教育提供支持。在推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化過(guò)程中，思想政治教育必須圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)人的思想觀念和政治素養(yǎng)現(xiàn)代化為核心，著力培育具有現(xiàn)代性的治理主體，凝聚與現(xiàn)代化相適應(yīng)的治理主體力量。一是不斷創(chuàng)新教育理念，實(shí)現(xiàn)治理主體觀念的現(xiàn)代化。國(guó)家治理現(xiàn)代化作為全面深化改革的總目標(biāo)，是全局、全方位的治理現(xiàn)代化，是不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程。思想政治教育必須因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，根據(jù)國(guó)家治理現(xiàn)代化的實(shí)踐發(fā)展不斷創(chuàng)新教育理念，充分張揚(yáng)人的主體性，在發(fā)揮治理效能過(guò)程中承擔(dān)起培育現(xiàn)代化主體的任務(wù)。二是把握制度內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)治理主體素養(yǎng)的現(xiàn)代化。我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系具有顯著的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，思想政治教育要將這一顯著優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為思想政治教育的治理效能，以適應(yīng)現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化治理主體意識(shí)，使其具備現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)、擁有開(kāi)放創(chuàng)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)等，以更好地服務(wù)于國(guó)家治理現(xiàn)代化［12］。三是把握國(guó)家治理走向，實(shí)現(xiàn)治理主體技能的現(xiàn)代化。國(guó)家治理現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，其在發(fā)展進(jìn)程中必然呈現(xiàn)現(xiàn)代性的特征。思想政治教育要把握國(guó)家治理現(xiàn)代化的發(fā)展規(guī)律和未來(lái)走向，使治理主體具備現(xiàn)代化的生活方式和生產(chǎn)方式、掌握現(xiàn)代化的勞動(dòng)技能、具備較強(qiáng)的化解風(fēng)險(xiǎn)的能力等，為國(guó)家治理現(xiàn)代化提供人才支撐。

三、思想政治教育賦能國(guó)家治理現(xiàn)代化的實(shí)踐路徑

黨的二十屆三中全會(huì)明確提出進(jìn)一步全面深化改革的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)推動(dòng)“國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展更好相適應(yīng)”［1］，指出這“是對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展底層邏輯的新概括，也是對(duì)馬克思主義基本原理的新發(fā)展”［13］。“國(guó)家治理和社會(huì)發(fā)展更好相適應(yīng)”，意味著聚焦國(guó)家治理對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用，通過(guò)進(jìn)一步全面深化改革提升社會(huì)發(fā)展成效，回應(yīng)新時(shí)代人民群眾的各種利益訴求。立足國(guó)家治理與社會(huì)發(fā)展，推進(jìn)進(jìn)一步全面深化改革必須加快思想政治教育現(xiàn)代化進(jìn)程，在全面審視國(guó)家治理體系與治理能力的實(shí)然狀態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)基礎(chǔ)上，挖掘思想政治教育的“現(xiàn)代”屬性，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家治理現(xiàn)代化、社會(huì)發(fā)展現(xiàn)代化相適應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展，用現(xiàn)代性思維講好國(guó)家治理現(xiàn)代化故事，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化凝聚思想共識(shí)、提供奮進(jìn)力量，永葆思想政治教育的生命力。

（一）以闡釋理論創(chuàng)新成果為先導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容學(xué)理化

作為一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，國(guó)家治理現(xiàn)代化植根于中國(guó)社會(huì)，國(guó)家治理體系彰顯中國(guó)特質(zhì)、強(qiáng)調(diào)制度自信，國(guó)家治理能力追求中國(guó)之治、注重人民幸福，這都離不開(kāi)理論指導(dǎo)。因而，必須在全社會(huì)開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論教育，不斷彰顯思想政治教育價(jià)值。習(xí)近平對(duì)國(guó)家治理現(xiàn)代化作出了一系列重要論述，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化提供了強(qiáng)有力的理論指導(dǎo)、思想指引和政治保證，是推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的行動(dòng)指南。一是突出習(xí)近平關(guān)于全面深化改革重要論述的理論闡釋。社會(huì)主義改革理論教育有利于改革實(shí)踐的順利推進(jìn)。思想政治教育要加強(qiáng)習(xí)近平關(guān)于全面深化改革重要論述的理論闡釋和宣傳教育，引導(dǎo)人們系統(tǒng)掌握黨的二十屆三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于全面深化改革的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，精準(zhǔn)把握其中的核心要義，并加以貫徹落實(shí)。二是加強(qiáng)習(xí)近平關(guān)于國(guó)家治理現(xiàn)代化重要論述的理論闡釋。思想政治教育要深刻把握習(xí)近平關(guān)于國(guó)家治理現(xiàn)代化理論的原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，闡釋獨(dú)具特色的國(guó)家治理現(xiàn)代化理論的創(chuàng)新突破，深入分析中國(guó)特色社會(huì)主義制度的內(nèi)在邏輯，闡明“以人民為中心”的價(jià)值取向，解讀中國(guó)共產(chǎn)黨“何以善于治理”的成功密碼，為推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化提供持久可靠的思想理論保證。三是把握黨的理論創(chuàng)新成果蘊(yùn)含的世界觀和方法論。黨的二十大報(bào)告以“六個(gè)必須堅(jiān)持”闡明了黨的理論創(chuàng)新成果的世界觀和方法論。思想政治教育要引導(dǎo)人們深刻領(lǐng)悟“六個(gè)必須堅(jiān)持”，將貫穿其中的道理學(xué)理哲理轉(zhuǎn)化為推進(jìn)國(guó)家治理的思想武器，將蘊(yùn)含其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為提升國(guó)家治理效能的科學(xué)工作方法。

（二）以打造現(xiàn)代話語(yǔ)體系為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語(yǔ)時(shí)代化

國(guó)家治理現(xiàn)代化理論是對(duì)馬克思主義國(guó)家治理理論的創(chuàng)新發(fā)展，其話語(yǔ)建構(gòu)要有原創(chuàng)性。話語(yǔ)體系是“一定時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和文化傳統(tǒng)的綜合表達(dá)，是反映民族傳統(tǒng)、時(shí)代精神的思想理論體系的外在表達(dá)形式”［14］。因而，在國(guó)家治理現(xiàn)代化視域下，思想政治教育要充分展現(xiàn)全面深化改革的精神狀態(tài)和精神面貌，既要充分用好傳統(tǒng)的理論話語(yǔ)、學(xué)術(shù)話語(yǔ)、實(shí)踐話語(yǔ)等，又要恰當(dāng)運(yùn)用具有現(xiàn)代氣息的新話語(yǔ)體系，推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化話語(yǔ)創(chuàng)新。一是理直氣壯的政治話語(yǔ)。思想政治教育要堅(jiān)持高格調(diào)、唱響主旋律，幫助人們正確認(rèn)識(shí)國(guó)家治理現(xiàn)代化堅(jiān)持走中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代治理之路，講清國(guó)家治理現(xiàn)代化具有鮮明的政治屬性和中國(guó)特色，講好中國(guó)共產(chǎn)黨以治國(guó)理政能力建設(shè)為驅(qū)動(dòng)的制度理性和治理之道，使人們更加堅(jiān)定制度自信，保證國(guó)家治理現(xiàn)代化始終沿著正確的方向前進(jìn)。二是與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代話語(yǔ)。思想政治教育要立時(shí)代潮頭、發(fā)時(shí)代新聲，深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化的時(shí)代內(nèi)涵，以開(kāi)放姿態(tài)和全球視野，運(yùn)用反映新時(shí)代鮮明特征的時(shí)代話語(yǔ)，講好新時(shí)代國(guó)家治理的偉大變革，講清講明國(guó)家治理現(xiàn)代化的理論內(nèi)涵與實(shí)踐要求，講深講透中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)。三是甄別揚(yáng)棄的網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)。思想政治教育要借助新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新思想政治教育話語(yǔ)表達(dá)，找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)育人的契機(jī)和出發(fā)點(diǎn)，拓展網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容、用好網(wǎng)絡(luò)媒體語(yǔ)言，提升網(wǎng)絡(luò)育人的實(shí)效性，使廣大人民群眾充分認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)人民群眾明辨是非、自覺(jué)抵御錯(cuò)誤思潮的能力。

（三）以勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命為關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)思想政治教育功能使命化

進(jìn)一步全面深化改革以實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理現(xiàn)代化為總目標(biāo)，牢牢把握國(guó)家治理與社會(huì)發(fā)展更好相適應(yīng)的價(jià)值導(dǎo)向，意味著在國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中，思想政治教育旨在增進(jìn)人民群眾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，鞏固黨的長(zhǎng)期執(zhí)政地位，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)政治保障和強(qiáng)大精神力量，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀筑牢中國(guó)價(jià)值、中國(guó)精神。因而，在以進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程中，思想政治教育需以“使命擔(dān)當(dāng)”不斷創(chuàng)新發(fā)展，通過(guò)自身的現(xiàn)代性建構(gòu)推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化新發(fā)展。一是筑牢黨的執(zhí)政根基。思想政治教育新形態(tài)就是要教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)踐行根本宗旨，始終不忘初心、牢記使命；教育引導(dǎo)廣大人民群眾知黨、愛(ài)黨、信黨，增強(qiáng)廣大人民群眾對(duì)黨的政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，深刻感受到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)來(lái)之不易。二是服務(wù)民族復(fù)興偉業(yè)。思想政治教育新形態(tài)就是要服務(wù)于民族復(fù)興，與其同向而行，深刻闡釋當(dāng)代中國(guó)的偉大社會(huì)變革，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)群眾，傳承與發(fā)展中華民族的精神血脈，鞏固團(tuán)結(jié)奮斗基礎(chǔ)，凝聚社會(huì)前行共識(shí)，激勵(lì)全體社會(huì)成員積極參與國(guó)家治理現(xiàn)代化實(shí)踐，自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化而奮斗。三是培育社會(huì)公共精神。思想政治教育新形態(tài)就是要引導(dǎo)社會(huì)成員樹(shù)立正確公私觀，正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系；秉持公共關(guān)懷理性，樹(shù)立公共參與意識(shí)，提升公共參與能力及水平；“注重公共價(jià)值理性的培育氛圍和精神引領(lǐng)”［15］，營(yíng)造倡導(dǎo)和推崇公共精神的社會(huì)氛圍，使公共精神成為全社會(huì)共識(shí)性價(jià)值理念。

（四）以關(guān)注當(dāng)代青年主體為核心，實(shí)現(xiàn)思想政治教育深度人本化

面向國(guó)家治理現(xiàn)代化，思想政治教育要關(guān)注當(dāng)代青年的群體特征，遵循新時(shí)代青年成長(zhǎng)規(guī)律，從引導(dǎo)當(dāng)代青年在國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中貢獻(xiàn)青年力量的全局考慮，深入謀劃實(shí)施“時(shí)代新人培育工程”。一是在講好“大道理”中培育“有思想”的青年。思想政治教育新形態(tài)就是要以更高的政治站位和理論深度，運(yùn)用符合青年特點(diǎn)的多樣化、立體化教育方式，開(kāi)展馬克思主義理論宣傳，在講好世界觀和方法論的“大道理”中尋求“小切口”，回答好青年之問(wèn)、現(xiàn)實(shí)之問(wèn)，引導(dǎo)新時(shí)代青年堅(jiān)定理想信念，為推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化夯實(shí)青年群眾基礎(chǔ)。二是在建設(shè)“大課堂”中培育“有擔(dān)當(dāng)”的青年。思想政治教育新形態(tài)就是要以實(shí)踐為導(dǎo)向、以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，匯聚全社會(huì)的力量和資源，在建好社會(huì)“大課堂”中講好“小故事”，回答好青年之問(wèn)、人民之問(wèn)，審視青年思想政治教育工作的質(zhì)量，激勵(lì)新時(shí)代青年在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中提升能力、錘煉品格，感悟時(shí)代邏輯、勇?lián)鷷r(shí)代使命。三是在把握“大趨勢(shì)”中培育“有情懷”的青年。思想政治教育新形態(tài)就是要樹(shù)立大格局、大思維、大視野，在新時(shí)代“大趨勢(shì)”中展現(xiàn)“大情懷”，回答好時(shí)代之問(wèn)、世界之問(wèn)，引導(dǎo)新時(shí)代青年以開(kāi)放姿態(tài)和全球視野認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界，培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

（五）以運(yùn)用現(xiàn)代方式方法為支撐，實(shí)現(xiàn)思想政治教育方式信息化

數(shù)字化技術(shù)給國(guó)家治理現(xiàn)代化和思想政治教育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我們必須順應(yīng)國(guó)家治理現(xiàn)代化發(fā)展需要，把方法創(chuàng)新作為推動(dòng)思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，以信息技術(shù)融合作為構(gòu)建思想政治教育現(xiàn)代性的重要手段，“促進(jìn)思想政治教育方法向多樣化、協(xié)同性、綜合型現(xiàn)代化發(fā)展的方向邁進(jìn)”［16］。一是由傳統(tǒng)“說(shuō)教型”向現(xiàn)代“互動(dòng)型”轉(zhuǎn)化。思想政治教育新形態(tài)就是要將互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用于思想政治教育場(chǎng)景，大力推進(jìn)數(shù)字思政建設(shè)，豐富和創(chuàng)新黨的理論宣傳教育方式方法，拓展教育時(shí)空，促進(jìn)思想政治教育主客體雙向互動(dòng)。二是由傳統(tǒng)“灌輸型”向現(xiàn)代“滲透型”轉(zhuǎn)化。要調(diào)整傳統(tǒng)單向的話語(yǔ)格局，搭建全方位、立體化、多功能的“大思政”實(shí)踐平臺(tái)，將思想政治教育與群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，以及各具特色、群眾喜愛(ài)的文體娛樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，使廣大受教育者在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)中受到教育。三是由傳統(tǒng)“單一型”向現(xiàn)代“綜合型”轉(zhuǎn)化。要推動(dòng)思想政治教育與其他學(xué)科的融合創(chuàng)新，充分借鑒其他學(xué)科的方法，在交叉融合中增強(qiáng)思想政治教育的滲透性和解釋力，構(gòu)建思想政治教育參與式方法體系和實(shí)踐路徑，真正形成思想政治教育的整體合力。

（六）以構(gòu)建現(xiàn)代制度體系為保障，實(shí)現(xiàn)思想政治教育發(fā)展制度化

進(jìn)一步全面深化改革堅(jiān)持以制度建設(shè)為主線，“堅(jiān)持制度導(dǎo)向進(jìn)行現(xiàn)代性建構(gòu)是思想政治教育的根本要求”［17］。新征程上，思想政治教育要發(fā)揮全面推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化的時(shí)代優(yōu)勢(shì)，必須構(gòu)建并完善與國(guó)家治理現(xiàn)代化相貫通、以促進(jìn)人的現(xiàn)代化為目標(biāo)的具有中國(guó)特色的思想政治教育制度體系，促進(jìn)思想政治教育制度現(xiàn)代化發(fā)展。一是堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。思想政治教育要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，健全用黨的創(chuàng)新理論教育全黨、全體人民的工作體系，切實(shí)把堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的根本制度貫穿到社會(huì)主義建設(shè)各領(lǐng)域、各方面，落實(shí)新時(shí)代意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，不斷鞏固全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。二是建立健全黨對(duì)思想政治教育的全面領(lǐng)導(dǎo)制度體系。創(chuàng)新思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制，“加強(qiáng)黨對(duì)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)，將黨的領(lǐng)導(dǎo)力度貫穿于思想政治教育這一重要領(lǐng)域”［18］。通過(guò)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，讓思想政治教育作用的發(fā)揮更加充分、更為有力。三是構(gòu)建思想政治教育的全落實(shí)機(jī)制。要加快構(gòu)建適應(yīng)國(guó)家治理現(xiàn)代化的思想政治教育制度規(guī)范及其設(shè)計(jì)邏輯，建立健全統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)體系和工作機(jī)制，形成系統(tǒng)協(xié)作合力，探索構(gòu)建“大思政”工作格局，建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)考核體系，有序有效有力推動(dòng)“三全育人”工作，在增強(qiáng)制度權(quán)威、提升治理境界中推動(dòng)思想政治教育的現(xiàn)代性建構(gòu)。

黨的十八大以來(lái)，思想政治教育在國(guó)家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮著關(guān)鍵保障作用，提振了人民的精氣神，激活了社會(huì)的動(dòng)力源，匯聚了發(fā)展的向心力。在以進(jìn)一步全面深化改革推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的新征程上，國(guó)家治理現(xiàn)代化的不斷發(fā)展使得思想政治教育形態(tài)發(fā)生了深刻變化，推動(dòng)思想政治教育面向新的時(shí)代、貫穿中國(guó)特色，構(gòu)建時(shí)代話語(yǔ)、講好中國(guó)故事，融合現(xiàn)代技術(shù)、實(shí)現(xiàn)新的載體，從而呈現(xiàn)出新的形態(tài)，彰顯現(xiàn)代化底色。思想政治教育新形態(tài)要為推進(jìn)國(guó)家治理現(xiàn)代化提供關(guān)鍵支撐，就必須以國(guó)家治理現(xiàn)代化為現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展條件，積極回應(yīng)現(xiàn)實(shí)治理課題，堅(jiān)持服務(wù)治理大局，關(guān)注國(guó)家治理實(shí)踐，運(yùn)用治理的理念和方式尋找新思路新方法，在實(shí)現(xiàn)自身高質(zhì)量發(fā)展中推動(dòng)國(guó)家治理現(xiàn)代化穩(wěn)步向前。

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【責(zé)任編輯：何妮】

基金項(xiàng)目：江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大項(xiàng)目“習(xí)近平關(guān)于國(guó)家治理現(xiàn)代化重要論述研究”（2020SJZDA001）。

作者簡(jiǎn)介：張建（1967—），男，安徽滁州人，常州工學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授，研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義理論。