促進高校畢業生參軍入伍工作創新策略探究

摘 要：在中國夢和強軍夢背景下，征集高校畢業生參軍入伍對于推進國防現代化建設具有重要的現實意義。為進一步提高畢業生入伍率，文章以沈陽理工大學為例，結合征兵工作經歷，淺析當代高校畢業生入伍工作的重要意義，理清影響高校畢業生參軍入伍因素，提出了幾點切實可行的應征入伍工作創新策略，主要通過學校上下聯動把握畢業生征兵工作主動權、營造濃郁征兵氛圍和充分發揮退役復學學生正向影響作用等舉措促進高校畢業生參軍入伍工作高質量發展。

關鍵詞：高校畢業生 參軍入伍工作 策略創新

中圖分類號：F240；G645 "文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2025）01-165-02

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，“如期實現建軍一百年奮斗目標，加快把人民軍隊建成世界一流軍隊，是全面建設社會主義現代化國家的戰略要求”[1]。建成世界一流軍隊需要高素質人才，鼓勵優秀高校畢業生響應國家號召參軍入伍是踐行習近平強軍思想的一項重要措施，也是打造一流軍隊建設的實力支撐。在軍隊建設的過程中，高校畢業生作為技術人才起著重要的作用。同時，伴隨著國家征兵工作重心向高校畢業生轉移，高校應抓住這一契機，創新征兵工作模式，對于提高高校畢業生入伍率、實現畢業生高質量就業進而促進國防和軍隊高質量快速發展大有裨益。本文立足高校輔導員視角，結合相關工作經驗和前人研究成果對高校畢業生參軍入伍工作進行創新策略探索。

一、當代高校畢業生參軍入伍工作的重要性分析

（一）實現建軍一百年奮斗目標的重要舉措

習近平總書記強調，實現建軍一百年奮斗目標，是黨中央和中央軍委把握強國強軍時代要求作出的重大決策，是關系國家安全和發展全局的重大任務，是國防和軍隊現代化新“三步走”十分緊要的一步[2]。要實現這一目標離不開一批高素質軍事化人才，高校畢業生具備思想政治素質高、學歷高、技術能力強的特點，有區別于在校大學生大都完成兩年義務兵后重新回到學校學習易造成部隊人才流失的明顯優勢，是軍隊現代化建設的重要人才支撐。

（二）高校貫徹落實立德樹人根本任務的內在要求

黨的二十大報告提出，“育人的根本在于立德。高校要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[1]。”高校應堅定地貫徹落實黨的方針政策，為黨育人、為國育才，全力構建“三全育人”格局，將參軍入伍工作和大學生思想政治工作高度融合，提高育人實績。步入軍營的畢業生數也是檢驗學校綜合育人效果的重要憑據，對于兵工特色的高校來說，這也是學校聲譽的“明信片”。大力號召畢業生步入軍營是高校的普遍共識，也是職責所系和光榮使命。

（三）畢業生全面發展和實現高質量就業的重要途徑

綠色軍營是一座大熔爐，給畢業生提供了一個難得的磨礪機會和干事的大舞臺。軍營嚴格的軍事訓練不僅能鍛煉畢業生的身體素質，也能塑造他們不怕吃苦的精神和堅韌不拔的毅力。經過部隊的教育和培養，畢業生的思想政治水平得到提升，他們更加熱愛祖國、理想信念更加堅定，他們的世界觀、人生觀、價值觀得到再次升華。國家對于國防和軍隊現代化建設高度重視，出臺了關于軍人的多項優惠政策，部隊干事有平臺，發展有保障，待遇優厚，伴隨著復雜而嚴峻的就業環境使得軍人這一職業成為畢業生一種高質量的就業選擇。

二、高校畢業生參軍入伍工作存在問題分析

（一）高校畢業生參軍入伍形勢處于被動

國家出臺多項征兵優惠政策，高校對于畢業生入伍也做了大量動員和政策宣傳工作，畢業生占參軍入伍人數比例越來越高，但畢業生入伍意愿不強烈、積極性不高的情況普遍存在。以筆者所在的沈陽理工大學為例，筆者對學校759名學生進行問卷調查，調查顯示63.77%的學生明確表示沒有入伍想法。當代高校畢業生大多為00后，是家里的“掌上明珠”，幾乎沒吃過苦，他們有著強烈的個人意識，崇尚無拘無束的生活。我國近幾十年的和平穩定發展，使得大學生國家總體安全意識、集體意識和依法服兵役意識相對薄弱。

當前“考研熱”“考公熱”較為盛行，有超過半數的同學有“考研”“考公”想法，就業途徑的多重選擇使參軍入伍不再作為畢業生發展的首選。沈陽理工大學是一所理工科見長的高校，以筆者所在信息科學與工程學院為例，很多學生普遍更加看重解決實際問題能力和工作經驗，直接就業找到的工作福利待遇較為優厚，認為參軍對個人未來的就業發展幫助不明顯。

對于有參軍入伍意愿的部分畢業生來說，身體原因導致無法入伍也是值得考慮的重要因素。當下大學生電子產品使用過度和學業壓力過大導致的學生視力不達標情況屢見不鮮，隨著生活條件的改善，大學生生活不規律，不加節制地飲食和熬夜導致身體原因成為入伍的主要障礙。

此外，從調查結果來看，32.94%的學生對于征兵政策不夠了解。學校每年都會有退役復學學生重新回到校園，有強烈入伍意愿的學生已經有過入伍經歷，這樣畢業生的入伍人數又會受到一定限制。

（二）參軍入伍宣傳力度不足，全員參與合力尚未完全形成

高校畢業生參軍入伍屬于社會行為的一種，會受環境氛圍的影響。學校開設有思想政治課、形勢與政策、大學生就業指導課等課程，這些課程對于促進高校畢業生參軍入伍起到一定的促進作用。然而，部分課程對于大學生的吸引力和實效性不夠，尤其是對于征兵的延展不夠。如軍事理論課的課程大多通過線上觀看學習來完成，部分老師不具備專業背景，對于軍事技能的鉆研和了解不夠深入；就業指導課大部分都停留在考研或直接就業方面，征兵方面講解較少；思想政治課對于大學生國防教育和集體意識的引領不夠。

征兵工作的主體為各二級學院，學院內征兵工作力量融合相對薄弱。二級學院設有征兵咨詢處，對于武裝部向下發布的工作任務和要求負責具體實施和開展，但是在積極性和有效溝通方面存在不足。對于一些征兵工作部署很多都停留在表面上的上傳下達，常規征兵動員和宣傳以召開主題班會、“兩微一端”發文章為主，宣傳不夠深入。對于負責此項工作的輔導員來說，學生的日常管理、心理健康、黨團班級建設等常規事務性工作已使他們“捉襟見肘”，在征兵工作方面“用時”“用心”受到一定影響。專業課教師、專業主任和畢設指導老師在征兵方面與學生交流甚少，他們身上的宣傳動員優勢沒有完全體現出來。此外，退役復學學生作為大學生身邊“最可愛的人”，很多人學業成績較差，甚至出現多門掛科，朋輩引導優勢不夠明顯。

家庭與學校存在信息壁壘，同頻共振效果不明顯。家庭作為育人的另一主戰場，其對畢業生參軍入伍起到的作用不言而喻。父母的家庭觀念和就業觀念往往會影響到子女就業。當前，一些家長還不能正確看待參軍入伍，擔心孩子吃苦、軍人是一項危險的職業等從而不鼓勵畢業生步入軍營。

三、促進高校畢業生參軍入伍工作創新策略探索

（一）上下聯動，牢牢把握畢業生征兵工作主動權

黨委領導下的校長負責制是加強對高等學校領導的根本制度[4]。高校尤其要重視畢業生征兵工作，進一步加強組織領導，成立高校征兵工作領導小組，全校征兵工作一盤棋，對全校工作進行總體部署、協調和監督。明確黨委武裝部工作職責，校內各部門聯動，制定征兵工作年度方案，逐級分解工作任務，進一步將征兵工作落實落細。對于具體開展征兵工作的二級學院成立征兵工作辦公室，保證負責人數量的同時定期對負責人員進行專業系統的培訓，分享征兵工作典型案例和工作方法，共同研討工作難題，不斷提高相關人員政治素質和工作能力。

以優惠政策為突破口，面向畢業生針對性投放具有強度和黏度的信息。當代大學生呈現思維多元多樣、個人利益第一等特征，在征兵宣講中應重點圍繞畢業生切身利益開展。高效利用畢業班學生時間，重點針對就業困難、經濟困難群體，采取“一對一”“一對多”的形式向他們宣講征兵入伍政策，將征兵優惠政策進一步細化，具體到物質獎勵金額、考研加分、退役保障等，從切實的獲得感和緊貼實際地真誠感激勵畢業生參軍入伍。

加強“預征班”建設，精細化管理有入伍意愿學生。在校武裝部指導下，二級學院將有入伍意愿的學生征集到一起組建“預征班”，建立個人信息檔案，對“預征班”成員不滿足入伍的條件進行針對性指導。定期開展形式多樣的國防和愛國主義教育及體能訓練等活動，如邀請具有專業背景的軍事人員、退役復學學生講述兵營和個人成長經歷，開展槍械打靶射擊拓展訓練等趣味性和吸引力的活動，同時關注他們的學業成績，防止他們在思想、身體和學業上掉隊。

加強家、校聯系，形成家、校征兵工作合力。尤其在畢業班學生離校前的黃金時間段重點加強與就業困難學生家庭聯系，向學生家長普及征兵政策，與學生家長就國家安全大局、學生成長成才方面進行深入溝通交流，改變家長對參軍入伍原有認知，使他們支持學生參軍入伍鍛煉。

（二）創新征兵宣傳動員工作模式，營造濃郁征兵氛圍

創新征兵宣傳模式，以大學生喜歡的宣傳媒介和方式開展工作。當下信息技術高速發展，人工智能等各種新技術新應用層出不窮。征兵宣傳工作要在加強原有工作方式的基礎上，緊跟時代潮流，充分結合新媒體新技術。抖音、B站、微信等應用軟件得到當代大學生的廣泛使用，征兵宣傳要充分利用這些媒介，如建立微信公眾號，搭建網上服務平臺，增強與大學生的互動交流，按時發布畢業生真正需要的征兵宣傳信息。創新宣傳內容模式，將優惠政策內容結合當下網絡熱詞、表情包等發布出來，在征兵宣傳片中加入大學生喜聞樂見的語音和加強“屏對屏”交流互動性等增強宣傳的感染力和號召力。

充分發揮第一課堂和第二課堂育人效果，激發學生參軍入伍熱情。加強形勢與政策、大學生軍事理論課教師隊伍建設，配備具有軍人背景、政治素質強、專業素質強的教師隊伍上好軍事理論課和形勢與政策，提升課程育人實效。可適當提升這些課程在公共基礎課的占比，提高大學生的重視程度，引導學生關注國防，熱愛和認同軍人這一職業，激發他們的參軍熱情。保質保量完成新生軍訓任務這一“大學第一課”，大力建設軍事理論實踐課，進一步拓寬軍事實踐內容，如帶領學生走進軍營感受軍人的飲食起居和日常訓練，參觀兵器博物館，進行射擊與戰術訓練等，讓學生在身臨其境中增強國防觀念、磨礪意志、增長軍事技能，培養紀律意識，提高身體素質。大學生就業指導課上應增加對參軍入伍的講解，使學生明白參軍入伍也是實現高質量就業的一條重要途徑。任課教師、教研室主任和畢業設計指導老師與學生交流學術知識時向學生滲透參軍入伍知識，潛移默化地提高學生對參軍入伍的認識。將第二課堂成績單與征兵宣傳工作深度融合，以加學分的方式來調動大學生參與的積極性，通過組織開展國防教育講座，征兵海報、征文征集等活動向大學生宣傳征兵知識。

充分發揮“一站式”學生社區育人作用，打通征兵宣傳工作的“最后一公里”。以學院“一站式”學生社區為依托，學院領導、任課教師、教研室主任和畢業設計指導老師下沉到學生社區、寢室，將征兵宣傳落在學生日常生活的主要區域。在“一站式”學生社區常態化開展征兵宣傳活動，成立社區征兵咨詢處，使征兵宣傳陣地前移，直面學生個人，為學生解決入伍方面存在的疑慮和提供針對性的服務。邀請部隊同志來到“一站式”學生社區開展宣傳交流講座，要求全體畢業生參與，加深畢業生對于國防知識和入伍優惠政策的了解，助推征兵宣傳取得實質性效果。

（三）充分發揮退役復學學生正向影響作用

退役復學學生經過部隊的訓練和磨礪后，他們具備政治素質強、不怕吃苦、紀律嚴明和有一定軍事素養的優勢，是高校思想政治建設和征兵工作一筆不可多得的寶貴財富。當代大學生在灌輸式教育下成長，退役復學學生是發揮朋輩引導作用的重要載體，是征兵宣傳的“活教材”。校內組建優秀退役復學學生工作隊伍，使他們輔助學校日常管理工作，承擔軍訓任務，定期開展征兵宣傳和政策宣講活動，增加退役復學學生的榮譽感和獲得感，使他們的先鋒模范作用更加深入人心，進一步調動畢業生參軍入伍積極性。

[課題：沈陽理工大學2023年學生工作研究課題一般課題“提高畢業生入伍率研究”。]

參考文獻：

[1] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗——在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告_滾動新聞_中國政府網（www.gov.cn）

[2] 退役軍人工作服務建軍百年奮斗目標責任重大——理論-中國共產黨新聞網（people.com.cn）

[3] 霍丙泉，張玉杰.新時代大學生征兵工作中存在問題及應對策略[J].滄州師范學院學報，2021，37（03）：31-34.

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[6] 徐暢，曲曉藝，王曉娟等.大學生應征入伍工作實踐與創新探究[J].沈陽農業大學學報：社會科學版，2022，24（04）：479-483.

[7] 劉少丹.退役復學學生先鋒模范作用實踐研究[J].內蒙古財經大學學報，2023，21（02）：15-18.

[8] 張令璽.強軍夢時代背景下大學生征兵工作提升路徑研究[J].中國軍轉民，2023（10）：41-43.

（作者單位：沈陽理工大學 遼寧沈陽 110159）

[作者簡介：王文剛（1989—），男，遼寧朝陽人，助教，碩士，研究方向為思想政治教育；于慶峰（1978—），男，遼寧丹東人，講師，碩士，研究方向為思想政治教育。]

（責編：若佳）