鄉村振興戰略下高校助力鄉村藝術形態活化探究

在鄉村振興戰略背景下，人們對鄉村藝術的保護與傳承意識正在逐步增強，而高校擁有優質的師資團隊及豐富的文化藝術資源，將這些資源運用于鄉村文化建設，能夠為鄉村文化藝術注入新的活力。本文對鄉村藝術進行概述，從高校助力鄉村藝術形態活化的重要意義入手，針對鄉村藝術形態活化過程中所面臨的挑戰提出合理化建議，旨在為相關研究提供參考，進而促進鄉村藝術不斷傳承發展。

一、鄉村藝術概述

鄉村藝術是深植于鄉村生活和鄉村文化環境中的一種獨特表現形式，承載著鄉村特有的風土人情和人文歷史，是當地生活與人們情感的重要表達方式，包括極具地域特色的民間手工技藝（如剪紙、刺繡、陶藝、木雕）、鄉村建筑以及民俗表演等。具體而言，我國鄉村數量眾多，每個鄉村的文化資源又有其獨特的風格，例如極具地域色彩的吉林滿族剪紙，通常使用大剪刀來進行藝術創作，題材獨特、造型獨特、剪技獨特，形成了鮮明的民族特色與地方特色，體現出當地民眾粗獷豪邁的性格。鄉村門窗圖案的設計、房屋的樣式極具地域特色，如徽派建筑的馬頭墻兼具藝術性和防火功能，是民眾長期生產生活中產生的智慧結晶。每逢重要的時間節點，鄉村居民為了表達內心的喜悅或者祈求豐收而進行舞龍、舞獅、扭秧歌、踩高蹺等民俗活動，這些豐富的鄉村藝術形態承載著鄉村的歷史文化，展現了鄉村居民的生活智慧和精神追求。

二、高校助力鄉村藝術形態活化的重要意義

（一）傳承鄉村文化藝術

高校通過深入挖掘鄉村本土文化藝術資源，在此基礎上憑借自身豐富的學術資源與專業人才，能夠為鄉村提供創新發展路徑，在最大程度上保留鄉村藝術的原有風貌，對其進行創造性轉化。這既有利于保護和傳承鄉村傳統文化，還可以使更多人了解鄉村的風土人情，增強大眾的文化認同感與自豪感。

（二）帶動鄉村經濟發展

鄉村擁有著豐富的文化資源，利用高校的資源優勢將其深度開發與二次創造，能夠有效促進鄉村旅游資源的開發。這不僅可以促進鄉村文旅融合發展，滿足游客觀賞需求，同時也能帶動當地配套產業的發展，例如餐飲、酒店、手工藝制作及民俗表演等，從而為當地村民的收入來源開拓新渠道，促進鄉村經濟的發展。

（三）展現鄉村精神風貌

高校在助力鄉村文化藝術的建設與開發過程中發揮著重要作用。高校通過與鄉村聯手組織文化藝術展覽、民俗演出等多樣化活動，不僅能在一定程度上增強鄉村居民的凝聚力和歸屬感，還有利于豐富當地村民的精神文化生活，展現鄉村精神風貌。同時，高校與鄉村攜手不斷加強鄉村文化藝術建設也會提升鄉村的社會影響力，助力鄉村文化藝術“走出去”，使更多人了解鄉村文化藝術的獨特魅力。

三、鄉村藝術形態活化面臨的挑戰

當前，鄉村建設面臨的問題已不僅僅是物質景觀的更新和產業經濟的培育，更重要的是如何通過對鄉村藝術的活化，促進鄉村文化振興。然而隨著城鎮化進程的不斷加快，農村中青年勞動力大量外流，導致農村人口數量下降，同時農村經濟發展滯后，這為鄉村藝術的傳承和發展帶來了前所未有的壓力。[1]

（一）體系建設不完善

當前，我國藝術賦能鄉村振興成果斐然，然而通過案例分析不難發現，藝術在鄉村全面振興中的潛力未得到充分挖掘，導致高校的優質資源在鄉村未得到有效利用。高校促進鄉村藝術形態活化工作涉及農業農村、宣傳、教育、文旅、文聯等多個部門以及多方面內容，當前體系建設還不夠完善。

（二）資金投入不足

高校促進鄉村藝術形態活化工作需要投入大量的資金，然而，當前鄉村文化建設資金來源渠道單一，主要依靠政府的財政撥款。資金投入有限導致其在人才培養、科研創新、鄉村文化價值轉化、基礎設施建設等方面均進展緩慢，影響了鄉村文化建設的速度。

（三）鄉村藝術人才流失嚴重

當今鄉村藝術人才流失現象愈發嚴重，為鄉村文化建設帶來了巨大的挑戰，不少鄉村文化藝術傳承正面臨著斷更失傳的現狀。造成人才流失的原因是多方面的，其中最為主要的是，隨著城市化進程的加快，不少鄉村青年為了改善生活去城市發展，鄉村具有生產能力、文藝技能的人口正在減少，人口結構失調，導致鄉村文化振興能力進一步減弱。[2]

（四）鄉村文化藝術內生動力不足

由于鄉村居民對鄉村藝術的重視程度不足，對鄉村藝術的深刻內涵和文化價值缺乏深刻認識，導致鄉村文化振興失去內生動力。[3]這不僅影響了鄉村藝術資源的進一步開發，也在一定程度上阻礙了鄉村藝術的多元化發展，影響了鄉村文化戰略的實施。

（五）鄉村文化建設同質化現象嚴重

部分鄉村在文化建設中存在著明顯的同質化現象。例如，一些古村鎮無論是建筑風格還是民間手工技藝都相差無幾，大眾無法感受到鄉村的獨特性。其主要原因在于村民對本土特色資源的挖掘和理解不足，缺乏對當地獨特的人文歷史、地理環境等資源的挖掘與創造性轉化。同質化現象易導致產生視覺審美疲勞、地域文化喪失、產業競爭加劇、經濟發展緩慢等一系列問題，不利于鄉村藝術的可持續發展。

四、鄉村振興戰略背景下高校助力鄉村藝術形態活化的路徑

隨著現代化進程的加快，鄉村藝術正面臨失傳的困境。基于此，激發鄉村藝術的活力，探索鄉村藝術發展新模式成為當前的重要任務。高校作為培養人才的主要陣地，應積極與鄉村主體協調配合，將豐富多元的優質資源服務于當地文化建設中，有效推動鄉村藝術活態傳承、煥發新生。

（一）增加投入：助力高校、鄉村并肩同行

為了使鄉村藝術資源得到充分利用，首先，相關部門應加大對鄉村藝術資源活化的資金投入力度，設立鄉村文化建設專項資金，并且鼓勵當地企業對鄉村文化建設提供支持，不斷拓寬資金來源渠道，賦能高校和鄉村攜手開發鄉村藝術建設項目，為鄉村藝術形態活化建設提供資金支持。其次，高校可派出師生團隊采取“手拉手”的形式與不同鄉村展開積極合作，將科學研究與創新有效融合，推進科學研究成果在鄉村的有效實施，實現科研成果充分利用，促進鄉村文化建設。高校還可以提供志愿服務，例如，定期組織志愿者到鄉村藝術基地為藝術表演和創作提供指導。通過高校一系列點對點服務活動，推進鄉村優質藝術資源的開發，打造獨特的鄉村文化旅游名片，從而推動鄉村文化振興。

（二）深入鄉村：探索院校教學新模式

對于高校而言，首要任務是完善高校人才培養體系，以有效促進鄉村發展與建設。目前，高校在鄉村藝術方面的專業教師隊伍建設相對薄弱，部分教師對當地鄉村藝術資源的認識有限，且傾向于采取傳統的教學模式對學生進行講授，很難使學生真正深入了解和掌握鄉村藝術資源。為了更好地推動高校助力鄉村藝術活態化發展，高校應組織專業教師團隊帶領學生深入鄉村進行實際的考察調研、采風及實訓活動，讓師生走進鄉村，零距離接觸鄉村文化藝術，深入了解鄉村文化藝術建設的實際需求，從而優化相關人才培養體系，為鄉村文化振興提供堅實的人才基礎。另外，高校應協同鄉村文化建設有關負責人深入開展田野調查，通過對鄉村的歷史、民俗文化、技藝等方面的梳理和研究，精準且全面地挖掘鄉村本土優勢資源，為鄉村藝術形態活化提供切實可行的規劃方案，提升鄉村藝術資源的品質。

近年來，桂林師范高等專科學校音樂系教師通過下鄉采風，創作出了一批批優秀的作品，并在各項比賽中獲得了好成績。如在資源縣苗寨采風后創作的女聲表演唱《苗家油茶歌——尼吶尼》獲得廣西第六屆大學生藝術展演聲樂類比賽二等獎和第十三屆“紅銅鼓”中國—東盟藝術教育成果展演舞臺藝術類一等獎，在龍勝縣瑤寨采風后創作的女子群舞《瑤女悠悠》榮獲廣西第七屆大學生藝術展演舞蹈比賽一等獎等。

（三）教育賦能：激發鄉村藝術內生動力

為了推動鄉村文化傳承與發展，高校可以充分利用自身特色教育資源助力鄉村藝術教育的發展，如開設鄉村藝術課程為村民提供藝術培訓、組織鄉村藝術活動等，鼓勵村民積極參與鄉村文化建設，提升鄉村居民對鄉村藝術活化的認識度與參與度，通過切實可行的方案讓村民深刻認識到鄉村藝術形態活化有利于鄉村發展。從鄉村角度講，鄉村文化振興的首要舉措就是避免鄉村人口外流，應當完善當地教育、醫療、住房等條件，鼓勵在外務工人口回流，同時也應鼓勵高校畢業生以及高校志愿者參與到鄉村藝術形態活化建設中，對于鄉村文化建設有杰出貢獻的人才應給予一定獎勵。為了緩解鄉村學校美育師資短缺問題，中國美術學院“鄉村藝課”團隊建立起線上線下美育雙師制度，幫助鄉村學校美育助教在參與教學實踐的過程中提升審美素養、提高教學能力，使之由“完全輸血”逐漸變成“輔助造血”。在浸潤式的美育實踐下，目前已為六個省共9所鄉村學校提供了傳統國畫、傳統書法、創意版畫、趣味手工、美術鑒賞等五個門類的直播課程，并組織多個實踐團隊累計前往22所鄉村學校開展線下美育實踐活動。遠在貴州黔東南的芭扒小學，通過視頻課程教學，解決了該校師資短缺、課程短缺的困境。

（四）藝術展示：拓寬鄉村藝術宣傳渠道

高校可將學校資源與鄉村資源相融合，通過藝術展示、培訓等多元化形式，有效提升村民對當地文化藝術的認知水平，有力推進鄉村藝術的活態傳承。首先，高校應與鄉村深入挖掘當地的優質藝術資源，在堅守鄉村文化底蘊的同時，避免鄉村文化建設同質化現象。例如，在村鎮的禮堂、戲臺、特色民居等場所，開展各鄉村文化的“快閃”“慢閃”活動，既能促進本鄉村藝術“走出去”，又有助于其他鄉村的藝術形式“引進來”，從而實現鄉村間的文化藝術交流。其次，鄉村文化承載著豐富的歷史記憶與文化內涵，包括千百年流傳下來的民俗文化和手工技藝。為避免鄉村藝術遺產失傳，高校可以組織鄉村藝術研究小組與本土藝術人才在鄉村創立技藝培訓工作室、藝術展覽館，使高校師生及村民可以零距離接觸到民俗技藝的制作過程，深入了解到手工藝制作的整體流程。此舉既能有效防止當地傳統技藝的流失，又能在一定程度上拓寬鄉村藝術傳承與發展的渠道，構建起既富有文化內涵又充滿時代活力的新鄉村。浙江龍游縣溪口鎮作為歷史悠久的古鎮，具有豐富的竹資源和傳統工藝。清華大學美術學院藝術家團隊受邀在溪口鎮創建“纖維藝術研究所培訓基地”和“石角村國際纖維藝術家交流中心”，開展在地性創作，用藝術激活了鄉村資源。藝術家與村民共同創作的《光之亭》等地標性竹裝置藝術品，在國際纖維藝術展中大放異彩，極大地提升了當地藝術資源的影響力和傳播力。

（五）發揮優勢：促進鄉村特色資源開發

高校是重要的人才培養中心和科學研究基地，在教育、資源、人才等方面具有鮮明的優勢，要充分發揮自身優勢，自覺擔負起服務于鄉村振興戰略的重要任務。[4]首先，高校各院系之間應加強交流協作，建立助力鄉村藝術資源活化專項研究小組，共同研討藝術資源活化策略，保障項目成果可以順利應用。其次，高校應加強對鄉村藝術方面的理論與實踐研究，對鄉村藝術資源活化的典型案例進行分析，并充分挖掘當地的鄉土文化資源，豐富鄉村文化藝術創新發展的形式。例如，高校的藝術學科專業可以對鄉村文化和民俗表演進行深入研究，將高校人才資源、文化資源轉化為推動鄉村藝術活化的強大力量。

總之，鄉村藝術形態活化工作任重而道遠，它具有長期性、復雜性、差異性等特點，需要政府、鄉村、高校從基礎層面、應用層面、保障層面全方位分析鄉村發展的時代痛點及其成因，為鄉村藝術活態傳承提供不竭的動力。

五、結語

在鄉村振興戰略的大背景下，高校開展助力鄉村藝術形態活化工作顯得尤為重要。為此，我們應緊跟時代步伐，合理規劃高校人才培養機制，并加強政府、鄉村與高校之間的三方協作。這一舉措旨在推動鄉村藝術形態在堅守傳統的同時勇于創新，充分利用高校所擁有的優質資源，促進各鄉村藝術的交流與傳播，實現“引進來”與“走出去”有機結合，從而為鄉村文化振興的可持續發展提供堅實保障，進一步助力鄉村藝術形態的活化與傳承。

參考文獻：

[1]張軼，田正.文旅產業推動鄉村藝術形態活化傳承路徑研究[J].藝術百家，2023，39（04）：68-74.

[2]張新江.文化藝術助力鄉村振興的對策和有效路徑研究[J].音樂創作，2018（12）：148-150.

[3]王寧.鄉村振興戰略下鄉村文化建設的現狀及發展進路——基于浙江農村文化禮堂的實踐探索[J].湖北社會科學，2018（09）：46-52.

[4]劉勝斌，李麗娜，王琳.高校發揮科技優勢服務鄉村振興的路徑研究——以天津市高校為例[J].中國輕工教育，2024，27（02）：8-13+21.

★基金項目：本文系2024年吉林省高教科研重點自籌（大學生專項）課題“鄉村振興戰略下高校助力鄉村藝術形態活化探究”（課題編號：JGJX24C100）的研究成果。

（作者簡介：張哲宇，男，碩士研究生，吉林藝術學院，研究方向：舞蹈表演；高紅娜，女，碩士研究生，吉林藝術學院，副教授，研究方向：舞蹈表演及教學）

（責任編輯 肖亮宇）