遠(yuǎn)離物質(zhì)化，培養(yǎng)內(nèi)動(dòng)力

面對(duì)上中學(xué)后的第一次期末考試，小昕還是挺緊張的。還沒(méi)開(kāi)考，媽媽已經(jīng)給小昕下達(dá)了“指標(biāo)”：拿到班里前十名的成績(jī)。是否能達(dá)到媽媽的要求，小昕心里沒(méi)有底，心里的壓力又多了一層。

小昕說(shuō)，從上學(xué)起，媽媽就愛(ài)拿我和其他小孩作比較，如果比較之后我沒(méi)有贏，媽媽準(zhǔn)會(huì)念叨許久。媽媽常跟別人比較的是成績(jī)，哪位同學(xué)經(jīng)常考前幾名，媽媽一定會(huì)讓我把他當(dāng)榜樣；每次測(cè)驗(yàn)出分，媽媽也總是第一時(shí)間問(wèn)班里的最高分。除了成績(jī)，媽媽對(duì)班里的選舉也很關(guān)注，學(xué)校評(píng)選班干部、優(yōu)秀生，媽媽都會(huì)督促我參加競(jìng)選。小學(xué)時(shí)，我曾因?yàn)閮善敝顩](méi)有競(jìng)選上“三道杠”，媽媽還為此糾結(jié)了好長(zhǎng)一段時(shí)間。本來(lái)這件事我沒(méi)有放在心上，但媽媽不甘心地跟我分析競(jìng)選失敗的原因，讓我既內(nèi)疚又背負(fù)了很大的壓力。媽媽一刻不停的攀比讓我感覺(jué)快喘不上來(lái)氣了。

天津市家庭教育研究會(huì)會(huì)員井春玲老師說(shuō)，孩子之間存在競(jìng)爭(zhēng)是正?，F(xiàn)象，但如果家長(zhǎng)深度參與孩子間的競(jìng)爭(zhēng)，甚至處處插手比較，就會(huì)給孩子帶來(lái)很大的負(fù)面影響，而忽視了自己的成長(zhǎng)需求。

井春玲老師建議，每個(gè)家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該是關(guān)注自家孩子的興趣愛(ài)好、發(fā)展?jié)摿σ约皟?nèi)心需求，減少打量他人的目光。家長(zhǎng)停止攀比行為，就是給孩子樹(shù)立了良好的榜樣，遠(yuǎn)離物質(zhì)化。家庭教育要重視家庭中每個(gè)成員的精神富足，并學(xué)會(huì)自省，哪些地方需要修正改進(jìn)、哪些地方需要優(yōu)化提升，通過(guò)家長(zhǎng)的耐心陪伴和指導(dǎo)，激發(fā)出孩子強(qiáng)大的內(nèi)動(dòng)力。

（摘自《今晚報(bào)》賈林娜/文）