小學(xué)英語文化自信培育新路徑探索

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）明確規(guī)定，英語課程的總目標(biāo)是發(fā)展語言能力，培育文化意識，提升思維品質(zhì)和提高學(xué)習(xí)能力。其中，文化意識的培育占據(jù)著舉足輕重的地位。新課標(biāo)要求，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，能夠深入地了解不同文化，比較文化間的異同，從而汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識和能力。尤為重要的是，英語課程要加深學(xué)生對中華文化的理解和認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生樹立國際視野，堅(jiān)定文化自信，最終形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2024年9月，小學(xué)英語人教版PEP新教材在全國范圍內(nèi)正式投入使用。作為小學(xué)英語教育的重要載體，新教材的設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容編排及教學(xué)策略均以培育學(xué)生的文化自信為核心指向。廣大英語教師有必要積極探尋小學(xué)英語人教版PEP新教材與文化自信培育相結(jié)合的路徑，以期在英語教學(xué)中更好地培育學(xué)生的文化自信。下面以人教版PEP新教材三年級上冊Unit2 Different families A.Who lives with you？為例，通過 “教學(xué)準(zhǔn)備—教學(xué)實(shí)施—教學(xué)反饋與反思” 這一系統(tǒng)路徑，深入挖掘教材中的文化價(jià)值，助力學(xué)生文化自信的養(yǎng)成。

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）分析教材的文化知識內(nèi)容

新課標(biāo)對文化知識的學(xué)習(xí)提出明晰的要求，強(qiáng)調(diào)“文化知識的學(xué)習(xí)不限于了解和記憶具體的知識點(diǎn)，更重要的是發(fā)現(xiàn)、判斷其背后的態(tài)度和價(jià)值觀”。在三年級文化知識內(nèi)容中，這一要求具體涵蓋了人際交往中英語與漢語表達(dá)方式的異同，不同國家或文化背景下學(xué)校生活、家庭生活及飲食習(xí)慣的異同，以及中外典型文化標(biāo)志物和傳統(tǒng)節(jié)日的基本信息。……