基于AI賦能的信息系統(tǒng)設計實驗教學的探索實踐

AI賦能，這個劃時代的概念對信息科技學科的意義何在？從專家報告到一線實踐，大家越來越深刻地認識到由此帶來的學習革命需要避免膚淺追求深度學習的重要性。本期解碼，我們即從學生利用AI賦能學習信息系統(tǒng)設計與優(yōu)劣問題辯論的課堂實踐來探索。

摘要：作者基于《普通高中信息技術課程標準（2017年版2020年修訂）》及教科版高中信息技術《必修二信息系統(tǒng)與社會》第三單元“信息系統(tǒng)設計”的相關內容，進行了基于AI賦能的大單元設計，旨在讓學生有意識地使用新技術處理信息，體驗信息系統(tǒng)的開發(fā)過程，并在項目實驗的過程中讓學生體驗分解問題、抽象建模與功能迭代等計算思維。

關鍵詞：AI賦能；信息系統(tǒng)；實驗教學

中圖分類號：G434"文獻標識碼：A"論文編號：1674-2117（2025）01-0032-03

隨著生成式人工智能的日益普及，信息技術設計實驗教學得到了更有力的技術支撐，從概要設計、版式設計到功能設計，從圖片到代碼，AI為網(wǎng)站信息系統(tǒng)的核心設計技術——網(wǎng)頁技術插上了騰飛的翅膀。因此在教學中，筆者基于教科版高中信息技術《必修二信息系統(tǒng)與社會》第三單元“信息系統(tǒng)設計”的相關內容，進行了基于AI賦能的大單元設計（單元項目主題為“搭建網(wǎng)站信息系統(tǒng)”，第一課時為“利用快速原型法體驗生成式人工智能設計信息系統(tǒng)的網(wǎng)頁設計技術”），旨在引導學生借助生成式人工智能，利用快速原型法來設計網(wǎng)頁并不斷優(yōu)化，形成豐富的圖片和文字展示網(wǎng)頁，并根據(jù)自己的主題設計內容，不斷迭代功能，豐富網(wǎng)頁內容集成，在實驗中發(fā)揮生成式人工智能的優(yōu)勢探索更豐富的CSS布局框架、動態(tài)算法等，深度提升學生的計算思維。……