學生拓展綜合素質不能只為“加分”

近日，調查揭示，一些機構正利用高校綜合測評排名的漏洞，舉辦門檻低、獲獎率高的“水賽”，吸引學生繳費參與。

（10月30日《中國青年報》

學生參與這些“水賽”，獲得快速“刷經歷”，進而能在校內綜合測評中得到更高分數的機會。

部分學生對明碼標價的“證書”“競賽”趨之若鶩，追求“數量”而忽視“質量”，顯然不利于其個人成長發展，也背離了高校設立相關制度的初衷。

回到“水賽”的問題，參與者往往認為，即使這些獎項含有一定水分，也能在某種程度上提升自己的競爭力，為未來的就業或升學增加籌碼。他們可能覺得，在激烈競爭中，任何一點額外的優勢都可能成為決定性的因素，因此不惜參與“水賽”。然而，花錢買獎，讓競賽淪為形式主義的秀場，失去了競賽應有的意義。到頭來，學生成了這些無良機構收割的對象。

要制止這一情況，還需從根源入手，對其釜底抽薪。一方面當然要打擊、遏制“水賽”，通過信息共享、聯合執法等方式，提升監管效能；另一方面也應完善評價體系和評價制度。

更重要的是，在教育層面，要努力讓求真知的學風超越單一量化的評價。唯有如此，各類競賽、活動才能夠回歸“培養人才、全面發展”的初衷。