在逆境中積蓄力量
2024-12-31 00:00:00鄒遠平
科教新報 2024年25期
“鄒老師，我可以和你聊一會嗎？”下課了，我剛走出教室，G 同學叫住了我。
我們來到學校心理輔導站，他向我敞開了心扉：“我這次考試又沒考好，我可能根本不是學習的料，再怎么努力也沒有用，爸爸媽媽也總是罵我。”
說完，G 同學耷拉著腦袋。
經過談話，我明白G 同學的問題所在。首先是在學習中沒有制定合理目標，導致自己經常受挫；其次是不合理歸因。
“你自己想變得更好，這是沒錯的，但是我們成長過程中出現困難和挫折也是很正常的。”說完，我舉起一支筆站起來，讓她來抓我手中的筆，因為我個子比較高，所以她怎么跳都夠不著。
接著我搬來一個桌子，讓她站到桌子上試試。
這一次，她抓住了。
“為什么第一次抓不到？”
“因為太高了！”
“那為什么第二次能夠抓到？”
“因為桌子讓我變高了！”
“所以要達到更高的目標，我們應該怎么做？”
“要借助外力，還有盡可能不給自己定太高的目標。”
接下來，我和她分享了“跳蚤的故事”，引導她學會合理歸因，多從積極的角度分析問題，并相信自己。
我和G 同學約定：一起制定學習計劃和目標，并且邀請班主任和家長一起來幫助她成長。
有話說
其實很多時候，孩子在面對困難和挫折時，是需要他人引導和幫助的。及時介入，會讓孩子更好地走出困境。
