課本里的“母親”，你記得嗎

中小學(xué)的課本里，作家們通過(guò)文字回憶母親，歌頌?zāi)赣H。從那些古往今來(lái)的表達(dá)里，在那些記憶猶新的故事中，我們重溫濃烈真摯的母愛(ài)。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸……”

——唐代詩(shī)人孟郊采用白描的手法，僅用30個(gè)字寫(xiě)下了《游子吟》，這首母愛(ài)的頌歌，千百年來(lái)被奉為經(jīng)典，觸動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心弦，成為了中華文化中關(guān)于母愛(ài)和孝道的經(jīng)典表述。

“睡夢(mèng)中的媽媽好溫柔。媽媽微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了。”

——詩(shī)人、兒童文學(xué)家張秋生筆下的《媽媽睡了》，以孩子的口吻敘述午睡時(shí)的所見(jiàn)所聞，孩子感受到睡夢(mèng)中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，而我們體會(huì)到了簡(jiǎn)單而又深刻的母子之情。

“因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。”

——在著名作家梁曉聲的《慈母情深》中，我們看到，即使生活再艱難，母親也省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)。如春雨潤(rùn)物，似靜水流深，無(wú)私的母愛(ài)深厚綿長(zhǎng)，給人以無(wú)盡的力量。

“生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之所以能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。唉！還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！”

——老舍的散文《我的母親》語(yǔ)言隨情而發(fā)，自然樸素，字字句句都是濃得化不開(kāi)的情深之語(yǔ)。在文中，老舍細(xì)細(xì)地描述了母親的性格，她勤勞、熱心、疼愛(ài)兒女，老舍母親給他的是“生命的教育”。

“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。”大雨中荷葉保護(hù)紅蓮動(dòng)人場(chǎng)景，是否似曾相識(shí)呢？“我心中深深地受了感動(dòng)——母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”

——冰心的散文詩(shī)《荷葉·母親》，雖然文字不多，但細(xì)膩生動(dòng)。作者看見(jiàn)雨中的紅蓮垂在荷葉下，聯(lián)想到母親與兒女之間的親情，因?yàn)槟赣H的呵護(hù)，使她得以坦然面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。

“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。”

——當(dāng)代作家史鐵生對(duì)已故母親的回憶和懷念，在《秋天的懷念》中表現(xiàn)得淋漓盡致。文字樸實(shí)平淡如一杯白開(kāi)水，卻句句含情，字字如金。

“媽媽?zhuān)阒绬?地鐵在地下/電車(chē)有辮子/夢(mèng)露也是個(gè)女人/她一生很少穿長(zhǎng)褲/媽媽?zhuān)裉炷阋呀?jīng)爬了兩次山坡/媽媽?zhuān)裉炷阋咽盎亓藘衫Σ窕?天黑了，四十六歲了/你第三次背回的柴火/總是比前兩次高得多”

——當(dāng)代詩(shī)人江非的《媽媽》，將農(nóng)村婦女辛勞、困頓的生命狀態(tài)描寫(xiě)得令人動(dòng)容，媽媽面對(duì)艱難生活的堅(jiān)韌態(tài)度令人敬佩，詩(shī)人對(duì)媽媽的思念贊美之情溢于言表。