利用社團活動構建師生融洽型生物學課堂

摘要：生物學是發展學生核心素養不可忽視的重要學科，以社團活動形式來提高學生的綜合能力，效果顯著。本文主要對利用生物學課程知識設計社團活動在生物課堂上的應用效果進行分析評價。

關鍵詞：生物學科"""社團活動"""整合應用""師生融洽

國家教育部發布的《中國學生發展核心素養》總體框架中提出中學生物課程在發展核心素養中的價值和基本任務將主要圍繞四大方面：生命觀念、科學探究、科學思維和社會責任。核心素養涵蓋面廣、輻射性強，其培養途徑單靠學科課程單兵突進必不全面，須與其他活動課程取長補短有序進行。在經過多方位深思熟慮之后，我組織成立了高中生物社團。創社伊始，只是想利用課外社團彌補學生在課堂上的不足以及拓展課外知識，沒想到卻收到了意想不到的驚喜效果。

一、生物社團讓學生對生物學產生了濃厚的興趣

經過熱火朝天的社團納新之后，我們的高中生物社團正式成立，很幸運地是我其中一個班的課代表通過出彩的表現成為了我們社團的社長，這也為接下來的社團工作提供了極大的便利。

第一次正式的社團活動，也正好是在我們課堂學完了多種多樣的細胞之后，所以我們進行了精彩絕倫的細胞結構手工模型制作。活動開始之前我也確實沒想到學生的熱情會如此高漲，以小組為單位的社團成員精誠合作完成了一幅幅或完美、或略有瑕疵的作品。當然，在社團活動進行的時候我也及時拍下了他們認真思考與制作的模樣，活動結束后也讓他們一一與自己的作品合影，但我沒想到讓我更驚喜的在后邊。

第一次社團活動之后，在又一次進班上生物課時，我很明顯感受到了學生比以往更高漲的的學習熱情，甚至于在高一剛開始九門學科的繁雜中，學生把生物學習熱情帶到了課堂外，我在辦公室在樓梯上總是能遇到社團學生千奇百怪的與生物有關的問題以及對新一期社團活動的期待，足以說明學生對生物學科產生了濃厚的學習興趣，這種感覺確實是美滋滋的。

二、生物社團讓生物學課堂得到了廣泛的課外延伸

興趣是最好的老師。學生有了學習生物的高度熱情之后，我的生物課堂可以

說是更加得心應手了。

隨著課堂內容的進行，我們在課堂上學習到了高中生物的一大難點——光合作用，雖然在課堂上學生感覺自己好像聽懂了，可是在我課堂的例行提問中發現學生是真的沒有理解，所以緊接著的社團活動我便安排了光合作用的有關實驗。我們先后做了“提取綠葉中的光合色素”和“探究影響光合作用強度的環境因素”兩個實驗。在親手操作的實驗中，學生真真切切去感受去觀察光合作用，到現在我還清晰地記得學生得到色素條帶那一刻的歡呼，以及用打孔器打孔后葉片死活浮不起來的窘境。當然我們在實驗中還結合考題中的問題情景進行了創新實驗，也得到了一系列可喜的結論。總之，在繁忙緊張的高中課堂之外，生物社團讓我的生物學課堂得到了廣泛的延伸。

三、生物社團讓師生關系更融洽，讓高效課堂得以實現

轉眼間，高中生物社團已走過了三個年頭。經過一次次有趣又有意義的社團

活動的洗禮，我們社團也在過程中吸納了一批批的新社員。最大的一個感觸是，有一次我準備的社團活動是測定血型，當我一提出這個方案，學生簡直一呼百應，那一刻我好像也更加體悟了創辦社團的意義。

記得剛上班時候的我，在很多有經驗老教師的指導下，為了在學生面前保持威懾力，課下是絕對不會和學生有交流的，這樣的結果就是和學生有了很深的距離感，不能更加深刻了解學生的課堂需要。而在創辦生物社團之后，因為在社團活動中和社團成員之間的流暢溝通，這種深刻有意義的交流也被學生帶到了課堂上，很明顯地，和學生之間的距離感明顯減弱，學生也有更多的意愿和我交流學習和生活中的一些想法，這樣的效果當然也是很明顯的，有一些學生即使在我不教他們之后還時不時地找我聊天交流，尤其那些既是社團成員又是我班學生的這一部分學生，我也明顯看到了他們在生物課上逐步上升的熱情以及穩定提高的生物成績，與此同時，在這一部分同學的帶動下，整個班級在生物課堂上的表現也都體現在了越來越好的生物成績上。更加和諧的師生關系，也讓我的高效生物課堂得以一步步實現。

在我自己的一系列實踐經驗中，我也真切感受到了社團活動在構建和諧師生關系以及高效課堂的實現中所發揮的重要作用。以生物社團活動對生物學科課程進行整合應用，是提升學生實踐能力和創新合作精神的重要抓手，也是幫助學生進行自我認知，培育社會責任感，提高綜合素養的的重要手段。與此同時，我也在想，學校形形色色不同類型的社團以及多彩多樣的社團活動，不但能增強學生的自信心，讓學生由衷體會到成功的喜悅和自豪，在提高學習成績的同時，也提高了課堂教學的有效性。而在以后的征程中，我也會不斷探索、持續創新，讓社團活動切切實實對高中教學起到更大的促進作用。