初一新生

爸爸說：“初中是人生的分水嶺，決定著未來的發展。”意思就是初中是人生的分界線、轉折點唄，說得這么重要，搞得我更緊張了……

——摘自馬小昊日記

馬小昊現在是初一新生，這次月考剛考完，感覺還好，比自己預期的要好。回想起剛入學那陣，或者更確切地說，是入學前自己的狀態，能順利地小升初，順利地適應新的學期、新的班級、新的老師和新的同學，馬小昊很慶幸有自己的家人、老師和表哥的幫助，當然更慶幸的是，自己還能管住自己。此時，他的眼前浮現出一個月前的情景。

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8月進入中旬時，馬小昊沒覺得什么，倒是爸爸媽媽緊張起來了。

這不，吃過早飯，一家人決定就“馬小昊如何適應初中生活”為主題召開家庭會。

爸爸最沉不住氣，說：“兒子，再有半個多月，你就要上初中了，你有什么計劃嗎？”

馬小昊不以為然：“計劃？計劃趕不上變化，順其自然吧。”

爸爸此時儼然成了哲學家，說：“初中可是人生的分水嶺，決定著未來的發展。”

“是啊，要有規劃，現在就要調整生物鐘了，作息習慣要和初中的節奏一樣。還要開始預習新課了，初一足足有7門課程……”這真是無縫銜接，接雞下殼子可是媽媽的強項。

在他倆的猛烈攻勢下，馬小昊也認識到了分水嶺的重要性。

媽媽借來了初一上冊的語文、數學、英語課本，馬小昊就正式開啟了模擬初一開學模式：每天早上把鬧鐘定到6點，然后到小廣場鍛煉半個小時，回來早讀半個小時，再吃飯、預習、約朋友出去玩……

這樣的日子是挺有規律的，就是太單調了。小時候想著長大，長大后卻有這么多約束。正當馬小昊覺得這樣的日子乏味時，媽媽大發慈悲，給了他三天假期，可以去科技館、水上樂園等地，馬小昊愉悅的情緒才慢慢回來了。

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調整好情緒，接下來又有事可做了。原來，明天是初中學校的開放日，也就是開學的前三天，家長可以帶孩子來校園參觀，算是開學的預熱。

開放日這天，馬小昊是跟著爸爸來的。用爸爸的話說，這種形式挺好，讓新生提前熟悉新校園、新環境，也好消除陌生感、緊張感。

而馬小昊呢？雖然表面上認同爸爸的觀點，心里卻在說：“真是六個指頭撓癢——多此一舉，馬上開學了，又來這一出，學校真能折騰啊！”

但等馬小昊參觀完學校的環境，看著翠綠的樹木，心情也變得舒暢和平靜。在寬敞干凈的操場上運動，該多爽啊！在干凈整潔的食堂就餐，就不用常聽媽媽的嘮叨了。尤其是初中設置的許多新奇的課程：音樂、美術、科學等，馬小昊此時想象著聽天籟之音的美妙感覺，真愜意！還有教室里擺滿的各種酷炫的實驗器材、美麗的畫作和音樂樂器，一下子吸引了馬小昊的目光。

此時，他開始覺得開放日還有點意思，他為自己先前的淺薄不好意思起來。幸好，老師給他發了一張入學須知，把自己的那份尷尬給遮掩了過去。

入學須知詳細介紹了初中生活中需要注意的問題：調整心態、快速適應學習環境、制定學習和休息計劃、摸索正確的學習方法等。最后，入學須知中還說要好好學習，才能在升入高中時有更多選擇。真是老生常談，哪個學生不想好好學習呢？但基因不是先天決定的嗎？但馬小昊轉念一想：不是說勤能補拙嗎？只要努力學習，一定會有收獲的。

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開學第一天，還真是緊張！你想，從小學生變成中學生，不緊張才怪呢！幸好馬小昊前期準備比較充足，需要的新書包、新文具、新飯盒、新水杯等都備齊了，仿佛從心理上告訴自己：一切準備就緒。

馬小昊的班級是七年級（7）班，挺有意思，認真琢磨，會讓人想到七夕節，牛郎織女鵲橋相會……嗨！思想又拋錨了，寫作文如果有這樣的想象力，不進文學社真屈才了。

此時，各班的喇叭正播放著校長的發言：“……同學們，學校就是你們的家，就是你們溫暖、求知的港灣……可愛的同學們，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海……”校長的發言，馬小昊是有選擇地收聽的。

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開學第五天，馬小昊回家時蔫頭耷腦，顯然很疲憊。

他丟下書包，說：“哎，學校的事兒真多。”

爸爸就問：“什么事能難住我的兒子？”

“學校有許多活動小組，有籃球隊、合唱團、書法組、文學社，反正好多。老師鼓勵我們積極報名，我報還是不報呢？”

爸爸問道：“你報的原因是什么？不報又是什么原因？”

“有組織可擴大社交圈，能融入新學校；但我如果報了喜歡的籃球隊，會分散精力，會不會影響我的學習呢？”

“你可以聽聽老師的建議，或者聽聽參加過活動的同學的建議。”

馬小昊沒有作聲，算作默許了。第二天，他就報名加入了籃球隊。

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又過了一周，馬小昊感覺頭蒙蒙的，這都是數學給鬧的。

媽媽見兒子情緒低落，像是有心事似的。

“老媽，數學好難啊，老師講得也快，我跟不上進度了。”馬小昊一臉苦惱。

“你表哥是學霸，明天是周六，你為什么不向他取取經呢？”

表哥李曉民是大三學生，是別人眼中的尖子生，他在學習上得心應手，而且多才多藝，是那種既會學又會玩的學霸。在馬小昊眼中，表哥就是傳奇。所以，向傳奇取經會有收獲的，馬小昊欣然同意。

周六早上，馬小昊就約表哥去打籃球，其目的就是取經。

當馬小昊滿頭大汗地回到家中時，臉上沒有了先前的茫然，取而代之的是信心和篤定。

媽媽一看兒子的狀態，心里就有了底，問：“兒子，快說說，表哥說了什么秘訣？”

“除了做好提前預習、課中學習、課后復習這樣的高效學習外，表哥確實還有一項絕招，就是多看一些數學課外書。”

“數學課外書？”

馬小昊順手拿起一個本子，說：“瞧！我按表哥說的建議，決定先買這幾本好好讀讀。”

本子上工整地記著：《劉熏宇的數學三書》《數學大師啟示錄》《數學真好玩》《算得快》《故事中的數學》……

買回這些課外書后，馬小昊把其中兩本拿到了學校，剩余的就放到自己床頭，有時間就看。這些課外書，用表哥的話說，就是愛上數學的秘密武器。對不對呢？經過馬小昊的閱讀，他對數學的認識確實和先前不一樣了，每天如果不抽出時間翻翻書，就覺得少了什么似的。

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初中生活的適應，馬小昊還得需要一段時間。不過，現在的他漸入佳境了，可愛的班主任通過班會，讓同學們討論如何適應初中生活的話題。同學們各抒己見，總結了好多經驗：課堂上怎樣積極發言；怎么和新同學相處，建立友誼；如何適應初中緊張而充實的學習節奏……

現在有兩件令馬小昊興奮的事：一是交上了兩個鐵哥們，他們自封校園三劍客；再就是進入了班委會，成為學習委員。

“初中，是挑戰。我要像硬漢海明威一樣，迎接挑戰，在挑戰中戰勝自我……”馬小昊在日記中寫道。

這樣高漲的情緒，像打了雞血，能不能實現呢？那就騎驢看唱本——走著瞧！

責編：黃嘉暉

作者簡介

馬彩，筆名靜心，中國寓言文學研究會會員、國家二級心理咨詢師。作品散見于《快樂語文》《中國中學生報》《科學啟蒙》《博學少年》《讀與寫》《紅蜻蜓》《青少年科技博覽》《語文報》（高中版）等報刊。