多彩的活動(dòng)（外二篇）

在我小學(xué)生涯的記憶中，有許多豐富多彩的活動(dòng)，其中最讓我印象深刻的是那次學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

那日，天空宛如被清洗過(guò)一般，沒(méi)有一朵浮云。操場(chǎng)上，彩旗飄揚(yáng)，人聲鼎沸。隨著開(kāi)幕式的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開(kāi)帷幕。各種比賽開(kāi)始了，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。

第一個(gè)比賽是接力賽，我也參加了。而這也是我第一次在這么大的場(chǎng)合參加比賽，這讓我十分緊張。

比賽前，我和我的三名隊(duì)友商量好后，相互幫助。隨著裁判吹響哨聲，比賽開(kāi)始了！首先出場(chǎng)的是我們隊(duì)的第一棒，他像火箭一般嗖地飛了過(guò)去，眨眼間，他就把接力棒傳到了我的手上。頓時(shí)，我感到自己的責(zé)任重大。我緊握著接力棒，奮力地向前沖去。

在我向前沖刺的過(guò)程中，我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們?yōu)槲覀兊墓膭?lì)。這時(shí)，宛如有一股無(wú)形的力量，推動(dòng)著我不斷前進(jìn)。最終，我們隊(duì)獲得了優(yōu)異的成績(jī)，全員都激動(dòng)地喊著。

除了激烈的比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)上還有著許多有趣的環(huán)節(jié)。比如，兩人三足。剛開(kāi)始，我們兩個(gè)隊(duì)員還不太習(xí)慣這種走步方式，摔倒了好幾次。但在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我們漸漸找到了節(jié)奏，步伐也越來(lái)越一致。最后，我們沖過(guò)了終點(diǎn)，獲得了第一名。

這次活動(dòng)不僅鍛煉了我們的身體，更讓我明白，生活是多姿多彩的，重要的是過(guò)程中的收獲和體驗(yàn)。每當(dāng)我回憶起那次多彩的活動(dòng)，心中都充滿了溫暖。

點(diǎn)評(píng)：這次活動(dòng)的創(chuàng)意和多樣性讓人充滿驚喜，每一分鐘都充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣，呈現(xiàn)出了一幅多彩多姿的畫(huà)卷。（指導(dǎo)老師：楊婉余）

我的心愛(ài)之物

每個(gè)人都會(huì)擁有心愛(ài)之物：有人心愛(ài)可愛(ài)的小鳥(niǎo)，有人喜愛(ài)美妙的風(fēng)鈴，有人獨(dú)愛(ài)故鄉(xiāng)的桂花……而我最心愛(ài)我家周圍的竹林。

一根根竹子青翠欲滴，披著綠色的長(zhǎng)袍，挺拔地站立于我家的周邊。它們圍成一團(tuán)，包裹著我家，像高山，像城墻，像護(hù)盾，堅(jiān)不可摧。我覺(jué)得它們更像一名名鎮(zhèn)守邊塞的戰(zhàn)士，保衛(wèi)著我家。

竹子不像梅花那樣傲骨，不如牡丹那么高貴，也不似桂花那般小巧玲瓏。雖然如此，但竹子有著自己獨(dú)一無(wú)二的品質(zhì)。它堅(jiān)韌不拔，不論風(fēng)吹雨打，始終屹立不倒，從不輕易低頭……每當(dāng)這時(shí)，我總會(huì)想到那些堅(jiān)韌不屈的人們，他們就像竹子一般，從不輕易向命運(yùn)低頭，向生活低頭。

竹子之美，美在它的氣質(zhì)與精神。那青翠的竹葉如同翡翠般熠熠生輝，詮釋著生命的盎然與蓬勃。竹子在風(fēng)霜雨雪中頑強(qiáng)生長(zhǎng)，不屈不撓，恰如中國(guó)人民堅(jiān)韌不拔的民族精神。

它守護(hù)著我，鼓勵(lì)著我，不僅僅是我的心愛(ài)之物，更是一名哲學(xué)大師。

點(diǎn)評(píng)：本文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了小作者對(duì)家周圍竹林的深厚情感，將竹子比喻為守護(hù)者與哲學(xué)大師，展現(xiàn)了竹子堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)與中華民族的精神。整篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，寓意深刻，是一篇富有哲理的佳作。（指導(dǎo)老師：楊婉余）

幽默的數(shù)學(xué)老師

有人喜歡愛(ài)穿裙子，說(shuō)話像連珠炮的語(yǔ)文老師；有人喜歡嚴(yán)厲的英語(yǔ)老師；還有人喜歡上課時(shí)“怪招”迭出，課后和同學(xué)們打成一片的體育老師。而我最喜歡幽默的數(shù)學(xué)老師—陳老師。

陳老師有著一雙鷹一般銳利的眼睛，它烏黑、茂密的頭發(fā)和高又挺的鼻梁顯得他斯斯文文的。

陳老師整天笑瞇瞇的，對(duì)人十分和藹。上課時(shí)，陳老師十分幽默。總是在課上提出一些奇怪而又有趣的問(wèn)題，讓我們舉手發(fā)言。久而久之，我們養(yǎng)成了積極發(fā)言的好習(xí)慣，而陳老師出的問(wèn)題也更奇怪，更難答了。

陳老師上課發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在搞小動(dòng)作時(shí)，并不會(huì)厲聲呵斥，而是裝作一臉疑惑地問(wèn)我們講到哪兒了。每當(dāng)這時(shí)，我們都哄堂大笑，而這也能讓那些搞小動(dòng)作的人醒悟過(guò)來(lái)。

但陳老師也不是每次都溫柔又幽默的。每當(dāng)有人拖欠作業(yè)時(shí)，他都會(huì)批評(píng)；而有人完成作業(yè)不認(rèn)真時(shí)，他總會(huì)把那個(gè)學(xué)生單獨(dú)叫到辦公室里，讓他認(rèn)認(rèn)真真地把作業(yè)重新寫(xiě)一遍。

這就是我那幽默而又和藹可親的數(shù)學(xué)老師—陳老師。

點(diǎn)評(píng)：小作者的整篇文章都體現(xiàn)了對(duì)老師的喜愛(ài)，全文言辭懇切，情感真摯，細(xì)數(shù)上課中的一件件小事，人物描寫(xiě)細(xì)致入微，讀來(lái)令人豁然開(kāi)朗。（指導(dǎo)老師：楊婉余）