我的班主任老師

小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我家搬到了南山北路的大陽(yáng)坡，住進(jìn)了二十世紀(jì)七十年代依坡而建的筒子樓。

搬家之前，我在上站小學(xué)讀書(shū)，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)的事情，班主任劉文蘭老師還專門來(lái)了我家一趟，擔(dān)心轉(zhuǎn)學(xué)影響我的學(xué)習(xí)，劉老師勸我父母不要轉(zhuǎn)學(xué)了，再堅(jiān)持一年就小學(xué)畢業(yè)了，要不然到了新學(xué)校，還得適應(yīng)陌生的環(huán)境和陌生的老師、同學(xué)。但由于大陽(yáng)坡離上站小學(xué)較遠(yuǎn)，父母怕路上不安全，最終還是決定把我轉(zhuǎn)到就近的新華小學(xué)。

劉老師不辭辛苦走了很遠(yuǎn)的路來(lái)到我家，苦口婆心地勸說(shuō)。看到她既擔(dān)心我不適應(yīng)新環(huán)境，又舍不得我轉(zhuǎn)學(xué)離開(kāi)，我幼小的心靈被深深感動(dòng)了。劉老師真不愧是陽(yáng)泉市的模范教師啊！

劉老師的嚴(yán)厲在上站小學(xué)是出了名的，同學(xué)們都害怕劉老師，她批評(píng)起學(xué)生來(lái)毫不留情。劉老師很有震懾力，只要有人悄悄說(shuō)一聲“劉老師來(lái)了”，教室里立馬就安靜下來(lái)。不過(guò)，別的老師上課時(shí)，教室里的情形就不一樣了，調(diào)皮搗蛋的同學(xué)有的搞小動(dòng)作，有的交頭接耳，有的搞惡作劇，氣得老師臉都青了。

我最愛(ài)上劉老師的作文課，也最愛(ài)翻閱劉老師寫(xiě)的作文批語(yǔ)。那手漂亮的鋼筆字讓人賞心悅目。劉老師批閱作文時(shí)，遇到寫(xiě)得精彩的句子，還要在文字下面用紅筆畫(huà)上著重號(hào)，并在旁邊批注上“寫(xiě)得好”。不足的地方，劉老師就會(huì)一針見(jiàn)血地指出來(lái)。不像有的語(yǔ)文老師只批注：優(yōu)、良、中、差。

劉老師經(jīng)常教導(dǎo)我們，文章要注重選材，開(kāi)頭要引人入勝，結(jié)尾要讓人回味無(wú)窮。

劉老師還教導(dǎo)我們，文章要給人一種耳目一新的感覺(jué)，要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要通過(guò)人物對(duì)話表現(xiàn)人物性格。

盡管劉老師煞費(fèi)苦心，同學(xué)們照例一到作文課就愁眉苦臉。后來(lái)，在劉老師的循循善誘、啟發(fā)教育下，我們從最熟悉的父母、姐妹、兄弟入手，慢慢才找到些寫(xiě)作文的門道，同學(xué)們才有了點(diǎn)滴進(jìn)步。

有一次，劉老師見(jiàn)我們上課犯困，就給我們講了一個(gè)故事，即法國(guó)作家巴爾扎克的創(chuàng)作軼事。

巴爾扎克經(jīng)常忘我地寫(xiě)作。一次，他正在屋子里如癡如醉地進(jìn)行小說(shuō)創(chuàng)作，有一位朋友前來(lái)拜訪，推門進(jìn)去，他竟然沒(méi)有察覺(jué)。朋友見(jiàn)他很投入，就坐下來(lái)靜靜等待。到了吃飯時(shí)，一位仆人送飯進(jìn)來(lái)放下飯走了，不想巴爾扎克還是沒(méi)有察覺(jué)，前來(lái)拜訪的朋友餓得實(shí)在忍不住了，就把香噴噴的飯菜給吃了。后來(lái)，為了不打擾巴爾扎克寫(xiě)作，朋友輕輕地關(guān)上門走了。

過(guò)了一會(huì)兒，巴爾扎克覺(jué)得肚子餓了，他抬起頭，看到桌子上的飯盆空空的，便拍打著肚子說(shuō)：“真是個(gè)飯桶，吃過(guò)了還要吃！”

故事令人捧腹，同學(xué)們困意全消，都來(lái)了精神。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，一晃四十多年過(guò)去了，我時(shí)常想起劉老師，時(shí)常想起課堂上瑯瑯的讀書(shū)聲，時(shí)常想起和老師同學(xué)相處的日子，并沉浸在美好的回憶當(dāng)中。