基于產(chǎn)教融合背景下醫(yī)療器械維修與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

前言

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人口老齡化增加以及人們對(duì)健康需求的不斷增加，醫(yī)療器械行業(yè)正在高速發(fā)展，成為當(dāng)今世界發(fā)展最快的行業(yè)之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)我國(guó)醫(yī)療器械行業(yè)一直保持15%以上的增長(zhǎng)率，預(yù)計(jì)未來(lái)十年仍會(huì)保持高速增長(zhǎng)。國(guó)務(wù)院發(fā)布的《中國(guó)制造2025》《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確將醫(yī)療器械行業(yè)列為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，國(guó)家在政策上對(duì)醫(yī)療器械行業(yè)的扶持力度日漸加大。醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展機(jī)遇前所未有，市場(chǎng)前景廣闊。行業(yè)的高速發(fā)展促進(jìn)了高素質(zhì)人才的需求。為促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)醫(yī)療器械行業(yè)高素質(zhì)技能人才。近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)深化產(chǎn)教融合積極探索醫(yī)療器械維修與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在創(chuàng)新課程教學(xué)模式、產(chǎn)教融合實(shí)踐、數(shù)字化資源建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行探索與實(shí)踐，提升專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，促使教育教學(xué)質(zhì)量提升，確保培養(yǎng)醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)所需的高質(zhì)量技能人才。

一、專(zhuān)業(yè)定位及培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)能夠踐行新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)、醫(yī)療器械相關(guān)的理論和醫(yī)療器械技術(shù)應(yīng)用等知識(shí)，具備醫(yī)療器械維修檢測(cè)、操作使用、銷(xiāo)售管理、技術(shù)支持等方面知識(shí)和能力，能夠適應(yīng)醫(yī)療器械行業(yè)快速發(fā)展需求，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠在醫(yī)療器械及相關(guān)領(lǐng)域從事研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、技術(shù)支持和管理等方面工作的高技能人才。

醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)范圍廣泛，涵蓋了醫(yī)療器械的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、監(jiān)管、維修以及管理等多個(gè)方面。結(jié)合中職階段的教學(xué)以及人才培養(yǎng)方案，積極發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)學(xué)校教師與企業(yè)工程師、醫(yī)院教授、醫(yī)療行業(yè)專(zhuān)家等共同研討得出以下培養(yǎng)方向。

1.生產(chǎn)制造：醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)也關(guān)注醫(yī)療器械的生產(chǎn)制造過(guò)程。這包括原材料的選擇、生產(chǎn)工藝的優(yōu)化、生產(chǎn)設(shè)備的更新和維護(hù)等方面。通過(guò)確保生產(chǎn)過(guò)程的嚴(yán)格控制和產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升，為醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供高質(zhì)量、安全可靠的醫(yī)療器械產(chǎn)品。

2.銷(xiāo)售與市場(chǎng)推廣：醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)還涉及醫(yī)療器械的銷(xiāo)售和市場(chǎng)推廣工作。這包括了解市場(chǎng)需求、制定銷(xiāo)售策略、建立銷(xiāo)售渠道、推廣產(chǎn)品品牌等方面。通過(guò)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、經(jīng)銷(xiāo)商和代理商的合作，將醫(yī)療器械產(chǎn)品推向市場(chǎng)，滿足醫(yī)療機(jī)構(gòu)和患者的需求。

3.監(jiān)管與合規(guī)：醫(yī)療器械行業(yè)受到嚴(yán)格的監(jiān)管和法規(guī)約束。醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)需要了解并遵守相關(guān)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，確保所生產(chǎn)和銷(xiāo)售的產(chǎn)品符合法規(guī)要求。這包括醫(yī)療器械注冊(cè)、臨床試驗(yàn)、質(zhì)量體系認(rèn)證等方面的知識(shí)和能力。

4.維修與服務(wù)：醫(yī)療器械在使用過(guò)程中需要進(jìn)行維修和保養(yǎng)，以確保其正常運(yùn)行和延長(zhǎng)使用壽命。醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)需要掌握相關(guān)的維修技術(shù)和服務(wù)知識(shí)，為醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供及時(shí)、專(zhuān)業(yè)的維修和保養(yǎng)服務(wù)。

5.管理與法規(guī)：醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要掌握醫(yī)療器械行業(yè)的相關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，了解醫(yī)療器械行業(yè)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，具備從事醫(yī)療器械生產(chǎn)、質(zhì)量管理、注冊(cè)認(rèn)證和監(jiān)管等方面工作的能力。

圍繞以上的醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向，我們將從優(yōu)化創(chuàng)新課程體系、創(chuàng)新課程教學(xué)模式、創(chuàng)新產(chǎn)教融合實(shí)踐模式等方面積極探索與實(shí)踐，努力培養(yǎng)各醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展所需的專(zhuān)業(yè)技能人才，為醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供有力的人才支持。

二、優(yōu)化創(chuàng)新課程體系

以學(xué)校電子專(zhuān)業(yè)教師為基礎(chǔ)，引入醫(yī)療器械企業(yè)工程師以及行業(yè)、學(xué)會(huì)專(zhuān)家等組成研究團(tuán)隊(duì)，共同制定優(yōu)化醫(yī)療器械維修與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程體系，根據(jù)人才培養(yǎng)方案以及專(zhuān)業(yè)課程互相之間的聯(lián)系，主要圍繞專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課、專(zhuān)業(yè)核心課、專(zhuān)業(yè)拓展課深入探索與實(shí)踐。專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，主要為學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)核心課程與技能提供必要的理論框架和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課，學(xué)生可以全面了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系、研究方法和應(yīng)用領(lǐng)域，并為未來(lái)學(xué)習(xí)更深入的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能做好充分準(zhǔn)備。專(zhuān)業(yè)核心課在學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)專(zhuān)業(yè)核心課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具備解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的基本能力和思維方式。同時(shí)，專(zhuān)業(yè)核心課的學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專(zhuān)業(yè)群拓展課是課程體系中非常重要的一部分，它不僅能夠幫助學(xué)生深化對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)面和視野，還能提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)工程師依據(jù)一線崗位要求提出設(shè)定專(zhuān)業(yè)核心課，行業(yè)、學(xué)會(huì)等專(zhuān)家提出設(shè)定專(zhuān)業(yè)拓展課以及課程相關(guān)內(nèi)容，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師提出設(shè)定專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課，并且結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)掌握程度等方面提出建議，最后根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況共同商討完善課程體系。專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課由原來(lái)的10.71%增加到12.94%，專(zhuān)業(yè)核心課由原來(lái)的17.86%增加到20.00%，專(zhuān)業(yè)群拓展課由原來(lái)的20.24%減少為15.29%，經(jīng)過(guò)優(yōu)化后專(zhuān)業(yè)課程體系更加完善合理。

三、創(chuàng)新課程教學(xué)模式

1.數(shù)字化資源賦能課堂教學(xué)

教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等文件中，提出了數(shù)字化課程資源建設(shè)的重要性和具體目標(biāo)，要大力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系。為響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，學(xué)校要積極探索以數(shù)字化資源賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新，豐富課堂教學(xué)模式，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)際教學(xué)中，由于醫(yī)療設(shè)備價(jià)格昂貴，很難做到教學(xué)設(shè)備與學(xué)生數(shù)量相匹配，但通過(guò)數(shù)字化課程資源的應(yīng)用，不僅可以有效解決教學(xué)設(shè)備不足而影響課程教學(xué)的問(wèn)題，并且有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，特別是醫(yī)療設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和組裝；進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。本專(zhuān)業(yè)結(jié)合學(xué)生的需求和職業(yè)崗位的技能要求，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師聯(lián)合企業(yè)工程師共同開(kāi)發(fā)AR+VR的課程數(shù)字資源，建立可以模擬真實(shí)的醫(yī)療設(shè)備操作環(huán)境，提高實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量和效果。這種虛擬仿真教學(xué)應(yīng)用不僅可以降低實(shí)驗(yàn)成本，還可以保證學(xué)生的安全，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。除此之外，數(shù)字資源的應(yīng)用還擺脫教學(xué)時(shí)間和空間的制約，教師可以有效實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，隨時(shí)隨地訪問(wèn)數(shù)字化課程資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。這種靈活的學(xué)習(xí)方式不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，并且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。目前，學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師與企業(yè)工程師已共同開(kāi)發(fā)CT機(jī)AR課件10個(gè)，VR實(shí)訓(xùn)仿真軟件1套；超聲儀器AR課件7個(gè)，VR實(shí)訓(xùn)仿真軟件1套；呼吸機(jī)AR課件10個(gè)，VR實(shí)訓(xùn)仿真軟件2套；血透析機(jī)AR課件8個(gè)，VR實(shí)訓(xùn)仿真軟件1套；擁有虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)工位100個(gè)，以數(shù)字化教學(xué)資源引領(lǐng)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新改革。未來(lái)隨著數(shù)字化技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，醫(yī)療設(shè)備數(shù)字化課程資源將在課程教學(xué)中發(fā)揮更加重要的作用。

2.展覽展會(huì)促教學(xué)

為了能夠讓學(xué)生更深入了解醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將課程中學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能與行業(yè)發(fā)展對(duì)接，經(jīng)過(guò)本專(zhuān)業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)探討，決定將課堂搬進(jìn)醫(yī)療器械國(guó)際博覽會(huì)，讓學(xué)生感受現(xiàn)代醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及前沿的醫(yī)療技術(shù)應(yīng)用，同時(shí)這也是深化產(chǎn)教融合和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新路徑。醫(yī)療器械國(guó)際博覽會(huì)是專(zhuān)注于醫(yī)療設(shè)備的專(zhuān)業(yè)展會(huì)，能夠?yàn)榻虒W(xué)提供獨(dú)特的資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，有效緩解教學(xué)中因?yàn)獒t(yī)療教學(xué)設(shè)備昂貴和不足的情況，從而影響專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量。將課堂搬進(jìn)醫(yī)療器械博覽會(huì)主要有以下幾個(gè)方面優(yōu)勢(shì)。

（1）實(shí)時(shí)了解行業(yè)前沿

醫(yī)療器械博覽會(huì)匯集了眾多醫(yī)療器械行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，他們展示了最新的技術(shù)、產(chǎn)品和解決方案。通過(guò)參觀博覽會(huì)，教師和學(xué)生可以第一時(shí)間了解到行業(yè)的最新研究成果和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，有助于拓展視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，從而更新教學(xué)內(nèi)容，使其更加貼近實(shí)際和行業(yè)需求。

（2）有助于提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力

博覽會(huì)提供了豐富的實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以親自操作一些先進(jìn)的醫(yī)療器械，了解其工作原理和使用方法，從而加深對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。此外，一些參展企業(yè)還可能提供實(shí)習(xí)或工作機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更深入的實(shí)踐體驗(yàn)。

（3）增強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)

通過(guò)參觀醫(yī)療器械博覽會(huì)，學(xué)生可以更加深入地了解醫(yī)療器械行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、市場(chǎng)需求和就業(yè)前景。這有助于他們明確自己的職業(yè)方向，并提前為未來(lái)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。同時(shí)，博覽會(huì)還可以幫助學(xué)生了解行業(yè)的職業(yè)道德和規(guī)范，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。

（4）促進(jìn)校企合作

醫(yī)療器械博覽會(huì)為學(xué)校和企業(yè)之間搭建了溝通的橋梁。學(xué)?？梢越璐藱C(jī)會(huì)與參展企業(yè)建立聯(lián)系，了解企業(yè)的需求和合作意愿，探索校企合作的新模式。通過(guò)校企合作，學(xué)校可以獲得更多的實(shí)踐教學(xué)資源，企業(yè)則可以獲得更多的人才支持和技術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力。

（5）推動(dòng)課程改革

醫(yī)療器械博覽會(huì)的舉辦可以促進(jìn)學(xué)校醫(yī)療器械專(zhuān)業(yè)的課程改革。根據(jù)博覽會(huì)上展示的最新技術(shù)和市場(chǎng)需求，調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，使其更加符合行業(yè)需求和市場(chǎng)趨勢(shì)。同時(shí)，我們還可以借鑒參展企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

因此，我們應(yīng)該充分利用這一平臺(tái)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作與交流，推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求提供更好的支持和保障。

四、創(chuàng)新產(chǎn)教融合實(shí)踐模式

1.工程師進(jìn)課堂，賦能實(shí)訓(xùn)教學(xué)

本專(zhuān)業(yè)的部分專(zhuān)業(yè)課程通過(guò)引進(jìn)企業(yè)資深工程師、大國(guó)工匠，醫(yī)院教授和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家開(kāi)展課程教學(xué)。工程師進(jìn)課堂，賦能實(shí)訓(xùn)教學(xué)是深化產(chǎn)教融合、促進(jìn)校企合作的重要體現(xiàn)。這種模式不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加實(shí)踐化的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能夠幫助他們更好地理解和掌握工程技術(shù)知識(shí)，提高實(shí)際操作能力。

企業(yè)的工程師具有豐富的實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)，他們可以將真實(shí)的工程項(xiàng)目帶入課堂，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽視實(shí)踐操作的重要性。工程師的加入可以有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更加全面地理解所學(xué)內(nèi)容。工程師不僅可以為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，還可以通過(guò)分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在工程師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以更加自由地探索和嘗試，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。并且通過(guò)與工程師的近距離接觸可以讓學(xué)生更好地了解行業(yè)需求和職業(yè)道德，為他們未來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.校中廠賦能綜合技能提升

學(xué)校通過(guò)引企進(jìn)校，與廣東德鑫醫(yī)療科技有限公司進(jìn)行校企合作，建立CT、呼吸機(jī)、B超、心電圖機(jī)、監(jiān)護(hù)儀等醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)學(xué)研基地，廣東德鑫科技有限公司將工程師的日常維修室設(shè)置在學(xué)校產(chǎn)學(xué)研基地。為進(jìn)一步促進(jìn)校企深度融合，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，我們將醫(yī)療設(shè)備綜合實(shí)訓(xùn)課搬進(jìn)企業(yè)維修室中。使得工程師可以充分利用設(shè)備綜合項(xiàng)目和設(shè)備案例進(jìn)行教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容緊貼企業(yè)實(shí)際，集崗位素養(yǎng)、技能應(yīng)用、理論知識(shí)于一體，讓學(xué)生更好融入企業(yè)崗位和實(shí)際維修實(shí)踐中。同時(shí)，將上課地點(diǎn)設(shè)在駐校維修室，讓學(xué)生體驗(yàn)一線工作崗位。工程師利用維修室中豐富齊全的檢修設(shè)備作為課堂教學(xué)設(shè)備，通過(guò)設(shè)置故障、拆裝教學(xué)、演示操作、檢測(cè)調(diào)試等，學(xué)校老師與企業(yè)工程師根據(jù)就業(yè)崗位和職業(yè)要求，定制開(kāi)展綜合實(shí)訓(xùn)課，豐富了學(xué)生的知識(shí)面。在這種教學(xué)模式下學(xué)生更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，有利于學(xué)生與工程師之間的互動(dòng)、交流與合作，提高課堂效率和課程教學(xué)質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)

堅(jiān)持深化產(chǎn)教融合，校企合作，共同探討實(shí)踐中職階段醫(yī)療器械維修與營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，努力為社會(huì)培養(yǎng)醫(yī)療產(chǎn)業(yè)高技能人才。要想取得理想的成效并非那么簡(jiǎn)單，在開(kāi)展人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索與實(shí)踐過(guò)程中也遇到很多困難，比如企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律與教學(xué)安排不協(xié)調(diào)，工程師對(duì)于課堂的掌控不夠等情況，還需要我們進(jìn)一步探討和完善。接下來(lái)，我們的教研團(tuán)隊(duì)將充分利用校企合作的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成有特色的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯 何麗華