思政元素融入短視頻拍攝與制作課程的實踐探索

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、社交媒體平臺的崛起、用戶需求的變化以及網(wǎng)絡(luò)帶寬的提升，短視頻出現(xiàn)并快速發(fā)展。短視頻內(nèi)容豐富、傳播時效快等優(yōu)勢，滿足了現(xiàn)代人對信息獲取和娛樂方式的新需求，成為一種重要的文化現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。作為一門與社會實踐、行業(yè)發(fā)展緊密相關(guān)的綜合性專業(yè)課程，短視頻拍攝與制作課程內(nèi)容與當(dāng)今社會的經(jīng)濟發(fā)展、人才和行業(yè)需求息息相關(guān)，其技術(shù)應(yīng)用也滲透到人們生活、工作的方方面面。該課程內(nèi)容包含短視頻的基礎(chǔ)認(rèn)知、短視頻腳本編寫、內(nèi)容拍攝以及短視頻的編輯、輸出和推廣，蘊含著豐富的思政元素，從知識內(nèi)容、教學(xué)案例等多角度探究思政元素和短視頻拍攝與制作課程有機融合的方法，可以讓學(xué)生得到價值引領(lǐng)、思想啟迪和精神塑造，實現(xiàn)價值性和知識性的統(tǒng)一。

一、短視頻拍攝與制作課程思政元素挖掘及融入的教育意義

（一）順應(yīng)企業(yè)崗位的素質(zhì)要求

伴隨著社會化進(jìn)程的持續(xù)推進(jìn)，企業(yè)對于直播人才的需求越來越大，對人才也提出越來越嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求，除了要具備崗位基本的技能外，還需要有吃苦耐勞、精益求精等素質(zhì)要求。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也為了順應(yīng)就業(yè)崗位需求，課程教學(xué)既要注重學(xué)生專業(yè)技能和知識的培養(yǎng)，還應(yīng)強調(diào)思想認(rèn)知、個人素養(yǎng)的提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，能夠接受思政教育，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，為進(jìn)入崗位工作做好準(zhǔn)備。

（二）有助于落實思政教育政策，推動教育教學(xué)改革

在學(xué)校開展課程思政，在課程中挖掘并融入思政元素，是落實思政教育的具體舉措。教師通過不斷地更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提煉短視頻拍攝與制作課程的思政元素，可以使思政教育更加貼近學(xué)生的實際需求，提高課程教學(xué)的針對性和時效性，從而推動教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

（三）有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量

在短視頻拍攝與制作課程教學(xué)中，通過將思政元素和專業(yè)知識相結(jié)合，可以引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，豐富學(xué)生的認(rèn)識和眼界，增強綜合素質(zhì)。同時，通過不斷提煉教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，使教學(xué)活動和教學(xué)形式更多樣，學(xué)生的參與感更強，學(xué)習(xí)積極性和主動性大大提高。在課程思政元素的持續(xù)推動下，學(xué)生可以盡快將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，有助于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

（四）培養(yǎng)社會主義核心價值觀，增強文化自信

通過將思政教育融入短視頻拍攝與制作課程教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地理解和貫徹社會主義核心價值觀，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自信和民族自豪感，提升國家文化軟實力、推動文化強國建設(shè)。

二、思政元素融入短視頻拍攝與制作課程教學(xué)存在的問題

2016年召開的全國高校思想政治工作會議提出：思想政治工作要貫穿于教育教學(xué)的全過程。近年來，職業(yè)學(xué)校也在努力探究思政與專業(yè)課融合的方法，但是在實際課堂教學(xué)中仍然存在一些問題。

（一）課程思政教學(xué)目標(biāo)不夠豐富

短視頻拍攝與制作課程是一門實操性強的課程，在教學(xué)中一般是以小組合作探究共同完成任務(wù)為主，所以傳統(tǒng)的思政目標(biāo)設(shè)計一般只有培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。另外，由于長期教學(xué)工作的思維固化，教師在上專業(yè)課時可能主要關(guān)注專業(yè)知識的傳授，而未能充分發(fā)掘和強調(diào)這些專業(yè)知識背后所蘊含的思政元素，導(dǎo)致課程思政教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定顯得單一。

（二）學(xué)生對課程中的思政教育感受程度有限

根據(jù)筆者所在學(xué)校直播電商專業(yè)的學(xué)生對短視頻拍攝與制作課程中思政教育的感受程度的數(shù)據(jù)可知，29.3%的學(xué)生對課程中思政教育的感受非常深，30.4%的學(xué)生表示感受較深，而感受中等到一般的人數(shù)則達(dá)到40.3%，如圖1所示。這說明，在課程教學(xué)中融入思政元素已經(jīng)有了一定效果，但是仍然有較大一部分學(xué)生感受不強烈，由此可見，短視頻拍攝與制作課程思政元素的融入還需要繼續(xù)探究和深入挖掘。

（三）實踐活動缺乏思政元素的融入

課程注重思政元素的融入，可以幫助學(xué)生從理論層面深化對社會主義核心價值觀、文化強國等思政內(nèi)容的理解，然而，在課程實踐活動中教師往往只需要學(xué)生完成專業(yè)任務(wù)，而忽略思政元素的融入。如果實踐活動中缺乏思政元素的融入，學(xué)生可能難以將所學(xué)習(xí)的理論知識與實際生活相結(jié)合，影響短視頻拍攝與制作課程思政教育的整體效果。

三、短視頻拍攝與制作課程挖掘及融入思政元素的方法

針對短視頻拍攝與制作課程教學(xué)中存在的問題，筆者從專業(yè)知識和思政元素有機融合、提升教師素養(yǎng)、加強實踐環(huán)節(jié)的思政融入、立足學(xué)生主體地位四個方面探究短視頻拍攝與制作課程挖掘及融入思政元素的方法，如圖2所示。

立足短視頻拍攝與制作專業(yè)課程的教學(xué)理念，對標(biāo)國家課程思政建設(shè)要求，重新定位知識、技能、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合短視頻拍攝與制作課程自身特點，既堅持內(nèi)容為主，又注重問題導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)校和地域特色，有針對性地恰當(dāng)融入思政元素，結(jié)合禁毒活動、中華文化進(jìn)校園等主題，利用短視頻進(jìn)行宣傳教育，強化教學(xué)內(nèi)容精準(zhǔn)供給，融會貫通用活教材，做到思政元素與短視頻拍攝與制作課程有機融合。

思政教育融入課程，教師先行。教師不僅要提升自身對短視頻拍攝與制作課程內(nèi)容的認(rèn)知與理解，還應(yīng)該通過參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思政素養(yǎng)和教學(xué)能力，懂得挖掘短視頻拍攝與制作課程思政內(nèi)容，并且在課堂中能以創(chuàng)新的教法進(jìn)行教學(xué)，讓思政教育浸潤學(xué)生心靈，實現(xiàn)潤物細(xì)無聲、育人于無形的效果。

短視頻拍攝與制作課程有很強的實踐性。調(diào)查研究表明，用人單位不僅重視畢業(yè)生的專業(yè)技能，也關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、團隊精神等方面的素質(zhì)，他們認(rèn)為，學(xué)生的專業(yè)技能可以再培養(yǎng)，在干中學(xué)、學(xué)中干。一個人如果具有良好的道德品質(zhì)和較強的學(xué)習(xí)能力，那么其就有較大的可塑性。因此，除了在平時的課程理論學(xué)習(xí)中加強思政教育，在課外的實踐中也應(yīng)該加強思政的融合。在校內(nèi)，應(yīng)提倡學(xué)生參加各項實踐活動，如“發(fā)現(xiàn)校園的美”短視頻大賽，營造良好的思想政治教育氛圍，以培養(yǎng)學(xué)生美的意識、勇于創(chuàng)新的思維和知識產(chǎn)權(quán)意識。校外應(yīng)以社會實踐、志愿者活動為主，如拍攝和剪輯防詐騙短視頻作品，提高學(xué)生防詐騙意識，增強防詐騙能力。在實踐中主動發(fā)現(xiàn)短視頻拍攝與制作課程的思政內(nèi)容。

我國教育的根本任務(wù)是立德樹人。在短視頻拍攝與制作課程教學(xué)中，應(yīng)該樹立學(xué)生的主體地位，把主動權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動運用理論知識，通過任務(wù)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、合作探究解決短視頻拍攝與制作課程的知識難點，促進(jìn)學(xué)生主動樹立社會主義核心價值觀。

四、短視頻拍攝與制作課程思政案例學(xué)習(xí)

短視頻拍攝與制作課程內(nèi)容可分為5個項目：項目一 短視頻的基礎(chǔ)認(rèn)知；項目二 短視頻內(nèi)容策劃；項目三 短視頻拍攝；項目四 短視頻剪輯；項目五 短視頻發(fā)布和推廣。結(jié)合以上內(nèi)容和思政元素挖掘及融入方法，進(jìn)行部分課程思政設(shè)計（如表1所示），使專業(yè)知識傳授與思想價值教育有機融合，在潤物細(xì)無聲中讓學(xué)生完成課堂德育。

五、短視頻拍攝與制作課程開展思政取得的成果

通過反復(fù)實踐和優(yōu)化，我們在短視頻拍攝與制作課程中全方位融入思政元素，取得如下成果。

一是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性增強，學(xué)習(xí)興趣提升。課堂采取多種教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)活動內(nèi)容，回歸學(xué)生主體地位，學(xué)生課堂更有參與感，更加樂意去進(jìn)行視頻的創(chuàng)作，學(xué)習(xí)更加主動，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

二是學(xué)生能逐漸養(yǎng)成精益求精、一絲不茍的工匠精神和形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維方式。短視頻剪輯工作復(fù)雜煩瑣，要制作一份精致的短視頻，需要花費大量的時間，在這個過程中，學(xué)生可以不斷磨煉吃苦耐勞的意志，逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、精益求精的工匠精神。

三是鍛煉學(xué)生團隊合作能力和樹立創(chuàng)新意識。從短視頻的主題確定、內(nèi)容策劃、視頻剪輯到發(fā)布推廣，每個環(huán)節(jié)都需要小組合作完成，在這個過程中，學(xué)生能夠劃分崗位，確定分工合作內(nèi)容，加強溝通，從而鍛煉團隊合作能力，同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生有意識地進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。

四是激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)職業(yè)道德。直播電商行業(yè)從業(yè)者接觸較多的是商業(yè)類的產(chǎn)品制作和發(fā)布推廣工作，因此，在素材處理與拍攝、視頻制作和推廣等環(huán)節(jié)，要遵守相關(guān)的法律法規(guī)、行業(yè)和平臺規(guī)則，要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

課程思政是育人的重要舉措，在短視頻拍攝與制作這樣的直播電商專業(yè)課程中踐行課程思政，對直播電商專業(yè)人才培養(yǎng)有著重要的意義。

責(zé)任編輯 陳春陽