敘事教學法在高校黨史學習教育中的應用

摘 要：敘事教學法是用講故事的形式建構教學內容、開展教學活動的教學方法，具有內容生動、主體交互、情感共享、價值共生等優勢，有助于彰顯黨史學習教育的價值意蘊。在黨史學習教育中運用敘事教學法要以目標為導向選取教學內容，以情感認同增強教學效果，以協同融合優化教學情景。在敘事教學法實踐中要堅持歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯的有機統一，講好中國共產黨創榛辟莽、開國奠基，自力更生、發憤圖強，解放思想、改革創新，強國建設、偉大復興等黨史故事，增強教學的引導力、感召力、吸引力。

關鍵詞：高校；黨史學習教育；敘事教學法

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）27-0082-05

2024年2月，中共中央發布的《黨史學習教育工作條例》明確指出“用好學校思想政治理論課渠道，推進大中小學思想政治教育一體化建設，推動黨史進教材、進課堂、進頭腦，發揮黨史立德樹人的重要作用。”［1］在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記就抓好青少年黨史學習教育時強調：“抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”［2］習近平總書記的重要指示為把敘事教學法引入黨史學習教育課堂提供了理論依據，指明了發展方向。

敘事就是陳述事實，描繪情景。敘事教學是歷史教育中常用的方法。“敘事教學法，就是通過講故事來實現教育目標的過程和活動”“能夠營……