優化高校思想政治教育促進大學生全面發展的策略研究

摘"要：高校思想政治教育與大學生全面發展緊密相連，相互促進。高校思想政治教育為大學生全面發展提供思想引領和動力支持，有助于形成正確的價值觀念，提升綜合素養。同時，大學生的全面發展也要求思想政治教育不斷創新和完善，以適應時代發展的需要。該文分析大學生全面發展的內涵以及高校思想政治教育與大學生全面發展的關系，并在此基礎上提出創新教育內容、創新教育方法和手段、加強師資隊伍建設、構建全員全程全方位育人格局等策略，以優化高校思想政治教育，使之更好地服務于大學生的全面發展。

關鍵詞：高校；思想政治教育；大學生；全面發展

中圖分類號：G641文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2024）11-0022-03

引言

在快速發展的21世紀，我國的高等教育事業正面臨著前所未有的挑戰與機遇。作為社會主義事業建設者和接班人的大學生，他們的全面發展不僅關系到個人未來的成長，更直接關系到國家的發展和社會進步。高校是開展大學生思想政治教育、培養大學生正確政治立場和世界觀的重要場所。因此，深入研究高校思想政治教育與大學生全面發展的關系，對于促進大學生全面發展和提升高等教育質量具有重要意義。

一、大學生全面發展的內涵

全面發展，要求大學生在知識、能力、品德、身心健康等各個方面都能得到均衡和充分的提升^［1］。在知識方面，大學生應該廣泛涉獵各類學科，掌握扎實的專業基礎知識，同時也要關注社會熱點，了解國際形勢，開闊自己的視野。在能力方面，大學生應該注重培養自己的創新能力、實踐能力、團隊協作能力等，通過參加各類實踐活動、學術競賽等方式，不斷提升自己的綜合素質。品德方面，大學生應該樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，注重培養自己的道德情操和社會責任感。要遵守社會公德，尊重他人，關心集體，積極參與公益活動，為社會做出自己的貢獻。身心健康也是大學生全面發展的重要組成部分。大學生應該注重鍛煉身體，保持良好的作息習慣，培養積極的心態和情緒，以便更好地應對學習和生活中的各種挑戰。

二、高校思想政治教育與大學生全面發展的關系分析

高校思想政治教育與大學生全面發展之間，存在著緊密而重要的關系。首先，高校思想政治教育是大學生全面發展的重要基石。通過系統的思想政治教育，大學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的全面發展提供堅實的思想基礎。思想政治教育不僅關注知識的傳授，更注重對大學生品德的培養，引導他們形成積極向上的品質和高尚的道德情操^［2］。

其次，高校思想政治教育在大學生全面發展的過程中發揮著重要的引領作用。它能夠幫助大學生明確自己的發展方向和目標，激發他們的學習熱情和創造力。通過參與各種思想政治教育活動，大學生可以提升自己的綜合素質，培養自己的創新能力和實踐能力，為未來的職業發展和社會貢獻打下堅實的基礎。

同時，大學生全面發展也對高校思想政治教育提出了更高的要求。隨著社會的快速發展和科技的進步，大學生面臨著更加復雜多變的環境和挑戰。他們需要更加深入全面地了解國家的發展戰略和社會需求，以便更好地適應未來的工作和生活。因此，高校思想政治教育需要不斷創新和完善，以適應大學生全面發展的需求。

此外，高校思想政治教育與大學生全面發展之間還存在著相互促進的關系。一方面，通過思想政治教育的引導和培養，大學生能夠更好地實現個人的全面發展；另一方面，大學生全面發展的成果也會反過來推動思想政治教育的進步和發展。這種相互促進的關系使得高校思想政治教育與大學生全面發展之間形成了一個良性循環。

三、加強思想政治教育促進大學生全面發展的策略

（一）創新教育內容

在當今社會，大學生作為國家未來的建設者和接班人，其思想政治教育的實效性直接影響到他們的全面發展。創新教育內容是提升大學生思想政治教育效果，促進其全面發展的重要策略之一。首先，在思想政治教育內容中緊密融入時代主題，如“中國夢”“兩個一百年奮斗目標”“社會主義核心價值觀”等，使大學生深刻理解當前我國社會發展階段與世界格局，明確自身的歷史使命與責任擔當。同時，結合社會熱點問題，如科技創新、環境保護、鄉村振興、全球治理等，引導他們關注現實，培養問題意識，激發為實現中華民族偉大復興而奮斗的決心。

其次，高校在開展思想政治教育時要深入挖掘黨史國史中的紅色教育資源，通過實地考察、情景模擬、專題講座等形式，讓大學生親身體驗和感知中國共產黨領導人民進行革命、建設和改革的偉大歷程，增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。同時，注重用英雄模范人物的事跡感染學生，激發他們對中國特色社會主義共同理想的堅守。

此外，將中華優秀傳統文化融入思想政治教育內容，通過經典閱讀、詩詞誦讀、傳統藝術體驗等活動，也能使大學生深入了解中華民族的精神標識和文化基因，增強民族自豪感和文化自信心^［3］，進而引導他們批判繼承傳統文化，取其精華去其糟粕，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升人文素養和社會責任感。同時，在思想政治教育內容中融入國際形勢分析、跨文化交流、全球議題探討等內容，幫助大學生了解世界多元文化，理解人類命運共同體理念，培養開放包容的心態和全球視野。同時，引導他們關注國際規則、國際義務，積極參與國際事務，樹立良好的國際形象，為構建和諧世界貢獻力量。

最后，還要將思想政治教育與專業學習緊密結合，鼓勵教師在專業課程中融入思政元素，引導學生運用所學知識解決實際問題，實現知行合一。同時，開展豐富的社會實踐、志愿服務、創新創業等活動，提供實踐鍛煉平臺，提升大學生的社會適應能力、團隊協作能力、創新思維能力和解決問題能力。

（二）創新教育方法和手段

加強大學生思想政治教育，促進其全面發展，不僅需創新教育內容，更需革新教育方法和手段，以適應新時代大學生的學習特點和需求，提升教育的吸引力和影響力。首先，思想政治教育要充分利用現代信息技術，如互聯網、大數據、人工智能等，構建線上線下相結合的智慧思政教育體系。開發思政教育APP、在線課程、微課、慕課等數字化教學資源，實現教學資源的共享與個性化推送。利用虛擬仿真、VR/AR等技術，創設沉浸式學習環境，提升學習體驗，運用大數據分析，精準掌握大學生思想動態，實現因材施教^［4］。

其次，開展思想政治教育時可以推行案例教學，增強教育實效。選取貼近大學生生活、具有時代感和代表性的典型案例，通過角色扮演、小組討論、案例分析等方式，引導大學生深度參與、激發思考、提升問題解決能力。案例應涵蓋社會熱點、道德倫理、法律規范、職業倫理等領域，以增強教育的針對性和說服力。在推行案例教學的同時，也還可以實施情境教育，深化情感認同。創設真實或模擬的社會情境，如紅色教育基地參觀、社區志愿服務、企業實習、模擬聯合國等活動，讓大學生在親身體驗中感悟理論知識，增強社會責任感和使命感。同時，通過儀式教育、節日慶典、主題班會等形式，營造濃厚的思政教育氛圍，激發大學生的情感共鳴和價值認同。

第三，要推行實踐教學，開展朋輩教育。高校要建立完善的實踐教學體系，包括社會實踐、志愿服務、創新創業、專業實習等環節，讓大學生在實踐中檢驗理論、鍛煉能力、塑造品格。鼓勵和支持大學生參與各類社會實踐活動，如“三下鄉”、公益項目、環保行動等，提升其社會適應能力和團隊協作能力。同時，開展朋輩教育，發揮榜樣力量，通過設立學生講師團、開展優秀學子分享會、舉辦榜樣人物評選等活動，讓同齡人的成功經驗和正能量影響廣大同學。同時，建立學長學姐輔導機制，通過一對一、一對多的朋輩輔導，幫助新生快速適應大學生活，樹立正確的人生觀和價值觀。

第四，高校還要建立科學合理的思政教育評價體系，既要評價大學生的知識掌握程度，更要關注其思想品德、行為習慣、人格特質、社會責任等方面的綜合表現。采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，注重過程記錄與反饋，激勵大學生持續改進、全面發展。同時，將思政教育評價結果與獎學金評定、評優評先、升學就業等掛鉤，激發大學生的學習積極性和主動性。

（三）加強師資隊伍建設

加強師資隊伍建設是提升大學生思想政治教育質量，促進大學生全面發展的重要保障。加強師資隊伍建設，首先要優化教師隊伍結構，提升教師隊伍的整體素質。高校要根據思政教育需求，合理配置教師隊伍，確保專兼職教師比例適當，學科背景、年齡結構、性別比例等均衡。并加強引進高層次人才，提升教師隊伍的學術水平和教學能力。還要定期開展教師培訓，提升教師的專業知識、教學技能、科研能力、職業道德等方面的綜合素質。

加強師資隊伍建設，還要強化師德建設，樹立良好師風。將師德師風建設作為師資隊伍建設的首要任務，建立健全師德考核評價體系，嚴格執行師德“一票否決制”。通過師德教育、師德典型宣傳、師德楷模評選等活動，弘揚高尚師德，樹立良好師風。同時，加大對師德失范行為的懲處力度，形成師德建設的高壓態勢。

加強師資隊伍建設，也要創新“雙師型”教師的培養模式，提升教師教學能力，鼓勵教師參加教育教學改革、課程建設、教材編寫等教研活動，提升教學設計、教學實施、教學評價等教學能力。并針對教師開展教學競賽、教學觀摩、教學研討等活動，搭建教師教學交流平臺，促進教學經驗分享和教學方法創新。在提升教師教學能力的同時，加強對教師的科研支持，提升學術水平。提供充足的科研經費和科研條件，鼓勵教師申報各級各類科研項目，開展思政教育相關領域的理論研究和應用研究，提升教師的科研能力。同時，支持教師參加國內外學術會議、訪問學者、進修培訓等學術交流活動，拓寬學術視野，提升學術水平。

完善教師激勵機制，激發教師工作熱情，并加強教師的職業發展，也是加強師資隊伍建設的重要舉措之一。高校要建立科學合理的教師評價體系，將教學質量、科研成果、社會服務等納入評價指標，實行績效工資制度，拉開收入差距，體現多勞多得、優績優酬。同時，設立教學名師、科研標兵、優秀輔導員等榮譽獎項，給予物質獎勵和精神激勵，激發教師的工作熱情和創新活力。高校還要建立完善的教師職業發展通道，提供職稱晉升、崗位競聘、職務調整等機會，滿足教師的職業發展需求。同時，關注教師的心理健康，提供心理咨詢、心理疏導等服務，提升教師的職業滿意度和幸福感。

（四）構建全員全程全方位育人格局

構建全員全程全方位育人格局，是加強大學生思想政治教育，促進其全面發展的關鍵舉措^［5］。首先明確育人責任，形成全員參與。明確學校各部門、各崗位在大學生思想政治教育中的職責，形成全員參與、齊抓共管的育人格局。學校領導要高度重視，親自抓思政工作；職能部門要做好組織協調、政策制定、資源配置等工作；院系要落實好思政教育的具體任務；教師要履行好教書育人、立德樹人的神圣職責；輔導員、班主任要當好學生的人生導師和健康成長的引路人；后勤、保衛等部門要提供良好的學習生活環境，保障學生的安全和權益。

其次，將思政教育貫穿教育全過程，實現全程育人。將思政教育貫穿于大學生入學、學習、生活、畢業、就業等全過程，實現全程育人。在入學教育階段，通過新生入學教育、專業導航、心理健康教育等，幫助學生適應大學生活，樹立正確的學習觀、成才觀。在學習階段，通過課程思政、實踐教學、創新創業教育等，培養學生的學習能力、創新精神和社會責任感。在生活階段，通過宿舍文化建設、社團活動、志愿服務等，提升學生的團隊協作能力、社會交往能力。在畢業階段，通過就業指導、校友資源、創業扶持等，幫助學生順利走向社會，實現個人價值。在就業后階段，通過校友聯絡、職業發展指導、終身學習服務等，持續關心和支持學生的成長和發展。

第三，拓展思政教育的空間，實現全方位育人。拓展思政教育的空間，實現課內課外、校內校外、線上線下的全方位育人。課內，通過思政課程、通識課程、專業課程等，系統傳授馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論體系、中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀等內容。課外，通過學術講座、讀書會、研討會、辯論賽、文藝演出、體育比賽等，豐富學生的校園文化生活，提升學生的綜合素質。校內，通過校園文化建設、學風建設、文明校園創建等，營造良好的育人氛圍。校外，通過社會實踐、志愿服務、掛職鍛煉、海外交流等，讓學生在社會大課堂中增長見識、鍛煉能力、磨礪意志。線上，通過網絡課程、微課、慕課、直播、論壇、社交媒體等，擴大思政教育的覆蓋面和影響力。線下，通過面對面教學、小組討論、實地考察、現場教學等，增強思政教育的互動性和實效性。

此外，高校還要建立健全全員全程全方位育人的工作機制，包括組織領導機制、工作協調機制、考核評價機制、資源配置機制、監督反饋機制等，保障育人工作的有序、高效、可持續。同時，加強對全員全程全方位育人工作的科學研究，探索規律，創新方法，提升育人效果。

結語

高校思想政治教育與大學生全面發展之間存在著密切的聯系并相互作用，加強思想政治教育對于促進大學生的全面發展具有重要意義。高校通過創新教育內容、創新教育方法和手段、加強師資隊伍建設、構建全員全程全方位育人格局等措施，可以有效提升思想政治教育的實效。在未來的發展中，高校還需要不斷探索和創新高校思想政治教育的理念和方法，以適應時代的發展和社會的需求。同時，也要關注大學生的個性化需求和發展差異，為他們提供更加精準和有效的教育服務。只有這樣，我們才能真正實現高校思想政治教育與大學生全面發展的良性互動和共同發展。

參考文獻：

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