應用型高校藝術設計類專業過程性考核評價體系創新

新文科建設背景下，結合應用型人才需求和設計專業特點，并不能以傳統的考核評價方式來評判人才培養質量，需要對過程考核評價體系進行多層次多內容的深入研究。從學生、教師、行業多方角度入手，協調整合考核評價比例、主體、內容及反饋的多維因素，融合創新設計人才專業素養評價、學術能力評價、綜合能力評價和創造力評價多種考核評價舉措。探索“面向行業需求、面向國際前沿、面向未來發展”“理論為體、實踐為用、創新為法”的應用型設計專業過程考核評價體系，具有較強的時代性。

應用型高校藝術設計類專業考核評價體系現狀

新文科背景下，設計行業領域正處于全球化視野和國家戰略指導下的發展戰略階段，在此背景下對應用型高校設計專業的人才培養提出了新的要求，培養適應社會科技發展需求和設計行業需求、理論研究能力與實踐能力兼具的高素質應用型人才是目前應用型高校設計學特色專業建設和人才培養的重點。目前，應用型高校設計專業人才培養目標難以完全滿足特色專業建設背景下超越現有專業局限與學科局限，且針對性研究較少，應根據特色專業建設要求，更新重構科學性和實踐性兼具的應用型高校設計專業過程考核評價理論體系。

傳統的藝術設計類專業考核方式往往側重于對最終作品的評價，這種終結性評價方式雖然能夠直觀反映學生的創作能力，但忽視了學生在學習過程中所展現的創意思維、問題解決能力以及學習態度的變化。……