數(shù)智時(shí)代，終身教育的“新機(jī)”與“變革”

在新技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等為終身教育發(fā)展提供了新工具，這是“新機(jī)”；人工智能與教育的進(jìn)一步融合，加速了終身教育觀念在知識(shí)、學(xué)習(xí)、課程與教學(xué)上的系統(tǒng)性轉(zhuǎn)變，這是“變革”。

關(guān)鍵詞 教育數(shù)字化 人工智能 終身教育 學(xué)習(xí)型社會(huì)

在北京，北京工業(yè)大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院等學(xué)校推出的夜校課程受到年輕人追捧，“白天上班、晚上學(xué)藝”成為年輕人別樣的生活方式。

在上海，上海開(kāi)放大學(xué)“銀發(fā)e學(xué)堂”正在引領(lǐng)老年群體樂(lè)享數(shù)字化生活：師生交互式書(shū)畫(huà)臨摹一體機(jī)、智能數(shù)字聽(tīng)書(shū)機(jī)……老年學(xué)習(xí)者正沉浸式感受科技生活的魅力。

在浙江，少兒“四點(diǎn)半課堂”、市民“樂(lè)學(xué)課堂”、老年“常青課堂”、退役軍人“周末大講堂”……覆蓋了全生命周期的教育公共服務(wù)體系正在形成。

教育部數(shù)據(jù)顯示，截至今年6月，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)終身教育平臺(tái)自2022年5月上線以來(lái)，共服務(wù)來(lái)自200余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近6000萬(wàn)人次，注冊(cè)用戶(hù)680萬(wàn)人……以數(shù)字化服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)取得顯著成績(jī)。

“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”新場(chǎng)景越來(lái)越豐富的背后，是新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的加速演進(jìn)，新技術(shù)、新概念、新產(chǎn)品的層出不窮，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，而知識(shí)迭代更新的周期也在不斷縮短。

面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的數(shù)智時(shí)代，終身教育何為？11月8日，2024（第二十三屆）中國(guó)遠(yuǎn)程教育大會(huì)之“數(shù)智賦能終身教育變革平行會(huì)議”在京舉行。會(huì)議由國(guó)家開(kāi)放大學(xué)數(shù)字化部、國(guó)開(kāi)在線教育科技有限公司主辦，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)數(shù)字化部部長(zhǎng)程罡主持。會(huì)議嘉賓一致認(rèn)為：要以人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)為支撐，探索形成“互聯(lián)網(wǎng)+”終身教育新模式；要積極運(yùn)用新技術(shù)推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)終身教育的高質(zhì)量

發(fā)展。

數(shù)字化賦能 推動(dòng)終身教育發(fā)展

在教育數(shù)字化的進(jìn)程中，大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)對(duì)教育影響與日俱增。

“智能時(shí)代，教育不僅是基礎(chǔ)和支撐，更是源頭和先導(dǎo)。我們要抓住人工智能的發(fā)展機(jī)遇，擁抱未來(lái)、邁向未來(lái)、共創(chuàng)未來(lái)。”教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長(zhǎng)任昌山指出，自2022年以來(lái)，教育部深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以國(guó)家智慧教育平臺(tái)為重要抓手，利用數(shù)字技術(shù)全面賦能學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校治理、教育創(chuàng)新和國(guó)際合作，推動(dòng)教育數(shù)字化發(fā)展進(jìn)入新階段。今年3月28日，教育部啟動(dòng)人工智能賦能教育行動(dòng)，上線“AI學(xué)習(xí)”專(zhuān)欄、推動(dòng)國(guó)家智慧教育平臺(tái)智能升級(jí)、實(shí)施教育系統(tǒng)人工智能大模型應(yīng)用示范行動(dòng)、將AI融入“數(shù)字教育對(duì)外開(kāi)放”四大行動(dòng)，通過(guò)人工智能的教育應(yīng)用和創(chuàng)新來(lái)賦能改變學(xué)生學(xué)習(xí)、改變教師教學(xué)、改變學(xué)校治理、改變教育生態(tài)，為教育的發(fā)展擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)注入新動(dòng)能。

“構(gòu)建終身教育體系是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必由之路。”北京師范大學(xué)教授李爽認(rèn)為，隨著社會(huì)發(fā)展，終身學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與目標(biāo)已發(fā)生演變。在新的內(nèi)涵下，終身教育體系構(gòu)建面臨發(fā)展瓶頸，而新技術(shù)為破解難題帶來(lái)了新空間、新理念、新要素、新關(guān)系與新生產(chǎn)力。她表示，在新技術(shù)賦能下，終身教育體系的構(gòu)建需要一系列重大理論的突破，并在新的思想體系與理念指導(dǎo)下開(kāi)展制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新。

如何構(gòu)建終身教育體系？在今年9月國(guó)新辦舉行的“推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)王光彥指出，在賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)方面，要打造服務(wù)終身學(xué)習(xí)公共教育服務(wù)平臺(tái)，按照全國(guó)教育大會(huì)的部署，構(gòu)建起以資歷框架為基礎(chǔ)、以學(xué)分銀行為平臺(tái)、以學(xué)習(xí)成果認(rèn)證為重點(diǎn)的終身學(xué)習(xí)制度，通過(guò)數(shù)字化賦能，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)和終身教育

發(fā)展。

創(chuàng)新發(fā)展構(gòu)建終身教育新生態(tài)

隨著人工智能技術(shù)的不斷推進(jìn)升級(jí)，AI將重塑終身教育范式已成為共識(shí)。站在變革的十字路口，如何進(jìn)一步推動(dòng)AI時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)、打造終身教育新生態(tài)成為當(dāng)前的重要課題。

“數(shù)字技術(shù)對(duì)教育的變革毋庸置疑。對(duì)開(kāi)放教育、終身教育領(lǐng)域來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)從‘3C’走向‘3I’，是我們需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。”國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)范賢睿表示，談到終身學(xué)習(xí)、終身教育，對(duì)從事教育行業(yè)的同仁們來(lái)講，應(yīng)更多考慮如何在新技術(shù)的助力下實(shí)現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心，構(gòu)建開(kāi)放、智能、包容、平等、終身的教育新生態(tài)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型不是一般意義上教育設(shè)施的更新升級(jí)，而是教育形態(tài)的整體性重塑，包括學(xué)習(xí)環(huán)境重構(gòu)、教學(xué)模式變革和教育治理創(chuàng)新等，核心是推動(dòng)‘工業(yè)化教育’邁向‘智慧型教育’，最終形成適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的教育新形態(tài)?！本痛?，中國(guó)教育科學(xué)研究院數(shù)字教育研究所負(fù)責(zé)人曹培杰提出技術(shù)重塑教育形態(tài)的三個(gè)特征：泛在智能的學(xué)習(xí)空間、普遍適切的因材施教、精準(zhǔn)智能的學(xué)校治理?！霸谥腔劢逃螒B(tài)下，我們需要培養(yǎng)更具價(jià)值理念、數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)能力的時(shí)代新人?！?/p>

“人工智能與教育教學(xué)全場(chǎng)景的深度融合主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是教學(xué)，助力教師開(kāi)展精準(zhǔn)化教學(xué)；二是學(xué)習(xí)，輔助學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)；三是考評(píng)，助力院校實(shí)施科學(xué)化考評(píng)；四是管理，幫助管理者提升管理效率?！笨拼笥嶏w高教研究院院長(zhǎng)李禮表示，科大訊飛通過(guò)打造AI賦能的空間與環(huán)境、構(gòu)建大模型和知識(shí)圖譜雙驅(qū)動(dòng)的課程與自適應(yīng)學(xué)習(xí)模式等實(shí)踐，用AI助力數(shù)字大學(xué)建設(shè)。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展人工智能通識(shí)教育、利用代碼大模型賦能編程能力提升與軟件人才培養(yǎng)、共建人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院等實(shí)踐，進(jìn)一步推動(dòng)AI時(shí)代創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

用數(shù)字基座夯實(shí)“智教”未來(lái)

10月12日，歷經(jīng)半年的集中攻堅(jiān)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)人工智能基座平臺(tái)“智開(kāi)”上線試運(yùn)行，標(biāo)志著國(guó)家開(kāi)放大學(xué)智能化發(fā)展邁入了新階段；11月8日，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)正式發(fā)布人工智能基座平臺(tái)“智開(kāi)”，開(kāi)啟了人工智能引領(lǐng)開(kāi)放教育創(chuàng)新的全新篇章。

如何運(yùn)用好人工智能技術(shù)，創(chuàng)建未來(lái)終身教育發(fā)展新格局？國(guó)開(kāi)在線教育科技有限公司董事長(zhǎng)袁亞興表示，國(guó)開(kāi)在線與國(guó)開(kāi)總部為回答好這一問(wèn)題進(jìn)行了共同探索：一是持續(xù)“微創(chuàng)新”，推出“開(kāi)箱即用”AI應(yīng)用，快速實(shí)現(xiàn)人工智能賦能教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)；二是打造“大基座”，支撐“積木拼搭”AI應(yīng)用開(kāi)發(fā)，滿(mǎn)足不同場(chǎng)景下的能力需求；三是面向開(kāi)放大學(xué)體系、行業(yè)協(xié)會(huì)、市場(chǎng)企業(yè)等，構(gòu)建“開(kāi)放圈”，聚焦教育應(yīng)用場(chǎng)景實(shí)現(xiàn)AI應(yīng)用的共商、共建、共享、共治。

2024年5月，河南開(kāi)放大學(xué)開(kāi)發(fā)上線了以“云上河開(kāi)、靈境河開(kāi)、數(shù)看河開(kāi)”平臺(tái)為“三空間”，“智慧備課、智慧課堂、智慧巡課”平臺(tái)為“三智慧”，“河開(kāi)虛坊、河開(kāi)云播”平臺(tái)為“兩特色”，配套大規(guī)模在線教育智慧空間“AI河開(kāi)”。河南開(kāi)放大學(xué)信息技術(shù)與數(shù)據(jù)管理中心主任向春枝表示：“學(xué)校將在建設(shè)省域終身教育垂直大模型的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善人工智能技術(shù)創(chuàng)設(shè)五智融合的遠(yuǎn)程教育智慧環(huán)境，搭建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的在線教育公共服務(wù)

平臺(tái)?！?/p>

“AI時(shí)代未來(lái)智能化架構(gòu)是‘通用能力+專(zhuān)項(xiàng)能力+執(zhí)行體協(xié)同服務(wù)’。”華為云北京產(chǎn)品中心總經(jīng)理?xiàng)钶x介紹，今年6月，華為正式發(fā)布盤(pán)古大模型5.0版本，該版本在全系列、多模態(tài)、強(qiáng)思維三個(gè)方面進(jìn)行全面升級(jí)。盤(pán)古大模型如何與教育深度融合？一方面基于盤(pán)古Studio數(shù)據(jù)工程平臺(tái)，可進(jìn)一步支撐構(gòu)建高質(zhì)量教育文本、圖片、音頻、視頻數(shù)據(jù)集，夯實(shí)語(yǔ)料數(shù)據(jù)基座；另一方面通過(guò)數(shù)據(jù)形式、路徑、適用情況、數(shù)據(jù)量要求以及訓(xùn)練集群規(guī)模等，構(gòu)建教育行業(yè)大模型。

如何進(jìn)一步積極推動(dòng)以智助學(xué)、以智助教、以智助管、以智助研？超星泛雅集團(tuán)繼續(xù)教育事業(yè)部總經(jīng)理何鑫用智能體、AI工具、知識(shí)圖譜給出了超星答案。其中，智能體集大模型、人機(jī)交互接口、專(zhuān)有知識(shí)庫(kù)等功能于一體，幫助學(xué)校、課程創(chuàng)建AI教導(dǎo)員和AI助教；AI工具通過(guò)數(shù)字人速課、AI資源庫(kù)、AI教案等功能，助力課程建設(shè)及教學(xué)全過(guò)程；知識(shí)圖譜以直觀的形式呈現(xiàn)全部知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)的各種關(guān)系，有效支持精準(zhǔn)“教”與個(gè)性“學(xué)”。

在AI應(yīng)用特別是大模型涌起的時(shí)代，在“新機(jī)”與“變革”的背后，我們需要認(rèn)識(shí)到新技術(shù)是一把“雙刃劍”，終身教育要有智慧，更要有溫度。