推進智慧校園建設?提升職業院校數字化治理水平

教育部教育管理信息中心開發部負責人

● 什么是教育數字化？我的理解是，利用現代信息技術支持教育在育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制等方面的創新，構建以人為本的教育發展觀，促進教育研究和實踐范式變革，實現教育系統流程再造、結構重組和文化重構，轉換教育發展的動力結構，進而全面提升教育的內在品質，形成數據驅動、人技結合、敏捷適切、跨界開放、公平可持續的高質量教育體系，為學習者提供更加美好的學習體驗。其關鍵是解決改革重組和再造的問題。

● 為貫徹落實教育數字化戰略行動的總體部署，在教育部職成司指導下，教育部信息中心組織建設了“職業院校數字基座”，研制印發了數據對接標準及接口規范，為職業院校數字校園、校本數據中心建設提供標準依據。目前，職業院校數字基座對接工作取得預期成效。截至2024年11月15日，對接院校1249所，數據標準增至1982項，數據分析模型140項，數據匯聚量超過338億條。

職業院校數字基座的目標是以鮮活數據監測職業教育發展動態。對學校戰線而言，可以引導學校進一步豐富數字應用場景，提升學校數字校園建設應用水平，推動職業院校構建數據治理體系。對司局而言，場景一鍵擊穿，直達學校真實業務系統，實現數據直連、業務直達，管理精準化、決策科學化；動態數據一圖通覽，全面掌握全國職業院校數字校園建設真實情況；還可以服務數字校園建設和信息化標桿學校建設工作，提供績效評價數據。

● 為進一步支持職業院校由數字校園到智慧校園的轉段升級，中心將全面開展職業院校基座數據對接，推進中職區域數據中心在智慧校園建設應用；開展職業院校智慧校園監測，研究智慧校園成熟度監測模型；充分挖掘職業院校智慧校園監測的價值和意義，指導學校提升智慧校園建設水平。

● 以數字化服務職業教育發展常態化監測，建設職業教育數據中心駕駛艙，建設職教平臺、智慧校園、產教融合、職教出海、數字地圖5個決策分析大屏。匯聚職業院校實時動態數據、國家職業教育智慧教育平臺運行數據、職業教育年度綜合數據等，全面接入各類職業教育業務數據，實現多級聯動、多層下鉆、多維度分析，完整呈現職業教育數字化發展成效。