弘揚教育家精神 建設高素質教師隊伍

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。黨的二十屆三中全會提出，教育、科技、人才是中國式現代化的基礎性、戰略性支撐。興國必先強教，強教必先強師。教師作為立教之本、興教之源，是教育發展的第一資源，是建設高質量教育體系的根本力量。各級各類學校要全面貫徹落實黨的二十屆三中全會和全國教育大會精神，大力弘揚教育家精神，堅守三尺講臺，潛心教書育人。以教育家精神“擦亮”教書育人底色，為黨育人、為國育才，落實立德樹人根本任務。牢記為黨育人初心，擔當為國育才使命，書寫無愧于黨、無愧于人民、無愧于時代的師者榮光。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強夯實國家富強之基，扎根教育沃土，努力辦好人民滿意的教育。

強化黨建引領，夯實教師政治思想根基。要堅持和加強黨對教育事業的全面領導，深入落實中小學校黨組織領導的校長負責制，建立健全黨政分工合作議事決策、協調運行工作機制。堅持把黨建工作作為加快推進教育教學工作發展的基礎，積極探索黨建與學校各項工作融合發展的新路子、新方法，始終把黨員學習教育作為重中之重，認真把握黨組織生活的力度、深度、廣度和高度，采取線上、線下相結合的學習方式，不斷夯實黨員教師思想根基。充分發揮優秀黨員教師的示范引領作用，扎實開展“三幫三帶”活動，形成“以老帶新、以新促老、師徒結對、共同提高”的良好氛圍。堅持黨建帶群建，用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，增進廣大教師對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。

完善制度保障，加強教師師德師風建設。要全面提升教師思想政治工作及師德師風建設水平，大力弘揚教育家精神，鑄師魂，修師德，正師風，切實推動師德師風建設工作常態化。堅持師德師風第一標準，將師德作為教師資格準入、招聘引進、職稱評聘、導師遴選、評優獎勵、項目申報等的首要要求。廣大教師要模范遵守憲法和法律法規，依法履行教師職責。對師德違規行為“零容忍”，劃好教師隊伍建設的“硬杠杠”，依規依紀依法嚴肅查處師德違規行為。引導廣大教師始終胸懷“國之大者”，自覺踐行為黨育人、為國育才的初心使命。加強日常管理，深化科研誠信與優良教風學風建設，引導廣大教師在理論與實踐中涵養高尚師德和教育家精神，真正做到以學育人、以德化人，依法執教，促進教育健康和諧發展。

明確發展目標，拓展教師隊伍培養新路徑。要扎實做好教師專業化培訓，通過各種創新模式，逐步完善國培、省、市、縣（區）“四位一體”的協同培訓機制。加強學科名師培養，不斷完善“入職教師—學科骨干—蒲公英導師—學科教研員—各級名師”五級“金字塔”教師專業梯次成長模式。分類分層分崗精準實施“高端引領、底部攻堅、素質提升、能力提高”的培訓項目，確保每一位教師都受到有助于思想理念、教學技能提升的培訓，實現教師培訓全覆蓋，不斷提高中小學幼兒園教師的教育教學技能與水平，著力提升教師隊伍綜合素養，打造教育特色育人品牌。

完善激勵機制，激發教師工作的主動性和內驅力。要進一步健全中小學教師待遇長效機制，積極溝通、協同發力落實好工資、社會保險等各項政策。維護教師教育懲戒權，支持教師積極管教。學校和有關部門依法保障教師履行教育職責，不斷深化教師職稱制度改革，優化教師崗位結構比例，職稱評聘向鄉村教師傾斜。積極適應小班化、個性化教學需要，進一步優化教師資源配置。加強科學和體育美育等緊缺薄弱學科教師配備，強化思政課教師和輔導員隊伍配備管理。優化中小學教師“縣管校聘”管理機制，不斷激發教師的內驅力。

（作者系張掖市甘州區教育局黨組書記、局長）