豎起大拇指吧！

1

小孩子是最需要愛的。肯定的點頭，溫柔的微笑，真誠的鼓勵，都將成為小樹苗茁壯成長的肥料。

在一次實習中，我認識了一個特別的小男孩——小M。聽其他幼兒園老師反映，他其實是個很棒的小孩——雖然還在上小班，但他早就學會了獨立。不過，在我來幼兒園實習的第一天，卻發現他格外黏人，什么事情都需要我插一手，他才能做好。就連吃飯，也要我坐在他旁邊哄著他，他才愿意把飯吃完。所以我很好奇，那個在其他老師眼里，獨立、聰明、聽話的小男孩到底在哪？

于是，我嘗試躲著他，看看沒有我在身邊，他是否能將一些事情做好。每當這時，小M就會東瞧瞧，西看看，實在找不到我，那個聰明的小M便會出現。他會主動將碗里的飯，一勺一勺地塞進自己嘴里，吃完后，再用紙巾擦擦嘴。

我感到很無奈，但又不知該如何是好。我想，這真是我的問題嗎？但我不想就此妥協，因為除了想成為小M喜愛的老師外，我還想讓他養成獨立吃飯的好習慣。所以，在下一次午飯時，我不再躲藏或無視小M。我主動像以前那樣，走到他身邊蹲下，看著他大大的眼睛，說道：“小M，你今天要是能自己吃完飯，我就獎勵你一個大拇指，你想不想要呀？”小M快速地點點頭。

我乘勝追擊，說：“那我們拉鉤啦！一會兒我來檢查，你要是沒吃完，我就不給你大拇指了。”小M用自己短短的手指主動拉住我，開口道：“我會很快吃完的！”我笑著摸了摸他的頭，便走開了。

在接下來的用餐時間里，我用余光瞄了他好幾次，看見他每吃一口飯，都渴望與我對視。我也不再吝嗇自己對他的鼓勵，等他吃完大半碗飯后，便走到他身邊，夸贊道：“哇，小M原來是個大哥哥啊，可以這么棒！我先給你半個大拇指，等你一會兒吃完了，我再把剩下的半個都給你。”

小M的嘴角還帶著飯粒，興奮地將腦袋點了又點。后來，其他老師把我叫去幫忙，我便忘了這個約定。直到小M拿著帶著些許飯粒，卻也還算干凈的飯碗走到我面前時，我才想起自己對小M的承諾。

小M用明亮的眼睛看著我，開口道：“菠蘿老師（這是小朋友們對我的昵稱），我吃完了，給我大拇指！”我頓時笑出聲來，但這次跟過去被他氣笑不同，我第一次感受到，原來鼓勵的力量那么大，大到可以讓一個三歲小朋友自己主動吃完飯。

我也兌現了那個看上去不太值錢的承諾，豎起了自己的大拇指。小M朝我露出他那八顆牙齒，嘴角的米粒還掛著。我摸著他的頭，說：“好啦，今天我給你一個大拇指，表揚你有聽老師的話，老師希望你能堅持，明天也可以自己好好吃飯，得到更多的大拇指。”

小M點點頭，笑著走開了。這一天實習結束后，我也在心中盤算著下一步的計劃：有什么辦法可以激勵小M養成更好的吃飯習慣呢？

2

第二天吃午飯時，我心里一直惦記著這件事，所以在分好菜后，我像昨天那樣，走到小M身旁蹲下，說：“小M，昨天你很棒，吃完飯后，老師給了你一個大拇指。但老師看到，你碗里剩了些小米粒，所以今天，菠蘿老師希望你可以把那些小米粒也統統放進肚子里。要是可以的話，菠蘿老師會給你一個小驚喜，你想要嗎？”

不出所料，小M的大眼睛亮了亮，露出了他那個招牌笑容，點了點頭，說：“沒問題！菠蘿老師，你就等著瞧吧！”我被他老成的語氣逗得笑彎了眼。

從他身旁走開后，我便時刻留意他的動態，看他是否有將我們的約定放在心上。要知道，小朋友是很容易分心的，所以我也很擔心，他能否延續昨天的好習慣，獨立把飯吃完。帶著這樣矛盾的心理，我對小M也更為關注，恨不得站在他身旁督促他。

幼兒園的副班老師也留意到了我和小M之間“異樣”的互動。她在一旁向我問道：“小羅，你是有什么好想法，想在孩子們身上實踐的嗎？”我心中一緊，雖然我的本意是好的，但在專業老師面前，我還是有些緊張，怕自己方法不夠正確。于是，我結結巴巴地將自己的想法告訴了副班老師。副班老師聽后，勾起了嘴角，說道：“原來如此，小M確實在照顧者不在時會很獨立，但身邊一旦出現一位老師，便會‘自動退化’，變得十分依賴身邊的人。我們幾位老師也有留意到，剛才聽了你的想法，我覺得十分不錯，你大膽去做吧，我也很期待你的成果。”

得到老師的肯定后，我受到了莫大的鼓舞，更加堅定了要為小M培養良好吃飯習慣的想法。于是，我假裝不經意地走到小M身旁，發現他早已把碗里的米飯吃完，一粒米都沒有剩下，干凈的不銹鋼碗上映著一張天真的笑臉。

小M看到我，興奮地問道：“菠蘿老師，我的驚喜在哪里呀？我已經把所有米飯都吃完了。”我帶著微笑說：“哇，小M今天很棒啊，一粒米都沒剩下，比昨天又棒了一點點，今天給你的獎勵是一個小小的擁抱，來吧。”

我張開雙手，小M也很配合地回應了我。趁著這次擁抱，我再次開口道：“明天的小M可以比今天再厲害一點嗎？例如，把盤子里不愛吃的青菜多吃兩口，這樣小M才能變得更加強壯，抱起更多的菠蘿老師。”

小M沉默了一會兒，就在我以為是自己太心急時，他卻從我懷里退了出來，認真地點了點頭，說：“菠蘿老師，我要變得像奧特曼那樣強壯，然后抱起你！”我忍不住撲哧一笑，然后摸了摸他的頭，說：“好，老師等你變成超厲害的奧特曼！那小M要每天都把蔬菜和米飯都吃完噢！”小M點了點頭，我和他的約定就這樣開始了。

3

在接下來的實習日子里，除了完成日常工作，我最大的愛好便是給予小M不同的鼓勵。小M也在我的不斷努力下，逐漸養成了良好的吃飯習慣。這讓我獲得了強烈的成就感，同時我也看到了自己的成長。這是我第一次將書本上的知識運用在實際教學當中，沒想到竟有如此奇效。

在我結束實習前的那個周五，我再次在午飯時走到小M身旁，和兩周前不一樣的是，這次小M看到我后，并沒有放下勺子，張開嘴，等待我的幫助，而是更加大口地吃起了飯。我知道自己成功了！所以在小M吃完飯后，我張開雙臂，給予了他一個大大的擁抱，這不僅是鼓勵，更是感謝。小M也用力地回應著我。

“我們的小M真是長大了呢，要變成大哥哥啦！”我在他耳旁說道。聽罷，他自豪地說：“我是奧特曼的好朋友，肯定很厲害啦！”我笑著點點頭，再次為他豎起了大拇指，而小M好像也學會了似的，也對我豎起了大拇指。

指導老師：梁嘉洪