九江市潯陽區湖濱小學 潤澤教育，詩意生活

1950年春創辦的九江市潯陽區湖濱小學，坐落在潯城甘棠湖畔，依水而生，水潤而澤。近年來，學校深化內涵發展，提出以“潤澤教育”為名的學校文化，從三個維度——尊重規律、適性發展，倡導合作、共同發展，面向未來、全面發展，提煉出“潤澤教育，共融共生，詩意生活”的辦學理念，堅持以“厚實師生成長底色，純潔師生成人本色，擦亮師生成才亮色”為育人宗旨，五育并舉、高標定位、守正創新、精細治理，走出一條高質量發展的新路子。

“紅色”浸潤校園文化

湖濱小學伴隨九江市解放而建，隨新中國成立而生，“紅色”是其最鮮明的色彩。近年來，學校把“紅色校園”建設作為黨建引領的重要舉措，以“初心之光”講演堂為平臺，以班隊活動為載體，以開展“四史”為內核的校內外實踐活動為補充，并以“大思政”教育為主抓手，以課堂為主陣地，上好道德與法治、紅色文化、心育、班隊活動等課程，挖掘其他學科德育教育內容，努力實現課程思政與思政課程的有效融合。

學校每年秋季新生入校儀式上開展的“校長媽媽贈書活動”，開啟了萌新們六年的“牽手紅色”之旅；通過開展觀看紅色影片、誦讀紅色詩文、舉行演講比賽等形式常態化進行“紅色潤心”主題教育活動，在學生小小的心靈中播下了紅色的種子；學校充分挖掘市區紅色文化教育陣地、場館資源，以“黨建帶團建帶隊建”的組織形式，開展“移動的思政課堂”主題教育實踐活動，以實地研學、社會實踐、主題教育、學科融合、互動交流五大主線，進一步創新青少年思想教育模式，把思想政治教育融入生動真實的社會實踐活動中；在學校公眾號推出的“紅領巾心向黨 童言童語講黨史”系列短視頻，閱讀量達數萬余人次。

“青藍”支撐教師成長

為建構一支結構層次更優化、教學專業更精化、發展可持續化的教師隊伍，湖濱小學以《湖濱賦》詩化的語言把學校的辦學愿景示之校園，以此來激勵和感召全員，并運用“三字經”，喚醒老師從教的初心。2023年9月，湖濱小學全面啟動“青藍工程”（3.0版）教師培養計劃，精心選核名師，靶向對準青年教師，組建了37組“教師專業發展共同體”，依托“導師制”為青年教師的專業成長把脈、規劃、設計、引導，實現完整且“私人定制”版的專業發展。2024年4月，學校再啟動“青藍工程——班主任培養計劃”，20對師徒簽定“師徒協議書”，讓資深班主任的豐富經驗和精湛技藝得以薪火相傳，同時激發青年班主任的創新精神和探索熱情，幫助她們在教育的廣闊天地中找到屬于自己的坐標。

在湖濱小學，每一次教研活動，每一節公開課，臺上或是一人，臺下定是一群人，“潤澤教育”指向的不僅是學生，也是教師，浸潤其中，彼此成長，因為湖濱人都相信“青出于藍而勝于藍”。2023年，湖濱小學教師在各級各類比賽榮獲468項獎勵，“作為一名湖濱人，作為一名優秀的湖濱人，真好！”這是教師們集體心聲。

“潤澤課程”優質惠生

借“雙減”春風，湖濱小學大力推進三級課程的完善，推動課堂教學管理與方式的變革。

該校努力推進國家課程校本化實施、地方課程整合化探索、校本課程“生·活”化展開，全面實施德智體美勞教育，全域打通學校、家庭和社會的聯系，全周期調和小學各學段銜接，構建基礎課程、拓展課程、特色課程有機融通的學校“潤澤課程”體系。與此同時，該校努力實現課堂教與學的方式轉變，從教學設計、學習活動、課堂練習、當堂反饋評價等環節入手，初步形成了基于贛教云2.0和希沃白板基礎上的信息技術與課堂教學相融合的“三思”潤澤課堂。

在課后服務方面，湖濱小學在全覆蓋的基礎上，整合學校硬件和師資資源，引進社會專業力量，積極搭設學生個性化成長載體，努力構建“課程—社團（興趣小組）—平臺”“三位一體”的個性化課后服務體系。同時，該校建立了“三基三制三管”作業管理制度，達到了減輕作業總量，提高作業質量的目的。

一直以來，該校秉持“健康第一”的理念，本著“三化”（全員化、有效化、特色化）原則，朝向體教融合的發展方向。學校堅持將校園足球作為學校體育改革創新的著力點和突破口，不斷促進學生身心健康、和諧發展，“一校一品、一生多能”校園體育特色項目已初成格局。

值得一提的是，為進一步系統部署在“雙減”中做好科學教育的加法，湖濱小學將科學課程及與科學相關課程列入教學計劃，一二年級每周1節，三至六年級每周2節；小學信息科技課程，三至六年級每周1節。同時，進一步把組織開展科普活動作為重要工作來抓，將科普主題宣傳活動貫穿學校教育教學活動始終。在2023年九江市中小學創客機器人和創意編程大賽中，湖濱小學128名同學分別在六項比賽項目中獲獎。

“我們將以飽滿的精神、昂揚的斗志投入到教育教學工作中去，昂首闊步邁向新征程，譜寫出潯城義務教育的新華章！”學校黨總支書記蔡慧表示。歷年來，學校先后獲“全國青少年校園足球學校”“全國科普宣教示范學校”“全國首批中小學科學教育實驗校”“江西省綠色學校”“江西省教育系統先進集體”“江西省優秀少先隊集體”等各級榮譽稱號100余項，師生獲獎年近1000項。