大思政課視角下高?！爸驹阜?思政育人”實踐路徑的實證分析

摘要：大學生是天之驕子，同時又是社會主義接班人。在大學學習期間，學習任務繁重，在有限的時間內，除了需要掌握專業的理論知識以外，同時還需要具備良好的思想道德品行。關于如何在有限的時間內，提升思政教學實踐效果，更好地合理利用時間，提高學生的知識理論學習水平，是當代高校思政課研究的一個重點內容與方向。本文探討大思政課視角下高校“志愿服務+思政育人”實踐路徑的實證分析，以“向草原”公益助學志愿服務項目為例，結合實際的志愿服務教學情況來進行分析論述，最后提出一些合理的關于改進大思政課理論學習和教學實踐的對策，為大學和不同的教學團體提供更多參考和建議。

關鍵詞：大思政課；視角；高校；“志愿服務+思政育人”

引言

近年來，隨著時代不斷地發展，社會不斷進步，社會對大學生的專業素養和要求變得越來越高。因此，越來越多的高校加強了思政課教學，重視學生綜合學習能力的培養，幫助學生樹立起遠大的志向與實際動手能力。但是，思政課程是一門綜合性學習要求比較高的課程，不但需要從理論角度理解與分析，也需要通過實踐的方式來加深對思政課程的理解，完成知識遷移，最終完成學習任務，提升思想政治水平。但是，在開展理論與實踐課程的過程中，必須注重理論與實踐的高效融合，應不斷地優化教學對策和方法，尤其是應注重實踐反思，再結合實踐中的問題，合理制定應對措施，以提高理論和實踐課程的高效融合。……