我的支教故事

挑戰(zhàn)與希望

文｜石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校 胡朋蕾

“一進白楊溝，步步踩石頭；一天三頓飯，頓頓棒渣粥”，這是白楊溝村曾經(jīng)的寫照，但在黨的精準扶貧政策引領(lǐng)下，白楊溝村已成功摘掉了貧困的帽子，正邁向鄉(xiāng)村振興的新階段。

去年11月2日，作為駐村工作隊的一員，我踏入了河北省承德市隆化縣白楊溝村這片土地。駐村工作隊的任務(wù)是為村民辦實事，出于10年幼教一線的經(jīng)驗，我一到村里，就奔向當?shù)氐膶W(xué)校。

在田家營小學(xué)，我認識了僅剩的3名不同年齡的學(xué)生與一位堅守30多年的教師，而這位教師小時候也是從這所小學(xué)畢業(yè)的。他見證了學(xué)校的繁榮和衰落。遺憾的是，今年7月，這名教師退休后，教育局決定關(guān)閉田家營小學(xué)，孩子們到鎮(zhèn)小學(xué)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。6月28日，我在這里為孩子們上了最后一節(jié)課。課后，我們留下了一張合影，我心中五味雜陳，有不舍，也有期待。

之后，我來到鎮(zhèn)上的幼兒園，3-6歲的孩子、豐富的環(huán)境布置、各種教玩具……這里的一切讓駐村以來的我體驗到了久違的親切感。鎮(zhèn)幼兒園硬件設(shè)施齊全，還配備了智能一體機，遺憾的是，一體機沒有安裝播放PPT的軟件，老師們對一體機的使用主要集中于播放音樂和視頻，使用率并不高。我迅速下載并安裝了WPS軟件，結(jié)合PPT，為大班19名幼兒分享了圖畫書。

圖畫書教學(xué)結(jié)束后，老師們很受啟發(fā)，他們告訴我，以往的圖畫書教學(xué)僅限于朗讀文字，沒有把圖畫書當成課程資源，更沒有通過圖畫書引發(fā)幼兒深入閱讀與思考。于是，我趁熱打鐵，為老師們舉辦了一場關(guān)于“認識圖畫書與圖畫書課程資源開發(fā)”的講座?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，我希望老師們能通過圖畫書激發(fā)孩子們對閱讀的熱愛，培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力和批判性思維。

如今，我仍在支教路上堅定前行。農(nóng)村教育的現(xiàn)狀充滿挑戰(zhàn)，也孕育著無限的希望與可能。我希望用自己微薄的力量為孩子們帶去夢想的種子，鼓勵他們勇敢追求心中的理想。

崎嶇亦風(fēng)景

文｜貴州省銅仁市沿河土家族自治縣民族幼兒園

徐飛飛

2015年夏天，我如愿成為一名幼兒園教師。那天，我走過崎嶇、泥濘的山路，視線被一群孩子吸引——他們衣著樸素，腳上甚至套著與季節(jié)格格不入的鞋子。我朝他們微笑，他們怯生生地，不敢與我對視，更不敢輕易靠近。“你是新來的徐老師嗎？”在一群孩子的簇擁下，一個小男孩低聲問我。我輕聲回答：“是的，我是新來的徐老師?！痹捯魟偮?，孩子們害羞地一窩蜂逃開了。

推開教室的門，映入眼簾的是一間簡陋的毛坯房，它陳舊而空曠，像廢棄的倉庫，我不禁心頭一緊。那一刻，我暗下決心，要為孩子們爭取改善學(xué)習(xí)環(huán)境的機會。在我的努力下，那些搖搖欲墜、不符合幼兒身心發(fā)展的桌椅被置換成適合幼兒的小椅子。接著，我與孩子們一起布置班級，設(shè)置區(qū)域、創(chuàng)設(shè)主題墻、豐富材料……幾周之后，班級環(huán)境煥然一新，孩子們的臉上洋溢著喜悅與自豪。

記得有一年的六一兒童節(jié)，我們要到鎮(zhèn)中心學(xué)校演出，孩子們非常開心。因交通不便，我們兩位老師便帶著孩子們步行前往，翻山、蹚河，盡管路途艱辛，孩子們卻很興奮，他們互相鼓勵，還不時提醒我：“徐老師，你小心一點?。　蔽腋惺艿搅撕⒆觽兗冋娴膼叟c堅韌不拔的意志。

當我們風(fēng)塵仆仆趕到鎮(zhèn)中心學(xué)校時，彩排時間已過，演出即將開始。我們匆匆入座，心中滿是忐忑。終于，輪到我們上場了，然而，因音樂播放故障，我不得不到后臺緊急處理，結(jié)果孩子們在不明所以的情況下，背對著觀眾完成了演出……演出結(jié)束后，孩子們哭了，委屈、不甘全都化作了眼淚。我緊緊地抱著孩子們，告訴他們：“這是你們第一次站在舞臺上，已經(jīng)很勇敢了！老師看到了你們的努力、堅持和拼搏，我為你們感到驕傲！”

盡管鄉(xiāng)村物質(zhì)資源不充裕，但我們擁有豐富的自然資源。我們漫步田野，采野花裝飾班級，用樹枝搭建小屋，撿石頭堆砌小山，在小溪里洗手，在稻谷堆上攀爬……這些簡單而真實的體驗，讓孩子們學(xué)會了仔細觀察，從細微之處發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

隨著鄉(xiāng)村振興的春風(fēng)拂遍大地，鄉(xiāng)村幼兒教育正經(jīng)歷著前所未有的變革與飛躍。作為這變革中的一分子，我始終銘記初心，堅守在幼兒教育的第一線，在孩子們的歡聲笑語中努力耕耘。

愛與成長

文｜浙江省杭州市紅纓第二幼兒園 杜俏翰

2023年夏天，跨越1400公里，歷經(jīng)兩天，我終于抵達貴州省黎平縣雙江鎮(zhèn)天堂小學(xué)。學(xué)校坐落于條件艱苦的山區(qū)腹地，共有17名幼兒、48名小學(xué)生、5位教師，承載著當?shù)?03戶家庭的希望和夢想。

光腳打球的孩子們

剛踏入校門，眼前的景象就讓我心頭一緊：烈日炎炎下，幾個男孩光著腳丫在滾燙的水泥地上打籃球，而他們的鞋子則擺放在一旁。我詢問他們?yōu)楹我饽_打球，有的孩子說因為鞋子是哥哥留下的，不合腳；有的孩子說因為打籃球太“費”鞋了，所以要省著點穿。那一刻，我感受到了孩子們身上的堅韌與懂事，也堅定了要為他們做些什么的決心。

灰灰的故事

在支教的日子里，我遇到了灰灰——一個頭發(fā)凌亂，眼神中透著不羈的男孩。他在課堂上總是隨意走動，甚至?xí)淮蛘泻艟碗x開教室。為了深入了解他，我決定家訪。然而，灰灰對透露家庭住址顯得極為抗拒。

經(jīng)過一番努力，我們終于走進了灰灰的家。簡陋的房屋、沉默的家人，氣氛顯得有些凝重。但當我注意到角落里那只名叫“云朵”的小兔子時，家訪有了轉(zhuǎn)機。“灰灰，這是你的小兔子嗎？它叫什么名字呀？”“它叫云朵，因為它軟軟的，像天上的云一樣?！被一逸p聲解釋，臉上露出了少有的柔情。家訪的氣氛漸漸變得溫馨，灰灰講述著他與云朵間的點點滴滴。那一刻，我意識到，每個孩子都需要被理解和接納，只要我們愿意傾聽，愿意付出愛和耐心，就一定能夠走進他們的世界。

一周過去，我看到了灰灰身上發(fā)生的變化。他愛笑了，喜歡主動接近我們了，在課堂上不再隨意走動，不僅遵守課堂紀律，還主動幫助老師分發(fā)作業(yè)，甚至邀請所有老師去他家做客。在球場上，他自豪地教老師們投籃技巧，那份自信和快樂感染了我們每個人。

孩子們的改變

一天午后，操場上突然響起了一陣喧鬧聲。我急忙跑過去，只見兩個孩子正激烈地扭打在一起。我傾盡全力將他們拉開，同時大聲喊道：“停下來！不可以這樣！”晚上，我分別與兩位孩子的家長進行了交談。令我詫異的是，家長們對孩子的打架行為不以為然。第二天早晨，我像往常一樣走向教室，卻意外地發(fā)現(xiàn)昨天被打的孩子站在門口。見到我，他略顯羞澀地遞過來一根黃瓜，然后轉(zhuǎn)身跑開了。我明白，這是孩子樸素的感激方式，他理解了我的用心。

我開始在課堂上融入更多情感教育，鼓勵孩子們表達感受，學(xué)會理解和寬容。我告訴他們，每一次暴力行為都可能造成傷害，我們應(yīng)該用溝通來解決問題。漸漸地，孩子們之間的摩擦少了，取而代之的是更多的理解和友愛。

在支教的日子里，與孩子們建立深層次的情感聯(lián)系，遠比處理日?，嵥榈墓ぷ鞲咛魬?zhàn)性。起初，面對我們這些陌生面孔時，孩子們臉上寫滿了羞澀與拘謹，但隨著時間的推移，他們學(xué)會了主動問候。課堂上，他們最初隨意走動，如今能夠自覺遵守紀律，舉手提問。曾經(jīng)，孩子們與我們之間似乎隔著一層無形的壁壘，但如今，他們已敞開心扉，熱情地邀請我們走進他們的世界。

帶著愛與希望前行

支教的尾聲臨近時，我的心中充滿了不舍與留戀。孩子們的笑臉、純真的眼神，以及他們一點一滴的進步與蛻變，都將成為我心中寶貴的財富。我深刻體會到了教育的力量，以及作為教育者的責(zé)任與使命。帶著愛與希望，我將踏上新的征程。無論未來我身處何方，這段在天堂小學(xué)的日子都將是我心中永恒的溫暖與光亮。