新《課標》背景下小學數學課堂教學中滲透優秀傳統文化的策略探究

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，在開展小學數學教學過程中，對教師的綜合素質培養工作有了更高的要求。由于繼承和發揚傳統文化對培養小學生的道德素養具有至關重要的作用，所以小學數學教師在開展教學時需要融入傳統文化元素，進而提高數學教學的有效性。

關鍵詞：新《課標》 傳統文化 小學數學

我國優秀的傳統文化具有極高的育人價值，對學生道德素養塑造方面起到了至關重要的作用，并且優秀傳統文化也體現了我國的民族精神，所以數學教師在開展小學數學課堂教學的過程中，將優秀傳統文化滲透其中，可以更好地培養學生的道德素質，還能夠讓學生對于我國優秀的傳統文化有著更加深刻的了解，豐富了學生的文化內涵和綜合素質。小學階段是學生學習數學的一個關鍵時期，對學生的思維塑造起到了至關重要的作用，要想更好地將優秀傳統文化融入教學過程中，教師需要應用科學合理的教學辦法，并且意識到優秀傳統文化的重要價值。

一、優秀傳統文化融入小學數學課堂中的問題

1.忽略了教材中的拓展內容

目前在開展小學數學教學過程中，還存在著教師忽略教材拓展知識的問題，由于教師沒有意識到優秀傳統文化對于學生的育人價值，導致小學數學教師開展的教學工作，只是單單地圍繞著數學知識展開。在課堂中側重于數學理論知識的講解，讓學生通過做題來鞏固知識點，忽略了在每個章節后面的拓展內容。……