論校外兒童美術教育中審美感知力的培養

2022年，教育部正式公布了《義務教育藝術課程標準》，提出了藝術課程的四大核心素養，包括審美感知、藝術表現、創意實踐和文化理解。其中，審美感知既是藝術學習的基礎，也是美術學科學習的基礎。審美感知力能夠通過學校美術教育、校外美術教育及家庭美術教育等途徑進行培養。校外兒童美術教育作為社會公共文化服務的重要內容，不僅能夠提高兒童的審美素養，還能幫助兒童認識、感受與觀察世界。基于此，本文從校外兒童美術教育的視角出發，通過分析當前兒童美術教育存在的困境并提出解決措施，以期提升對兒童審美感知力的培養。

一、校外兒童美術教育培養兒童審美感知力的優勢

審美感知力由審美感覺力與審美知覺力構成，審美感覺力是對事物的感性特征感興趣，能抓住具有特征的審美信息的能力；審美知覺力則是“使環境變得有意義”的方式，是指在審美感覺中進行知識建構，從而獲得自身經驗的能力。審美感知力是對審美對象的外在特征與內在價值，如色彩、形狀等視覺形態的感知，能夠感悟審美對象背后所包含的情感、意蘊與思想。當前，學校美術教育雖然在不斷探索與創新教學內容及教學形式，但由于其面向的是全體學生，教學基數大，課程難以滿足每個學生的學習需求。而校外兒童美術教育的教學活動具有靈活性、多樣性，不僅能夠培養美術方面的能力和技巧，還能更好地滿足不同兒童的學習需求。……