“旭日”自話

旭，指太陽初升的樣子，代表著光明和希望。爸爸希望我像耀眼的太陽一樣，積極、樂觀，所以給我取名“旭”。

還記得剛進入初中的那一天，我們朝氣蓬勃，因緣分聚在一起，開始共同創造屬于我們的未來。

時間如梭，一轉眼兩年過去了。每天早晨，我們早早地來到校園開啟早讀。當太陽為教室鍍上一層金色的光，老師在講臺上神采飛揚，我在座位上奮筆疾書。老師曾說，好記性不如爛筆頭，課本上的知識點雖多，但架不住我筆尖的不斷移動；學習的內容雖難，但拗不過我的那份執著；追夢之路雖坎坷，但改變不了我“不破樓蘭終不還”的決心。

任何一個生命都會有生長的創痛。人生其實是一次航行，途中必然會遇到從各個方向襲來的勁風，然而，有的風會加快你的航速，有的風則會成為你前行的阻力，甚至給你帶來危險。只要你穩住航舵，即使遇到暴風雨，也不會使你偏離航向。

夏日蟬鳴，微風蕩漾，我們在不知不覺間迎來了生地中考。在最后一輪復習的講臺上，老師滔滔不絕地講題，臺下鴉雀無聲，每個同學都奮筆疾書，不敢有絲毫懈怠。我相信，只有奮斗過，歷經過風雨，才能見到彩虹，擁抱美好的生活。

人生似一杯清茶，只有經過高溫的沖泡，才能使茶葉舒展全身。處于青春年華，只要敢于奮斗拼搏，我相信，我終將成為翱翔于天際的雄鷹。在今后的人生路上，縱有疾風怒起，我也永不言棄，因為我知道，那都是我奮斗過的痕跡。

回首過去，我問心無愧，盡管有苦澀融進昨日的犁鏵，盡管有憂傷流經我的心靈，盡管有無奈寫在我的臉上，但在未來的日子里，我相信自己，我能行！

【湖南長沙市長郡雙語谷山實驗中學】

點評

習作中，小作者首先向大家介紹了自己名字的來由，表達了父親對自己寄予的厚望，接著通過日常的學習和生活，向大家展示了他積極樂觀、陽光開朗的一面。習作中，小作者表達了自己對生活的感悟——不經歷風雨，怎能見彩虹？表達了青少年應在逐夢的過程中堅持不懈、持之以恒的道理。

（指導老師：金菁）