我為家人寫小傳

單元作文

文題速遞

你和家人朝

你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字。

提示：

1.與你要寫的家人深入交流，進一步了解他（她）的生活經歷。

2.既要有概括性的介紹，也要選擇幾個重要事件，對其語言和動作進行細節描寫，使人物有血有肉，形象豐滿。

3.寫完后，給他（她）看一看、讀一讀，聽聽他（她）的意見，進行調整和修改。

寫作指津

1.人物形象要豐滿

除了從外貌、行為等外在角度對人物進行塑造外，還要善于捕捉人物的內在特質，包括性格特點、愛好、價值觀、信仰等。這需要我們在寫作前期對寫作對象進行深入了解，找到其身上的獨特之處，這樣才能塑造出有血有肉的人物。

2.素材搭配要合理

可以用“凝縮法”去除與主題無關或關系不大的部分，保留核心信息或重點信息；也可以用“擴展法”豐富素材內容，通過聯想、引申等方式，增加作文的深度和廣度。根據文題的需要和個人的寫作風格選擇素材，合理搭配，可使作文的內容更加豐富，結構更加清晰，表達更加有力。

3.描寫方法要多樣

塑造人物形象的方法要多樣，可以用直接描寫或間接描寫的方法，也可以借助首尾呼應、卒章顯志等寫作技巧，讓作文的構思更加精巧，從而增強作文的可讀性。

4.情感表達要真摯

我們在給家人寫小傳的時候，要把自己對人物的真摯情感滲透在字里行間，這樣寫出的文字才更加動情，更具感染力。

習作展示

不一樣的他

胡筱雨

談起他，可以“吐槽”的話實在太多了。一直以來，在我的印象里，他說話毫無顧忌、喜歡指指點點、常持反對票；他看起來普通得不能再普通，但又有太多地方和別人的父親不一樣。

要是我在冬天忘記帶圍巾或手套，或者回家后忘記洗手，他的聲音就會一直在我耳邊回響：“我看你今天會不會凍‘死’在學校！”“跟你說了多少遍了？”要是我數學考試失誤，他就會一直嘮叨：“你數學要是還不知道怎么寫，我看你以后怎么辦！”

除了瑣碎的嘮叨和頻繁的指指點點外，他還總是不支持我，比如不支持我學表演、不支持我去劇組拍攝，害得我錯過了很多寶貴的機會。無論我怎么和他商議，他總是擺出一副不耐煩的樣子，完全不聽我說。在許多無果的對話后，他總會喃喃自語：“錢不是問題。”

然而，在一個普通的日子里，我看懂了一切。

那天晚上，我們正在吃晚餐。奶奶突然打破了寧靜的氣氛，問道：“兒子，最近收入怎么樣??？”我聽到這話，不禁怔了一下，抬頭望向父親。此時，他正目不轉睛地盯著墻上照片中青春時期的自己，眼里似乎有種深意。他的眉頭微微蹙起，絲毫沒有注意到奶奶在問他什么，低下頭繼續吃飯。不經意間，我瞥見他那件單衣已經有些褪色了，上面隱約還有縫補過的痕跡。

猛然間，我腦海中涌現出幾個聲音——“錢留給你和你媽買喜歡的衣服穿，我無所謂”“不是說想去旅行嗎？我們暑假就去”“別老想著長大去打工賺錢，我們還不至于養不了你到二十歲”……

記憶排山倒海般涌來：是他經常通宵加班，忙碌至早晨才回到家的疲憊的臉；是他為了不讓我掃興，帶一家人出去旅行時強顏歡笑的臉；是一邊說著不讓我操心，又一邊唉聲嘆氣的倔強滄桑的臉……也許，所有我看不懂的背后，是他為了我們這個家的選擇性緘默。

“比前幾個月好多了?！倍叺囊痪湓拰⑽覐幕貞浿谐殡x出來。當我反應過來時，那個背影已經朝書房走去。后來，他坐在書桌前睡著了。電腦的亮光照在他的臉上，他的一只手還搭在鼠標上。

我拿起一旁的被子，輕輕蓋在他身上。不知何時，一滴晶瑩的淚水落在了我的袖口上。我回頭望著墻上照片中笑得那樣燦爛的青年，一切都在這一刻變得不一樣了。

原來，他曾經對我嘮叨是希望我能學會獨立，他對我指指點點是為了讓我有更好的未來，他總說“錢不是問題”是想讓我無憂無慮地長大。他只希望我能幸福快樂。

我的父親的確是那么的不一樣。他的愛，普通又偉大。

點評

本文通過日常生活中的點滴小事，展現了一個普通又偉大的父親形象。小作者采用先抑后揚的手法構思行文，凸顯了父親的“不一樣”。選材上，事件雖多，但有明顯的詳略處理，將人物的重點品質進行放大，加深了讀者的印象。此外，小作者特別注意在細節處暗埋伏筆，前文父親的“喃喃自語”和他看自己青春時期的照片，在下文都有呼應，可見其細膩用心。

心口不一的爺爺

李璐彤

“看看你們一個兩個，天天爬樹上去不怕摔咯！摔了跤我可不管你了！”爺爺的大嗓門又來了。我默默低下頭，緊緊攥著拳頭，不敢吭聲。我真的不太喜歡爺爺，他和其他慈祥、隨和的爺爺不一樣，他總是兇巴巴的，還老是管著我——“不能下河抓魚，感冒了我可不管你了！”“不準在田埂里跑，磕破皮了我可不管你了！”這不準、那不準，我受傷了還要聽他說氣話，還不如直接把我鎖在家里呢！

我也不喜歡和爺爺聊天。他和其他輕聲細語說話的爺爺也不一樣，總是在講話時死死盯著別人，讓人不寒而栗。他說話帶鄉音，還大嗓門，語速又急又快，我常常聽不清他在講什么。于是，我索性不聽，也不和爺爺講話了。

直到……

那是一個炎熱卻歡樂的午后，我們“鄉村四友”一起吃著豆腐腦解暑，很是悠閑自在。

“哎！我們去河邊的蘆葦叢玩吧？”

“不不，我可去不了。”

“沒事，我們給你打掩護，偷偷去不就行了嘛！”

在大家的軟磨硬泡下，我答應了。我們偷偷溜到蘆葦叢邊，一大片一大片碧綠的蘆葦在風中擺動著。大家一頭扎進蘆葦叢里，肆意奔跑，橫沖直撞，蘆葦叢發出“嘩啦嘩啦”的聲音，響個沒完。嬉笑聲混著風聲，竟像是美妙的旋律。我們玩兒得太開心了，直到夕陽被青山吞沒才灰溜溜地跑回家。沒過多久，我就全身瘙癢難忍，起了一層紅疹子。我不停地摳撓，血慢慢滲出來，看上去著實嚇人。

爺爺從屋外進來，手里拿著藥膏，“又去蘆葦叢玩了？那里可不能去啊！”我呆愣在原地不敢出聲，爺爺只搖了搖頭，將藥抹在我的大腿上。他手指上的厚繭化了藥膏的冰涼，也化進了我的心里。

“這是最后一次啊，下次我可不管你了！”又是同樣的語氣，可這次我卻沒有煩躁，反而笑了，笑著笑著又哭了起來，淚水如斷了線的珍珠，怎么也止不住……

爺爺的愛，含蓄、滯澀。那句“下次我可不管你了”，也許是他能想到的，定義“愛”的最好方式。

點評

小作者抓住爺爺“心口不一”的特點，制造了人物性格的反差感。習作以“下次我可不管你了”這句話貫串全文，將爺爺含蓄而滯澀的愛生動地表達出來。結尾“也許是他能想到的，定義‘愛’的最好方式”一句是點睛之筆，升華了作文的主旨。本文抓住人物最典型的特點并將其放大、突出，讓人產生共鳴，深受感動。

【湖南長沙市南雅馬欄山文創中學】