文創產品在高校輔導員工作室文化建設中的設計實踐與作用

高校輔導員工作室建設尚處于起步階段，近幾年來輔導員工作室在考核機制、方法評估、建設路徑、管理制度等方面都有了一定的研究。文化創意品牌作為輔導員工作室文化建設中的重要載體參與其中，以“紅耀青春”輔導員工作室文化建設中的文創產品設計實踐為例，論述文創產品在輔導員工作室文化建設中的設計與作用。

高校輔導員工作室文創產品的概述和發展現狀

隨著新媒體時代的到來，文創產品研發在表現形式、應用領域、價值創新與傳承等方面均起到了越來越重要的作用，高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，輔導員工作室的建設正是近年來我國大學生思想政治教育工作中不可忽視的一項創新方式和特色舉措。文創產品在高校輔導員工作室文化建設中起著舉足輕重的作用，互聯網的發展更是促進高校文創產品全新的創新和技術方面的提升。

近年來全國眾多高校紛紛推出了文創產品，并以積極態勢快速發展，數量持續增加、種類日益豐富、體驗感日益優化。因地域差異、校園文化差異，校園文創產品出現百家爭鳴的熱鬧景象。但文創產品在高校輔導員工作室文化建設的研究相對缺乏。在知網上以“高校文創產品”為關鍵字搜索到相關文獻330篇，但以“輔導員工作室文創產品”為關鍵字搜索到相關文獻0篇。

“紅耀青春”輔導員工作室文創產品的設計實踐

“紅耀青春”輔導員工作室取紅色江山里的“紅”字為工作室主題，工作室堅持黨的領導，認真貫徹黨的教育方針，以學生成長中的問題為導向，將思想政治工作和解決實際困難緊密結合起來，發揮黨建引領作用，聚焦高職院校一校多址辦學中組織育人的三大“痛點”。將黨的引領化作“原動力”，把齊抓共管視為“腳下磚”，靠接續奮斗鋪就“青春路”，組織“紅耀”顧問隊、“紅耀”導師隊、“紅耀”突擊隊，指導和鼓舞“紅耀青年們”以夢為馬、不負韶華，牢記初心使命，以“傳承紅色文化、激揚青春力量”為理念，為培養一代又一代合格的紅色江山接班人而持續努力。

“紅耀青春”輔導員工作室品牌logo設計

“紅耀青春”輔導員工作室是高職教育發展的產物，根據輔導員工作室對高校大學生的功能職責，提取燈塔、方向、奉獻、積極、上進、感恩、青春、激情、職場、夢想等詞為關鍵詞，詮釋了輔導員工作室如耀眼的燈塔永遠指引著大學生前進，展現了青春激揚的大學生有理想、有夢想、勇于奉獻、敢于擔當的時代精神。

在“紅耀青春”輔導員工作室logo設計中，選取象征紅色基因的黨旗、無私奉獻的黨徽、青春激揚的大學生、努力拼搏的巨浪、勇往直前的帆船、指引方向的輔導員工作室為設計元素，通過簡化抽象、概括組合設計而成。logo簡潔、正規、直觀形象地展示了“紅耀青春”輔導員工作室傳承紅色文化、激揚青春力量的理念，現代感、時代感極強，“紅耀青春”輔導員工作室logo設計如圖1所示，圖片來源：筆者繪制。

“紅耀青春”輔導員工作室標準色設計。“紅耀青春”輔導員工作室文創產品的設計在色彩方面選擇以質樸、穩重的紅色和橙色系列色調為主，輔助以藍色點綴。紅色象征著革命斗爭、無私奉獻、敢于擔當的革命精神；橙色象征著青春活力、積極向上的大學生形象；藍色象征著大學生努力拼搏、敢闖敢干的精神。

“紅耀青春”輔導員工作室視覺符號設計。在視覺圖形設計中，以線描插畫的表現形式，選用燈塔、海浪、航船、心形、飛機、黨旗、等元素進行圖形創意，簡約大氣、風格統一，充分詮釋了“紅耀青春”輔導員工作室的精神理念，“紅耀青春”輔導員工作室視覺圖形設計如圖2所示，圖片來源：筆者繪制。

燈塔為迷茫的船只指引航行方向，象征著希望、堅定和執著，為所有夜里航行的人照亮前方的路，寓意輔導員永遠是學生航行路上的燈塔，指引著學生勇往直前；海浪代表著自由奔放的性格，積極向上的生活態度，寓意著大學生在困難面前絕不放棄的精神；航船寓意著充滿理想、不怕困難、挑戰自我的大學生，即使航海在無邊無際的海洋、面對變化莫測的挑戰，也能戰勝困難，敢于向前；愛心寓意當代大學生奉獻愛心的美好品質；飛機寓意青春夢想、揚帆遠航，大學生通過知識的學習走向社會、工作崗位，為祖國的建設奉獻力量；黨徽革命紅色文化的延續，寓意當代大學生傳承革命先輩的接力棒，敢于擔當、勇于奉獻的精神。“紅耀青春”輔導員工作室品牌設計將以上七個視覺圖形組合如圖，其整體風格一致，視覺形象相對簡約，且識別性明顯，可將其應用在文創產品及日常宣傳裝飾中，并通過圖形組合，形成了視覺效果強烈的圖形元素，廣泛運用于輔導員工作室的各類文創產品的設計中，工作室文創產品設計如圖3所示，圖片來源：筆者繪制。

文創產品在輔導員工作室文化建設中的作用

文創產品承載了輔導員工作室的文化追求，彰顯了輔導員工作室的文化底蘊。文創產品在輔導員工作室建設、文化傳播，以及教育傳承中起到了重要作用，促使輔導員工作室傳播科學文化知識的職能得到了充分發揮，也讓輔導員工作室吸引到更多的社會關注。具體而言，文創產品在輔導員工作室的文化建設和教育傳承中有以下重要作用。

提升輔導員工作室品牌形象。輔導員工作室文創產品的開發和運用，是高校校園文化內涵和精神進行一種商品化的展現，是校園文化傳播的一個重要介質。輔導員工作室文創產品具有實用性、藝術性以及紀念性，能夠很好地創造出一個良好的輔導員工作室文化氛圍。師生在使用這些文創產品時，能夠實現對輔導員工作室文化精神的理解，在潛移默化中提升對輔導員工作室文化品位的認識，不但能更好地推動輔導員工作室文化建設，更是全體師生校園自豪感的精神寄托，是整個輔導員工作室品牌形象的最好體現。

“紅耀青春”輔導員工作室文創產品中徽章、手提包等文創產品，以視覺符號形成一種具有輔導員工作室自我精神和內涵的校園品牌形象，讓高校中的學生產生一種親密感和自豪感，從而喚起校園情結。

凸顯輔導員工作室的人文創意。輔導員工作室開發的各種文創產品可以突出工作室的人文創意，同時也在輔導員工作室的范圍之內凝聚起更為濃郁的人文氛圍，“紅耀青春”輔導員工作室通過文創產品使紅色革命文化得以傳承，使敢于拼搏、勇于創新的高校文化得以積淀，使團結奮進的民族文化在發展過程中得以豐富和更新，也為輔導員工作室文創發展提供了豐富的養分。中華民族還有博大精深的文化典籍，將有更多的輔導員工作室從這些典籍中提煉文化融入文創產品開發，獨具特色的文創產品是凸顯輔導員工作室人文創意的最好載體之一。

營造輔導員工作室的社區融入認同感。從全局出發，輔導員工作室文創產品的設計開發，是尋求一個符合現代高校大學生社區生活新形態的表達形式，以營造有認同感的輔導員工作室社區環境、通過輔導員工作室活動策劃、校園文化營造、輔導員形象傳播、輔導員工作室服務等方法，參與式地促進高校輔導員工作室社區可持續發展，有利于增強社區成員的同類意識和歸屬感。通過文創產品增強傳播效率，并緊密團結輔導員工作室社區成員，在信息碎片化的現代社會有利于拓展傳播維度，傳承發展高校的文化精神，完成高校文化建設的高效傳播，有利于輔導員工作室社區成員進行社區比較和積極區分，從而完成社區認同。

“紅耀青春”輔導員工作室將具有價值意義的紅色文化符號、高校文化符號與設計元素關聯，進行可視化文創產品設計，運用重構創新的設計手法轉譯高校物質文化元素，設計集成高校輔導員形象、高校輔導員工作室職責、高校校風傳統、大學生價值觀念、大學生行為方式文化等。文化內容經高校文創產品分層次、由淺入深轉譯，是記錄大學生表征群體的記憶，從而促進大學生群體認同感和凝聚力。

如今的高校文創產品已不再局限于文具、紀念品這些簡單的品類，大學文創已涉及衣食住行的方方面面，高校輔導員工作室文化建設需要根據輔導員工作室文化的不同特色，設計文創產品，輔導員工作室文創產品不僅是傳播大學特色文化的媒介，更是傳播中國文化、中國形象的載體。

本文為三全育人——管理育人，頒布學校：云南機電職業技術學院，頒布時間：2023年2月。作者單位：云南機電職業技術學院。