大學生志愿精神培育的時代意蘊與實踐路徑

要“在全社會弘揚勞動精神、奮斗精神、奉獻精神、創造精神、勤儉節約精神，培育時代新風貌”。越來越多的青年學子出現在需要無私奉獻的地方，大學生逐漸成為志愿服務活動的主力軍。當前志愿精神培育仍有完善空間，有必要對其展開整體審視與系統建設，認清大學生志愿精神培育的時代意蘊與文化特質，在理論、實踐、制度等層面突顯育人屬性，健全志愿精神培育機制，提升高校志愿精神培育能力。

大學生志愿精神培育的時代意蘊

踐行核心價值，喚醒集體信念的情感共鳴。志愿精神是從實踐活動中提煉出來的群體意識，是社會主義核心價值觀由理論向實踐轉化的具體體現，志愿精神所涵蓋的平等思想、進步思維、全民參與理念是促進社會全面發展的重要力量。在大學生參加的各類志愿活動，如支教助教、扶貧濟困、道路清障及助老助幼中，服務的客體始終是一個個具體的人。在與具體對象建立關系的過程中，大學生志愿者不斷將自身的社會價值通過知識技能、情感態度、專業素養傳達出來，從而在為他人帶來助力的同時生發出真實的幸福感與真誠的收獲感。作為一種具有公益性特質的現代化社交形式，志愿服務活動激發出了大學生的進步性社會意識，在志愿精神的導向下，大學生志愿者逐步成為成熟穩重的社會主義核心價值觀踐行主體。

堅定文化自信，耦合傳統文化與時代精神?！靶聲r代志愿者精神不僅體現了時代性，更彰顯對中華優秀傳統文化的繼承性?！币环矫?，志愿精神源起中華優秀傳統文化，其中所涵蓋的互助、奉獻、回報社會等人生信念同中華傳統道德體系一脈相承，為大學生的個人成長厚植了精神沃土。誠如儒家學派所言“己欲立而立人，己欲達而達人”，一個品格高尚、人格完整的大學生必須以博施濟眾為己任，并通過幫助他人提升自己的思維層次，而志愿服務活動能夠為大學生提供展現自我、幫助他人的機遇。另一方面，社會主義先進文化昭示了中國積極迎接現代化、勇敢面向未來邁出堅定步伐的勇氣，提倡以每一個個體的奉獻實現社會整體的和諧與統一。

恪守人本理念，達成利他與利己辯證統一。作為未來社會建設的主力軍，大學生理想信念決定著未來社會的發展趨勢。大學生堅定人生信念，提升個人素養，力求學有所成，從而向人民群眾提供更好的服務，而志愿精神的利他性正是為人民服務所應具備的基本品質。志愿精神的利他性服務于人民的物質性需要、社會性需要與心理性需要，通過滿足個體性、低層級的需要，提升社會整體幸福感。“愛國、勵志、求真、力行”八字箴言也是大學生志愿活動的應有之義。大學生只有做到順應時代潮流，將個人前途與國家命運、個人理想與中華民族偉大復興的中國夢緊密聯系起來，才能提升精神境界，在幫助他人的過程中獲得快樂，做到利他與利己的辯證統一。

大學生志愿精神培育的現實困境

認知偏差，難以獲得精準把控。當前中國社會存在諸多對志愿精神的誤讀，大部分民眾將志愿服務簡單劃歸為“做好事兒”，認為志愿精神就是做好事兒、幫助他人的精神。這種看法雖然部分把握住了志愿精神的含義，但過于籠統，反而將志愿精神窄化為個人的道德遵循與精神追求。造成志愿精神概念異化的主要原因是缺少相應的文化積淀。雖然中華民族文化涵養優厚，且歷來都有著“兼濟天下”“成人之美”等傳統美德，但不可否認的是志愿精神引自西方國家，其在與本土理念交融互滲的過程中難免產生排異反應。當前大學生志愿服務的載體不寬泛，且大學生本身對志愿精神的認識不夠深刻，他們所接受的志愿精神主要來自于中國青年志愿者協會的相關解讀，缺乏足夠的宣傳、推廣與相關活動參與途徑，導致不少大學生對志愿精神的理解流于形式。

行動失據，難以形成內生動力。大學階段，大學生志愿精神培育的最直接方法就是參與志愿服務實踐。然而國內高校大學生志愿者組織存在隊伍不持久、志愿活動連續性差等問題。在大部分高校的志愿者隊伍中，低年級在校大學生具有較高占比，高年級大學生因學業事項排滿日程，不得不退出志愿服務，而后續加入的志愿者又沒有相關的工作經驗，造成了大學生志愿者隊階梯性差、志愿活動銜接不暢等問題。此外，大學生參與志愿服務的動機逐漸呈現功利化，道德動機不再是支撐他們服務大眾的主要因素，名譽、學分、評優指標等現實利益才是他們的目的，這種現象表現為大學生志愿者更樂意參加文藝匯演、會議、比賽等影響力強、服務時間短、紙面數據好看的志愿服務活動，但對于那些需要長期服務的項目避而不談。

制度缺位，難以實現多方聯動。社會資源投入與政府政策支持能夠為大學生志愿精神培育帶來正向激勵，但目前國內社會各方主體對大學生志愿活動的支持力度并不高，志愿者隊伍權益保障和權責界定仍然缺乏制度性保障。大部分大學教師持有學業為重的理念，認為參加與課程關聯不大的活動是不務正業，因此會阻攔學生參加志愿服務，這阻礙了志愿精神的傳播與沉淀。高校的評獎、評優、考研等事項均以成績為衡量標尺，激勵機制的缺失大大影響了大學生志愿精神培育質量。僅依靠《志愿服務條例》和志愿服務精神的原則性指導，缺乏制度規章的保障，導致志愿服務規范性不足。社會不認同、激勵不到位、管理不規范等因素使大學生志愿者服務參與意愿下降，也異化了志愿精神培育的社會意義。

大學生志愿精神培育的實踐路徑

以思想理念重釋傳統文化，闡明時代立場。大學生志愿精神培育應當著重吸取傳統思想中的智慧靈光，激起大學生加入志愿實踐活動的心理動因。比如，可以從儒家倡導“修身齊家治國平天下”中汲取營養，鼓勵學生追求人格上的自我完善，為志愿活動的展開注入傳統文化動力。從墨家的“兼愛”、道家的“上善若水”汲取中華優秀傳統文化的豐厚滋養，以培育大學生博愛互助、無私奉獻的品德修養。

將志愿精神納入社會發展的大框架下，以社會主義核心價值觀為指導，鼓勵大學生為國家富強、社會繁榮肩負責任。通過拓展志愿精神的理論維度，推廣志愿精神的現代含義，提升大學生志愿者的心理獲得感，激發受助者的情感認同，將志愿服務有機融入社會發展主體脈絡。還要重視大學生的獨立性與自主性，認識到志愿精神所涵蓋的“奉獻”“利他”“服務”“不計回報”等具體思想，在本質上是由個體自覺所引發的精神狀態，在動員志愿者、傳播志愿精神的過程中必須充分尊重大學生個人意志，以科學的理論指引與軟性的價值熏陶在潛移默化中培養大學生助人為樂的精神，使之樂于為社會奉獻出自己的知識、技能、時間，實現個體、他人乃至全社會的共同提高。

以把握規律提升育人效能，激發參與熱情。在志愿服務實踐中，推動大學生由被動適應轉變為主動把握、精準認識、自覺遵守和自發行動，從根本上調動起大學生的志愿活動參與熱情。

志愿精神的培養不是一蹴而就的，大學生需要在長效、連續的實踐中將情感沖動與理性反思相融合，逐漸培養出志愿精神，并根據該精神做出正確行動與決策。“在培育過程中，要尊重大學生的主體性，發揮其帶頭先鋒作用?！贝髮W是個體從幼稚走向成熟的關鍵性階段，對新興文化、思想、事物的接受程度較高，也較為容易認同志愿精神。但這一階段的青年學子又有著情感波動大、生活軌跡多變等特點，這導致剛剛被培養起來的志愿精神脆弱易碎。在志愿服務實踐過程中，應當時刻注重大學生的心理狀況與思想變化趨勢，必要時可以輔以心理輔導、專項思想品德教育，敦促學生建構出基于內心的自我適應、自我激勵機制。

要以疏導、溝通、滲透、關切等軟性方式幫助大學生走出迷惑，提升他們的思維能力與自省品質，促使他們在能力培訓、工作實踐的過程中養成團隊協作能力，學會幫扶弱勢群體、關心組員，并將關心呵護的客體蔓延到整個社會。還要鼓勵大學生在非功利性的基礎上表達自己的內心感受與精神收獲，通過總結在志愿活動中收獲的成就感、充實感、知識技能等成果，增強其對志愿精神的認知深度與踐行熱情。

以制度建設聯合社會力量，強化正向激勵。社會支持是大學生志愿精神培育的基石，在志愿活動中，大學可以不計物質利益，但政府、企業、社會組織需要向其投入政策、法規、資金、人力的支持。健全大學生志愿者精神培育的保障機制，以推動志愿者精神培育工作持續穩定的開展。

第一，建立基于社會評價體系的大學生志愿活動激勵機制，采用榮譽式激勵，激發大學生志愿者對奉獻他人、服務社會、獲取認同的內在需要，避免激勵內容異化為評優、加分、考研的籌碼。第二，建立基于政府補貼的資金激勵機制，該機制主要面向家庭貧困的大學生，消除他們的后顧之憂，實現利人與利己的深層統一，使其以更旺盛的精力與更強烈的動機服務大眾、回饋社會。第三，建立基于大學生志愿者自身專業的實踐式激勵機制，鼓勵大學生志愿者在自己熟知的領域大展身手并豐富專業履歷，為今后的發展積累經驗、奠定基礎。在志愿服務實踐中還可以結合高校、大學生及當地政策制定更具針對性的激勵制度，但無論選用哪種制度都要遵循適度性原則，防止大學生志愿者的道德動機被過于誘人的激勵內容所消解。

指向大學生志愿精神培養的志愿服務需要注重社會化工作機制建設，將政府部門、社會企業、志愿機構等主體力量串聯起來形成發展合力。政府通過完善配套政策、制定相關法規為志愿者組織帶來幫助，推動大學生志愿者組織在登記注冊、紀律約束、考核機制等方面走向規范化，讓大學生志愿者以更堅定的志愿精神投身于社會主義建設；企業為大學生志愿者的公益事業投入資金，同時也能樹立起良好的企業形象；社會志愿機構為大學生提供工作、培訓的機會，反之又可基于此凝聚組織力量、牢固群眾基礎。如此一來，便構建出了互惠互利、優勢互補的社會服務體系。大學生志愿精神的培養目標將不再局限在個人成才成長范疇內，而是和社會的整體發展全面掛鉤，這種宏大的使命感也會促使大學生將志愿精神根植于心。

為順應時代發展趨勢，應當在大學生群體中廣泛傳播志愿精神，讓大學生深刻明晰道德的力量與行動的價值。為將志愿精神內化為青年學子的生活態度與行為動機，高校應當向學生提供志愿服務機遇與平臺，從實踐創新、理論指導、制度建設等層面提升志愿精神培養效能，創設出處處做、時時學的志愿精神踐行環境。還要以此為基準，以更宏偉的視角、更寬廣的格局審視志愿精神的內在含義與實現路徑，以此奠定大學生志愿者的品牌形象，增強青年群眾凝聚力，將中國志愿精神這一優質文化現象推廣到全世界。

作者簡介：

趙越，女，副教授，從事思想政治教育研究。本文為黑龍江省省屬本科高校基本科研業務費項目“媒體融合進程中的紅色文化傳承創新研究”研究成果（項目編號：145309708）。作者單位：齊齊哈爾大學馬克思主義學院。