精準思政背景下傳統音樂文化融入高校思政教育的路徑

高校思政教育是培養大學生正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，也是提升大學生綜合素質的有效手段。在當前社會主義核心價值觀深入人心的背景下，高校思政教育更加注重對學生文化素養和人文精神的培養。然而，傳統音樂文化作為中國優秀的非物質文化遺產之一，卻在高校思政教育中鮮受關注。通過將傳統音樂文化融入高校思政教育中，不僅可以豐富思政教育的內容和形式，更可以增強大學生對傳統文化的認同感和自豪感，提升他們的藝術欣賞能力和審美情趣。在當前精神文明建設的背景下，傳統音樂文化精準融入高校思政教育路徑的研究意義重大。

精準思政教育與傳統音樂文化的概述

一、精準思政教育理論

精準思政教育是指在當前高校思想政治教育工作中，根據學生的特點、需求和發展規律，精準地開展思想政治教育活動，以達到更好地引導學生健康成長的目的。精準思政教育理論主要強調以學生為中心、強調因材施教、強調因地制宜、強調開放互動、強調科學評估的原則。這五項原則能夠更好地促進傳統音樂文化與高校思政教育的融合，達到培養學生的思想道德素養和創新能力的目的。同時，精準思政教育理論為高校思政教育提供了重要的理論支撐。

二、傳統音樂文化概述

傳統音樂文化作為中華民族的寶貴文化遺產之一，在中國的歷史長河中扮演著重要的角色。它是中國古代智慧和文明的結晶，蘊含了豐富的哲學思想、人文精神和審美價值。

傳統音樂文化的內涵十分豐富，它包含了廣泛的藝術形式和表現手法。首先，傳統音樂文化強調的是和諧，它注重各種樂器和聲音的和諧統一，力求營造一種平衡和諧的音樂氛圍。其次，傳統音樂文化注重的是情感表達，通過音樂來表達人們的情感和思想。傳統音樂以其獨特的旋律和音色，激發人們的情感共鳴，使人們能夠更深刻地體驗音樂的魅力。

傳統音樂文化具有特有的特征，它體現了中華民族的獨特性和博大精深的文化內涵。首先，傳統音樂文化注重的是品位和審美。在傳統音樂中，人們注重的不僅僅是音樂本身所傳遞的信息，更重要的是通過音樂來感知和領悟美的存在。其次，傳統音樂文化注重的是中國傳統文化的傳承和發展。傳統音樂作為中國傳統文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的內涵，它承載著中華民族的文化基因，是傳統文化的重要表現形式之一。再次，傳統音樂文化注重的是人與自然的和諧。在傳統音樂中，人們通過模仿自然的聲音和表現自然的情感來表達對自然的敬畏和贊美，體現了中國人對自然和諧的追求。

傳統音樂文化在高校思政教育中的價值

在高校思政教育中，傳統音樂文化扮演著重要的角色，具有以下獨特的教育價值：

一、有助于傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化

通過學習傳統音樂文化，學生能夠了解中國傳統音樂的源遠流長，從而更好地傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。這對于增強學生的民族自豪感和文化自信心，培養他們的文化自覺和文化素養，具有重要的意義。

二、有助于培養學生的審美情趣和情感表達能力

通過學習傳統音樂文化可以幫助學生培養良好的審美情趣，提高對美的鑒賞能力。同時，通過學習和演奏傳統音樂，學生能夠將內心的情感通過音樂表達出來，培養良好的情感表達能力，使其情感得到充分宣泄和釋放。

三、有助于提高學生的文化修養和綜合素質

通過學習傳統音樂文化，學生能夠接觸和了解到更多的藝術作品和文化內涵，拓寬自己的視野。同時，學生通過學習傳統音樂，也能夠積極參與各種文化活動，提高自己的綜合素質和社會適應能力。

高校思政教育中傳統音樂文化的現狀

一、教育資源方面

高校思政教育中傳統音樂文化教育資源存在的問題有以下兩個方面：其一，師資力量不足。高校思政教育需要專業的音樂教師來進行傳統音樂文化的教育，然而現實中許多高校缺乏專門從事傳統音樂文化教育的教師。這導致傳統音樂文化教育的師資力量不足，無法滿足高校思政教育的需求；其二，傳統音樂文化教育的場地和設施不足。傳統音樂文化的學習需要一定的場地和設施支持，如音樂教室、器樂演奏場地等。然而，許多高校在場地和設施方面的投入有限，無法提供給學生進行傳統音樂文化教育所需的良好環境。這就限制了學生在實踐和實驗方面的能力培養，無法真正深入體驗和了解傳統音樂文化的內涵。

二、課堂教學方面

在傳統音樂文化的教學過程中，高校往往采取單一的教學方法，主要以傳授知識為主要目的，教師通常采用一種傳統的講授式教學方法，通過講述相關的知識點和歷史背景來傳達文化的內涵，缺乏多樣性和靈活性。這種教學方法雖然能夠傳遞知識，但對于學生的主動參與和思考能力的培養具有一定的局限性。學生在被動接受知識的過程中，很難主動思考和表達自己的見解，無法真正理解和體驗傳統音樂文化的內在價值。要解決這一問題，高校需要在教學內容、教學模式上有所創新，這樣才能真正地讓學生感受到傳統音樂的魅力。

三、學生興趣方面

在傳統音樂文化的學習中，學生興趣不高主要體現在以下方面：首先，隨著現代科技的發展，音樂形式和媒介多樣化，年輕人更多地接觸到流行音樂、電影音樂和流行文化，學生對傳統音樂的接觸面較窄。因此，對于傳統音樂所蘊含的深厚文化底蘊和藝術價值缺乏理解，導致了對傳統音樂的興趣不高；其次，在高校思政教育中，往往更加注重理論教育和政治教育，對于傳統音樂的教育往往被忽視，學生很難真正了解和體驗傳統音樂的魅力，從而導致對傳統音樂的興趣和理解程度不高；其三，傳統音樂教學往往過于注重理論知識的傳授，缺乏與學生實際生活和審美需求的結合。在教學內容方面，往往只重視古典音樂的學習，忽視了其他形式的傳統音樂，限制了學生對于傳統音樂的了解和興趣的培養等這一系列問題都是導致學生興趣不高的原因。要解決這一問題，高校需多開展校園文化藝術活動、構建音樂社團組織，讓學生走出課堂，走進校園，真正感受傳統音樂的魅力。

傳統音樂文化融入高校思政教育的路徑探索

一、教育資源路徑

針對高校思政教育中傳統音樂文化的現狀，我們需要采取一系列的策略來豐富傳統音樂教育資源，為學生提供更多的學習機會和經驗。以下是我們的建議：

高校需要加強傳統音樂教育的師資隊伍建設，提高教師的專業水平和教學能力。可以通過培訓、交流和引進相關人才等方式，為教師提供更多的發展機會和資源。只有教師具備了專業的知識和技能，才能更好地傳授傳統音樂文化給學生。

高校思政教育部門應該加大對傳統音樂教育的政策支持和投入力度。通過制定相關的政策和規劃，引導高校將傳統音樂教育納入教學體系和課程計劃中。同時，還需要增加財政投入，提供更多的教育資源和設施，支持傳統音樂教育的發展。

通過以上策略的實施，我們可以提升高校思政教育中傳統音樂文化的現狀，為學生提供更全面、豐富的傳統音樂教育。

二、課堂教學路徑

在精準思政背景下，進行傳統音樂文化教學內容設計，需要考慮以下幾個方面：選取適合的音樂作品。通過選擇適合的音樂作品，可以使學生更好地了解傳統音樂文化的內涵和特點。例如，選擇經典的古箏曲、琵琶曲或二胡曲等，這些作品既具有音樂美感，又能夠反映出中國傳統音樂的特色；引導學生進行音樂欣賞和表達。在教學中，通過讓學生聆聽音樂作品，感受其中的美妙旋律和情感表達，并鼓勵他們通過繪畫、寫作或演講等方式，表達自己對音樂作品的理解和感受。這樣能夠幫助學生更好地與傳統音樂文化互動，增強他們對音樂的體驗和理解；拓展教學內容的多樣性。在設計教學內容時，可以采用多種形式和手段來拓展教學的多樣性。例如，可以組織學生進行音樂實踐活動，如合奏、合唱等，讓學生親身參與音樂表演，提高他們的音樂技能和表演能力。

因此，通過以上的教學內容設計，可以幫助學生更好地了解和感受傳統音樂文化，提高他們的思政意識和人文素養。

在精準思政背景下，傳統音樂文化融入高校思政教育路徑的教學模式創新主要包括以下幾個方面：引入互動式教學。通過創造積極互動的教學氛圍，激發學生的學習興趣和主動性，提高他們的參與度和思維能力；互聯網平臺教學。借助互聯網平臺，通過在線音樂課程、音頻教學資料等方式開展傳統音樂教學，并為學生提供更便捷、全面的學習資源和互動交流平臺。這樣不僅能夠拓寬學生學習傳統音樂的渠道，還能夠培養學生自主學習的能力，提升其對傳統音樂文化的認知和理解；推行個性化教學。針對學生個體差異，了解學生的興趣愛好和學習特點，設計個性化的教學內容和方式，使每個學生都能在學習過程中得到滿足和成長。

因此，通過以上教學模式可以更好地促進學生對傳統音樂文化的理解和認知，提高他們的綜合素質和思政教育能力。

三、校園文化活動路徑

豐富校園文化藝術活動是一項重要且有效的舉措，可以通過豐富多樣的校園文化藝術活動，引導學生對傳統音樂文化的了解和體驗，從而促進他們在思政教育中的全面素養提升。豐富校園文化藝術活動有以下兩方面：校園內舉辦多樣化的音樂演出和表演活動。學校可以邀請傳統音樂家、音樂教育專家和學生代表在校園內進行音樂演出和表演，如師生合作演出、學生音樂會以及專題講座等。這樣的活動可以為學生們展現不同地域文化的多樣性，激發他們對傳統音樂的興趣，并提升他們對傳統音樂所蘊含的價值觀的理解；組織豐富多樣的校園音樂文化藝術比賽。通過舉辦校園音樂才藝比賽、傳統音樂鑒賞比賽等活動，可以激發學生對傳統音樂的熱愛和參與熱情，提高他們在音樂方面的表達能力和創作水平。此外，還可以舉辦傳統音樂作品演奏比賽，鼓勵學生們通過演奏古琴、古箏等傳統樂器，傳承和弘揚傳統音樂文化。

因此，豐富校園文化藝術活動可以增強學生對傳統音樂文化的認同感和理解力，激發他們對傳統音樂的熱愛和參與熱情，從而培養他們在思政教育中的全面素養。

通過構建音樂社團組織，可以為學生提供展示才華、交流學習的平臺，同時也可以加強學生對傳統音樂文化的了解和認同。以下是構建音樂社團組織的具體舉措和方法：音樂社團的設置。學校應根據實際情況和學生的興趣愛好，在校園內設置多個音樂社團，涵蓋不同類型的傳統音樂表演和演奏，如古琴社、京劇社、合唱團等。通過多元化的音樂社團設置，能夠滿足學生的多樣化需求，激發他們對傳統音樂的興趣；活動策劃與組織。音樂社團應定期組織各類音樂活動和演出，如音樂會、演唱會、舞臺劇等。這些活動可以在校內進行，也可以與其他高校或社區進行合作，擴大影響力。同時，社團還可以組織音樂比賽、座談會和學術交流等形式多樣的活動，鼓勵學生參與和展示自己的才藝。

因此，通過構建音樂社團平臺，幫助學生更好地理解和認識傳統音樂，培養學生的審美能力和情感表達能力，同時也豐富了校園文化生活，提升了學校的文化軟實力。

在精準思政背景下，在傳統音樂文化的引領下，高校思政教育的內容更加豐富多彩，形式更加靈活多樣，能夠更好地滿足學生的需求，提升思政教育的效果。通過挖掘和傳承傳統音樂文化的價值，使其在高校思政教育中發揮更大的作用，不僅可以弘揚中華民族的精神文化，也可以促進大學生全面發展和創新精神的培養。

作者簡介：

劉會娟，女，1984年10月生，湖南株洲人，副教授，碩士生導師，湖南師范大學教育科學學院博士研究生，研究方向為聲樂表演與理論教學研究。本文系湖南省普通高等學校教學改革研究2023年度課程思政一般課題《精準思政背景下傳統音樂文化融入高校思政教育研究》（課題批準號：HNJG-20230763）的階段性成果。作者單位：湖南工業大學。