新冠疫情下的兒童青少年健康危險(xiǎn)行為：基于家庭風(fēng)險(xiǎn)的視角

摘 "要 "新冠疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為激增， 但隨著生活逐漸恢復(fù)， 其影響仍在持續(xù)。新冠疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的變化主要體現(xiàn)在屏幕使用時(shí)間過長(zhǎng)、身體活動(dòng)驟減、久坐時(shí)間增加、飲食單一、飲食不規(guī)律、晚睡更晚起等方面， 本文構(gòu)建疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架以解釋健康危險(xiǎn)行為變化的內(nèi)在機(jī)制， 這一框架結(jié)合生命史理論可為兒童青少年后疫情時(shí)代健康危險(xiǎn)行為的持續(xù)提供解釋。未來研究需長(zhǎng)期追蹤兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的發(fā)展軌跡， 并加強(qiáng)家庭風(fēng)險(xiǎn)、生命史理論與兒童青少年健康風(fēng)險(xiǎn)行為關(guān)系的實(shí)證研究， 為類似重大突發(fā)性事件、自然災(zāi)害等提供處理兒童青少年健康問題的普遍解決思路。

關(guān)鍵詞 "新冠疫情， 健康危險(xiǎn)行為， 兒童青少年， 家庭風(fēng)險(xiǎn)， 生命史理論

分類號(hào) "R395

1 "引言

健康危險(xiǎn)行為（Health risk behaviors）是指所有給兒童青少年健康、完好狀態(tài)乃至終生的生活質(zhì)量造成直接或間接損害的行為（季成葉， 2007）。2019年新冠疫情的爆發(fā)使多國(guó)采取嚴(yán)格的管控措施以最大程度地減少病毒的傳播。區(qū)域性居家限制對(duì)兒童青少年健康發(fā)展帶來多重風(fēng)險(xiǎn)， 健康危險(xiǎn)行為問題日漸突出（Woods et al.， 2020）。López- Bueno等人（2021）認(rèn)為需要重點(diǎn)關(guān)注新冠疫情期間兒童青少年在屏幕使用、久坐行為、身體活動(dòng)、睡眠以及飲食方面可能發(fā)生的變化。當(dāng)前研究主要集中于對(duì)某一健康危險(xiǎn)行為進(jìn)行獨(dú)立分析（Carroll et al.， 2020; Ten Velde et al.， 2021）， 因此， 有必要對(duì)多種健康危險(xiǎn)行為進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和總結(jié)， 以更全面地理解疫情對(duì)兒童青少年健康行為的潛在影響。

新冠疫情期間， 兒童青少年在家庭之外的活動(dòng)部分或完全受限， 家庭養(yǎng)育在這一時(shí)期顯得尤為重要。以往的研究顯示， 自然災(zāi)害以及流行病（H1N1）等突發(fā)情況下虐待兒童的發(fā)生率上升（Douglas et al.， 2009; Seddighi et al.， 2021）， 養(yǎng)育功能的發(fā)揮受限（Brooks-Gunn et al.， 2013）。Prime等人（2020）認(rèn)為新冠疫情同樣會(huì)給家庭帶來多方面的風(fēng)險(xiǎn)， 這將進(jìn)一步影響兒童青少年的適應(yīng)。新冠疫情重復(fù)了以往大規(guī)模不良事件的模式， 且更廣泛、深入、持久， 家庭成為兒童在疫情期間最主要的依靠， 凸顯出家庭因素在兒童成長(zhǎng)中的獨(dú)特作用。目前尚未有研究從家庭風(fēng)險(xiǎn)視角分析新冠疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的成因。

生命史理論認(rèn)為， 生命早期環(huán)境的惡劣和不可預(yù)測(cè)性會(huì)促使個(gè)體傾向于選擇快生命史策略， 更愿意犧牲未來利益而追求即時(shí)滿足（管健， 周一騎， 2016; Ellis et al.， 2009）， 表現(xiàn)出更多的健康危險(xiǎn)行為（林自強(qiáng) 等， 2023; 羅一君 等， 2020; Zhang et al.， 2023）。有研究者認(rèn)為， 新冠疫情就像一個(gè)“自然實(shí)驗(yàn)”， 其中多變的社會(huì)及家庭環(huán)境為研究?jī)和嗌倌晟缙诃h(huán)境提供了條件（Liu amp; Fisher， 2022）。已有研究顯示， 新冠疫情相關(guān)的壓力源能夠正向預(yù)測(cè)中國(guó)初中生的快生命史策略傾向（Yang， Luo， et al.， 2022）。隨著新冠疫情局勢(shì)不斷演變， 生活秩序逐漸恢復(fù)， 但部分兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為并未恢復(fù)到疫情前的水平（Wu et al.， 2022）， 這種持續(xù)效應(yīng)是否與疫情期間處于多變的環(huán)境中形成的快生命史策略傾向有關(guān)？

綜上， 新冠疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為如何變化、緣何產(chǎn)生、為何持續(xù)等一系列問題值得深入探討和分析。本文首先系統(tǒng)總結(jié)新冠疫情期間兒童青少年多種突出的健康危險(xiǎn)行為的變化特征， 其次提出疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架， 從家庭風(fēng)險(xiǎn)視角分析新冠疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的成因， 最后嘗試將提出的框架與生命史理論結(jié)合， 從動(dòng)態(tài)發(fā)展的視角解釋后疫情時(shí)代兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的持續(xù)效應(yīng)， 為兒童青少年健康行為發(fā)展研究提供系統(tǒng)觀察和理論思考視角， 幫助理解特殊時(shí)期下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為變化的動(dòng)因， 為制定針對(duì)性的家庭干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)， 也為未來類似突發(fā)事件提供處理兒童青少年健康問題的普遍解決思路。

2 "新冠疫情背景下兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為

2.1 "文獻(xiàn)檢索與篩選

為了對(duì)新冠疫情背景下兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為的相關(guān)研究進(jìn)行系統(tǒng)梳理， 本文基于以下步驟進(jìn)行文獻(xiàn)檢索與篩選：

第一， 文獻(xiàn)檢索。文獻(xiàn)檢索僅限于中、英文， 發(fā)表時(shí)間在2020年1月至2023年12月之間的文章。中文檢索主要基于中國(guó)知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫以及維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫， 使用“兒童” “青少年” “新冠疫情” “健康危險(xiǎn)行為” “健康行為”， 并根據(jù)López-Bueno等人（2021）預(yù)測(cè)的可能在新冠疫情期間發(fā)生改變的健康行為以及健康危險(xiǎn)行為的種類（季成葉， 2007）選定“屏幕暴露” （或用“屏幕使用”）、“睡眠” “身體活動(dòng)” “久坐行為” “飲食習(xí)慣”作為檢索詞; 英文檢索主要基于Web of Science、ProQuest期刊數(shù)據(jù)庫， 以“Covid-19” “SARS- CoV-2” “children” “adolescent” “health risk behaviors” “screen time” “sleep” “physical activity” “sedentary behaviors” “eating”為檢索詞。上述初步檢索共獲得中文文獻(xiàn)合計(jì)37篇（中國(guó)知網(wǎng)37篇; 萬方數(shù)據(jù)庫0篇; 維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫0篇）， 英文文獻(xiàn)合計(jì)13802篇（Web of Science 9319篇; ProQuest 4483篇）。

第二， 文獻(xiàn)篩選。首先， 基于初步檢索獲得的文獻(xiàn)， 剔除不同數(shù)據(jù)庫中重復(fù)的中英文文獻(xiàn)。因?yàn)楸疚木劢箓魅拘约膊　⒔】敌袨椋?因此剔除了除心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域外的其他領(lǐng)域文獻(xiàn)， 包括中文文獻(xiàn)合計(jì)0篇， 英文文獻(xiàn)13613篇， 剩余文獻(xiàn)合計(jì)226篇（其中中文文獻(xiàn)37篇， 英文文獻(xiàn)189篇）。

第三， 文獻(xiàn)保留。人工篩選剩余文獻(xiàn)的題目、摘要、關(guān)鍵詞及正文， 剔除與研究主題無關(guān)的， 以及研究群體預(yù)先存在健康問題或患病史的文獻(xiàn)， 最終保留中文文獻(xiàn)30篇、英文文獻(xiàn)87篇， 共計(jì)117篇有效文獻(xiàn)， 其中屏幕使用時(shí)間方面保留35篇， 身體活動(dòng)以及久坐行為方面保留32篇， 飲食方面保留33篇， 睡眠方面保留17篇。由于同一類型的健康危險(xiǎn)行為的研究結(jié)論具有趨同性， 因此接下來本文將僅根據(jù)篩選出的具有典型特征結(jié)果的文獻(xiàn)進(jìn)行敘述。

2.2 "屏幕使用時(shí)間

屏幕使用時(shí)間過長(zhǎng)是疫情之下全球兒童青少年的共性問題， 多國(guó)研究均表明， 新冠疫情期間， 兒童青少年總屏幕使用時(shí)間顯著增多（Ten Velde et al.， 2021; Xiao et al.， 2021）。Trott等人（2022）的元分析顯示， 6～10歲的兒童總屏幕使用時(shí)間增長(zhǎng)最多約為1.39小時(shí)/天， 11～17歲的青少年總屏幕使用時(shí)間增加約0.91小時(shí)/天， 0～5歲幼兒總屏幕使用時(shí)間增加約0.59小時(shí)/天， 可見小學(xué)階段的兒童總屏幕使用時(shí)間可能受新冠疫情影響更大。

在屏幕使用時(shí)間的分配上， 3～7歲兒童總屏幕時(shí)間的增加主要是為了娛樂， 學(xué)習(xí)次之（Pfefferbaum amp; Van Horn， 2022）; 對(duì)于學(xué)齡兒童和青少年， 即使處于在線學(xué)習(xí)模式下， 總屏幕使用時(shí)間的增加同樣與娛樂屏幕使用時(shí)間增加有關(guān)（McArthur et al.， 2021）。疫情期間， 有57.5%的兒童超過了建議的每天2小時(shí)的屏幕娛樂時(shí)間（Breidokien? et al.， 2021）， 觀看短視頻、電影或電視節(jié)目、玩游戲等是其使用電子設(shè)備休閑娛樂的主要方式（Susilowati et al.， 2021）。

2.3 "身體活動(dòng)

新冠疫情期間， 多國(guó)實(shí)行的相關(guān)管控措施使得兒童青少年能夠進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)大大減少， 這使兒童青少年身體活動(dòng)不足， 久坐行為增多（Breidokien? et al.， 2021; Pietrobelli et al.， 2020）。Neville等人（2022）的元分析顯示， 新冠疫情期間， 兒童青少年的身體活動(dòng)時(shí)間平均減少20%， 其中中高強(qiáng)度的身體活動(dòng)時(shí)間減少幅度最大。我國(guó)一項(xiàng)縱向研究顯示， 兒童青少年身體活動(dòng)的平均時(shí)間從新冠疫情前的540分鐘/周急劇減少到新冠疫情中的105分鐘/周， 身體活動(dòng)不足的比例增加了44.3%， 每周久坐時(shí)間平均增加了約30小時(shí)（Xiang et al.， 2020）， 且兒童年齡越大， 身體活動(dòng)越少（Du et al.， 2021）、久坐時(shí)間越長(zhǎng)（Knight et al.， 2022; Siegle et al.， 2020）。

2.4 "日常飲食

新冠疫情也使兒童青少年的飲食發(fā)生多方面的變化。這種變化一方面體現(xiàn)在飲食食品種類上， 疫情期間， 兒童青少年新鮮蔬菜、新鮮水果、豆制品和乳制品等生鮮制品的攝入頻率下降（劉潤(rùn)雅 等， 2020; Sidor amp; Rzymski， 2020）， 并且額外攝取更多的零食（Carroll et al.， 2020; Clarke et al.， 2021）， 尤其是油炸食品和甜食。

另一方面， 新冠疫情還對(duì)兒童青少年的飲食行為造成影響， 使其食欲發(fā)生變化、飲食不規(guī)律（Sylvetsky et al.， 2022）、情緒化暴飲暴食增加等（Philippe et al.， 2021）， 突出表現(xiàn)在食欲下降或飽腹感降低（Umano et al.， 2022）， 兩餐之間吃零食的頻率增加（Jansen et al.， 2021）、不吃早飯（Sugimoto et al.， 2023）等， 并且隨著兒童年齡的增長(zhǎng)， 飲食行為有惡化的趨勢(shì)（Pujia et al.， 2021）。

2.5 "睡眠

新冠疫情使兒童青少年的睡眠模式發(fā)生顯著變化（Genta et al.， 2021; Zhou et al.， 2020）， 這些變化包括晚睡更晚起、睡眠時(shí)長(zhǎng)增加、睡眠質(zhì)量下降以及睡眠問題發(fā)生率顯著上升等。

新冠疫情期間， 兒童青少年普遍呈現(xiàn)出晚睡晚起的趨勢(shì)（廖心歆， 2021）， 睡覺時(shí)間平均延遲0.78小時(shí)（Richter et al.， 2023）， 起床時(shí)間平均推遲1.27小時(shí)（Lim et al.， 2021）。雖然這種“晚睡更晚起”的睡眠模式一定程度上使兒童青少年在新冠疫情期間的睡眠時(shí)長(zhǎng)增加， 但有研究者認(rèn)為這種在重大變化下睡眠時(shí)長(zhǎng)的延長(zhǎng)并不會(huì)提高睡眠質(zhì)量（Bates et al.， 2020; Wang et al.， 2022）。與此同時(shí)， 新冠疫情期間我國(guó)2～12歲兒童整體睡眠問題檢出率為76.07%， 顯著高于疫情前的50.64% （廖心歆， 2021）， 大于15歲的青少年出現(xiàn)睡眠障礙比例較疫情前有明顯上升（Zhai et al.， 2021）。

綜上， 新冠疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為可能發(fā)生了一系列的變化， 突出表現(xiàn)在屏幕使用時(shí)間過長(zhǎng)、身體活動(dòng)驟減、久坐時(shí)間增加、飲食單一、飲食不規(guī)律、晚睡更晚起等方面。鑒于此， 深入探討這些行為變化背后的心理機(jī)制顯得尤為重要。接下來， 本文將從家庭風(fēng)險(xiǎn)角度分析疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的成因， 為改善兒童青少年健康危險(xiǎn)行為提供科學(xué)依據(jù)。

3 "新冠疫情背景下家庭風(fēng)險(xiǎn)與兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為

新冠疫情期間兒童青少年的心理和行為與家庭因素息息相關(guān)， 對(duì)此Prime等人（2020）提出了疫情背景下的家庭風(fēng)險(xiǎn)和復(fù)原力理論（The conceptual framework of family risk and resilience during the COVID-19 pandemic）， 認(rèn)為新冠疫情主要通過改變家庭環(huán)境以及養(yǎng)育者的心理狀態(tài)將風(fēng)險(xiǎn)滲透至親子互動(dòng)過程中， 進(jìn)而影響兒童適應(yīng)。

家庭風(fēng)險(xiǎn)和復(fù)原力理論為我們提供了“由果推因”深入理解疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為增多這一現(xiàn)象的重要思路， 但該理論較為宏觀， 沒有針對(duì)健康危險(xiǎn)行為的專門表述， 且缺少新冠疫情時(shí)期相關(guān)數(shù)據(jù)支撐， 因素特點(diǎn)不明晰， 因此本文基于對(duì)現(xiàn)有研究的分析， 進(jìn)一步延展Prime等人提出的理論， 在此基礎(chǔ)上提出了疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架（見圖1）， 對(duì)相關(guān)家庭因素進(jìn)行了更為細(xì)致的歸納并對(duì)其中的層級(jí)關(guān)系進(jìn)行了更詳細(xì)的分析， 以期能夠更加全面地闡釋新冠疫情背景下家庭因素與兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的關(guān)系。

當(dāng)前框架認(rèn)為， 新冠疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生離不開近端養(yǎng)育環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的滲透。近端養(yǎng)育環(huán)境中， 以“輕規(guī)則” “重懲戒”的消極養(yǎng)育行為、低效的親子溝通以及加劇的親子沖突為主要特點(diǎn)的養(yǎng)育過程是引發(fā)兒童青少年健康危險(xiǎn)行為變化的關(guān)鍵， 養(yǎng)育者壓力水平的增加和情緒健康的惡化承前接后， 家庭客觀生活條件中的經(jīng)濟(jì)狀況惡化、食品安全問題凸顯以及工作學(xué)習(xí)方式的改變是引發(fā)各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)。除了關(guān)注新冠疫情期間近端養(yǎng)育環(huán)境各方面的獨(dú)特變化外， 必須認(rèn)識(shí)到預(yù)先存在的家庭脆弱性可能充當(dāng)著“放大器”， 加劇了疫情期間家庭風(fēng)險(xiǎn)變化對(duì)兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的不良影響。

圖1 "疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架

3.1 "養(yǎng)育過程

3.1.1 "消極的養(yǎng)育行為

新冠疫情期間， 養(yǎng)育過程作為近端養(yǎng)育環(huán)境中直接影響兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的發(fā)生與發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)， 其變化首先體現(xiàn)在消極養(yǎng)育行為的增多上。研究顯示， 疫情期間父母提供給子女的支持和積極養(yǎng)育減少， 消極養(yǎng)育行為增多（Donker et al.， 2021）。經(jīng)過對(duì)文獻(xiàn)的分析， 我們認(rèn)為疫情期間消極的養(yǎng)育行為存在著兩種截然不同的狀態(tài)——輕規(guī)則或重懲戒， 與兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生聯(lián)系密切。

輕規(guī)則體現(xiàn)在疫情期間養(yǎng)育者對(duì)兒童的規(guī)則和監(jiān)管不足。研究表明， 在新冠疫情期間， 養(yǎng)育者會(huì)采取松懈的育兒方式， 減少規(guī)則限制（Hails et al.， 2022; Philippe et al.， 2021）。在網(wǎng)絡(luò)使用方面， 養(yǎng)育者對(duì)于孩子在互聯(lián)網(wǎng)上的活動(dòng)缺乏足夠的監(jiān)督和約束， 放松對(duì)兒童上網(wǎng)時(shí)間的限制， 忽視對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的篩選和監(jiān)管， 導(dǎo)致兒童過度使用電子設(shè)備（Lau amp; Lee， 2021）， 進(jìn)而可能導(dǎo)致身體活動(dòng)減少， 久坐時(shí)間增加。在睡眠方面， 養(yǎng)育者對(duì)兒童青少年的作息時(shí)間管理更加放松， 允許孩子晚些起床， 不限制睡眠時(shí)間， 這會(huì)導(dǎo)致兒童作息不規(guī)律， 擾亂正常的生物節(jié)律（Richter et al.， 2023）。在飲食方面， 養(yǎng)育者對(duì)子女食物的選擇更加寬容， 并不再設(shè)定固定的用餐時(shí)間， 兒童更容易飲食不規(guī)律， 并攝入非營(yíng)養(yǎng)性食物， 特別是甜味和咸味零食 （Loth et al.， 2022）， 這種松懈會(huì)導(dǎo)致兒童營(yíng)養(yǎng)攝入不均衡， 養(yǎng)成不健康的進(jìn)食習(xí)慣， 增加肥胖和健康問題的風(fēng)險(xiǎn)。可見， 新冠疫情期間， 養(yǎng)育者減少對(duì)子女的規(guī)則和約束與兒童健康危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生息息相關(guān)， 盡管有養(yǎng)育者認(rèn)為“在疫情這種艱難的情況下， 想讓孩子過得更加輕松愉悅”， 進(jìn)而采取較為松懈的管教方式（Jansen et al.， 2021）， 但在特殊時(shí)期， 養(yǎng)育者仍需平衡自主權(quán)和規(guī)則的育兒方式， 在疫情之后更要有意識(shí)地幫助兒童重建規(guī)則與秩序， 以確保兒童的健康發(fā)展。

重懲戒表現(xiàn)在養(yǎng)育者對(duì)兒童過度嚴(yán)厲和不當(dāng)?shù)膽土P上。新冠疫情期間， 養(yǎng)育者對(duì)兒童不服從行為的容忍度較低（Sari et al.， 2022）， 并伴隨著粗暴的懲戒行為。研究顯示， 當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)， 父母對(duì)子女大吼大叫的幾率比平時(shí)增加77%， 打孩子的幾率比平時(shí)增加124% （Lee et al.， 2022）。一項(xiàng)基于多國(guó)數(shù)據(jù)的元分析結(jié)果顯示， 新冠疫情期間， 不同類型的虐待的發(fā)生率之間存在較大差異， 身體虐待、心理虐待、忽視和性虐待的發(fā)生率分別為0.1%～71.2%、4.9%～61.8%、7.3%～40%和1.4%～ 19.5% （Huang et al.， 2023）。Zhang等人（2022）在我國(guó)湖北省農(nóng)村的一項(xiàng)調(diào)查研究顯示， 疫情期間兒童受心理虐待的發(fā)生率遠(yuǎn)高于疫情前。新冠疫情期間嚴(yán)苛的懲戒甚至是虐待行為不利于營(yíng)造和諧、穩(wěn)定的家庭氛圍， 不利于兒童的身體健康（Brody et al.， 2014）， 并會(huì)誘發(fā)更多的健康危險(xiǎn)行為問題（Jackson amp; Choi， 2018）。因此， 在特殊時(shí)期養(yǎng)育者能否提供積極的親子互動(dòng)、支持和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督十分關(guān)鍵。

在新冠疫情期間， 輕規(guī)則和重懲戒的養(yǎng)育行為并非相互矛盾， 而是養(yǎng)育者在不同階段所采取的不同養(yǎng)育策略。在疫情初期， 由于養(yǎng)育者精力有限且期望給予兒童更多自主權(quán)， 他們可能更傾向于采取輕規(guī)則的養(yǎng)育方式。然而， 這種寬松的管理方式可能導(dǎo)致兒童健康危險(xiǎn)行為逐漸增多。隨著健康危險(xiǎn)行為的增加， 養(yǎng)育者為維護(hù)家庭秩序， 會(huì)采取更為嚴(yán)厲的懲戒方式來糾正兒童的不良行為。但值得注意的是， 過度嚴(yán)厲的懲戒可能會(huì)進(jìn)一步惡化兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為， 因此養(yǎng)育者在實(shí)施懲戒時(shí)應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎適度。

3.1.2 "緊張的親子關(guān)系

親子關(guān)系是指家庭中父母或主要養(yǎng)育者和子女互動(dòng)構(gòu)成的人際關(guān)系， 包括親子間的關(guān)愛、情感和溝通（王云峰， 馮維， 2006）。親子關(guān)系的緊張也是新冠疫情期間養(yǎng)育過程因素變化的重要特征， 低效的親子溝通和加劇的親子沖突是親子關(guān)系緊張的核心體現(xiàn)。

疫情期間， 親子雙方需要更多的耐心和理解， 但養(yǎng)育者往往難以選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}和方式， 進(jìn)而導(dǎo)致親子溝通的低效。疫情相關(guān)信息冗雜、真假難辨， 基于國(guó)內(nèi)情況的一項(xiàng)研究顯示， 兒童越多向父母詢問疫情相關(guān)信息， 越容易表現(xiàn)出更多的屏幕時(shí)間、更少的睡眠以及更差的睡眠質(zhì)量， 尤其是當(dāng)父母在兒童面前表達(dá)負(fù)面情緒或者討論疫情時(shí)， 兒童的外化癥狀更明顯（Du et al.， 2021）。此外， 居家隔離增加了家庭教育負(fù)擔(dān)以及父母的教育焦慮， 親子溝通的主題易于涉及子女學(xué)業(yè)， 對(duì)兒童的心理或其他行為方面關(guān)注不足， 不利于其身心健康發(fā)展（陳慧， 2022）。養(yǎng)育者過于頻繁談?wù)撘咔楹蛯W(xué)業(yè)相關(guān)問題， 可能會(huì)增加兒童青少年的疫情焦慮和學(xué)業(yè)焦慮， 進(jìn)而表現(xiàn)出健康危險(xiǎn)行為以應(yīng)對(duì)和緩解不良情緒。因此， 特殊時(shí)期養(yǎng)育者應(yīng)注意親子溝通過程中的話題選擇和處理方式， 以提高親子溝通的效果。此外， 后疫情時(shí)代養(yǎng)育者可選擇多樣化的親子溝通活動(dòng)， 給予子女引導(dǎo)與支持， 減少其健康危險(xiǎn)行為傾向。

親子沖突是兒童健康危險(xiǎn)行為的風(fēng)險(xiǎn)因素（Fosco， LoBraico， et al.， 2022）。長(zhǎng)期的疫情生活對(duì)于自我調(diào)節(jié)能力有限的兒童和青少年來說極具挑戰(zhàn)， 可能會(huì)導(dǎo)致親子沖突的加劇（Hua， 2023）， 其中男孩的親子沖突水平顯著高于女孩， 中學(xué)生報(bào)告親子沖突顯著增多（Liu et al.， 2021）。親子沖突的加劇易引發(fā)兒童青少年適應(yīng)不良問題， 持續(xù)的親子沖突可能給兒童帶來負(fù)面情緒（Hua， 2023）， 可能導(dǎo)致兒童睡眠狀況不佳， 并促使其采取一些不健康的行為方式（Foley et al.， 2021）， 例如， 兒童可能傾向于增加社交媒體使用， 以獲取額外的社會(huì)支持， 并避免與父母接觸， 長(zhǎng)此以往會(huì)給兒童帶來更多的健康風(fēng)險(xiǎn)。此外， 相關(guān)研究顯示， 親子沖突是疫情后兒童青少年適應(yīng)問題的關(guān)鍵影響因素， 表現(xiàn)在疫情后在親子沖突水平較高的家庭中的兒童易面臨更多的心理困擾問題， 而在親子沖突水平較低的家庭中， 這種關(guān)聯(lián)不顯著（Qu et al.， 2021）。可見， 在疫情時(shí)和疫情后， 養(yǎng)育者都需關(guān)注和改善親子關(guān)系， 減少?zèng)_突， 為兒童青少年提供良好的情感支持和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 幫助其建立積極的情感應(yīng)對(duì)方式， 減少和改善健康危險(xiǎn)行為（Liu amp; Doan， 2020）。

3.2 "養(yǎng)育者

養(yǎng)育者作為近端養(yǎng)育環(huán)境中承接環(huán)境變化、引發(fā)養(yǎng)育過程的“樞紐”， 新冠疫情期間最突出的變化體現(xiàn)在養(yǎng)育者壓力水平的增加和情緒健康的惡化上。

新冠疫情期間， 與沒有孩子的成年人相比， 父母報(bào)告的壓力更大， 約68.6%的父母報(bào)告疫情期間的壓力水平比疫情之前更高（Jansen et al.， 2021）， 約一半的父母表示疫情期間他們的情緒受到了中度或重度影響（González et al.， 2022）， 約25%的父母報(bào)告了具有臨床意義的焦慮和抑郁（Johnson et al.， 2022）， 其中母親的幸福感水平較低， 焦慮水平較高（Cusinato et al.， 2020）。這表明， 疫情期間養(yǎng)育者的心理健康狀況不容樂觀， 但由于條件限制， 多數(shù)養(yǎng)育者缺乏自我照顧的機(jī)會(huì)， 這可能也意味著疫情期間養(yǎng)育者的壓力和消極情緒得不到及時(shí)的調(diào)整， 甚至?xí)掷m(xù)惡化。

新冠疫情期間， 養(yǎng)育者的壓力水平和情緒狀態(tài)直接影響了養(yǎng)育過程（Chung et al.， 2022）。Deater-Deckard （1998）回顧相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)， 壓力水平較高的父母在養(yǎng)育子女時(shí)更有可能采取專制、苛刻或是消極的養(yǎng)育行為， 親子關(guān)系也較差。Liu和Doan （2020）認(rèn)為養(yǎng)育者疫情相關(guān)心理負(fù)擔(dān)的增加可能會(huì)溢出到他們作為養(yǎng)育者的責(zé)任中， 并妨礙他們?yōu)閮和峁┟舾小⒓皶r(shí)的照顧， 從而導(dǎo)致兒童在行為上的偏差或健康危險(xiǎn)行為的出現(xiàn)（Lorenzo-Blanco et al.， 2017）。研究顯示， 新冠疫情期間父母的負(fù)面情緒（例如， 恐懼、憤怒、孤獨(dú)和悲傷）都與控制型養(yǎng)育行為呈正相關(guān)（Wissemann et al.， 2021）， 養(yǎng)育者整體壓力水平的增加， 與更多地在飲食方面使用消極的養(yǎng)育行為有關(guān)（Pietrobelli et al.， 2020）， 也與嚴(yán)厲養(yǎng)育行為的增加以及親子關(guān)系親密程度的降低有關(guān)（Chung et al.， 2022）， 這種變化最終體現(xiàn)在兒童的健康危險(xiǎn)行為增多上（Oliveira et al.， 2022）。總的來說， 養(yǎng)育者的壓力和負(fù)面情緒可能對(duì)養(yǎng)育過程產(chǎn)生連鎖反應(yīng)， 進(jìn)而影響兒童的健康危險(xiǎn)行為的產(chǎn)生。

3.3 "家庭客觀生活條件

新冠疫情所帶來的家庭客觀生活條件的改變是近端養(yǎng)育環(huán)境變化的基礎(chǔ)， 是養(yǎng)育者壓力的主要來源（González et al.， 2022; Yan et al.， 2021）， 這種變化突出表現(xiàn)在家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡化、食品安全問題凸顯以及工作學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?nèi)矫妗?/p>

在家庭經(jīng)濟(jì)狀況方面， 研究顯示， 美國(guó)約有40%、日本約有超25%的家庭報(bào)告新冠疫情期間家庭的經(jīng)濟(jì)狀況惡化（Jansen et al.， 2021; Yamaoka et al.， 2021）。我國(guó)約48%的家庭存在部分收入損失， 越靠近疫情中心， 家庭收入越有可能遭受損失（Qian amp; Fan， 2020） 。綜合以往自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)危機(jī)相關(guān)文獻(xiàn)， 家庭經(jīng)濟(jì)困境會(huì)增加父母的壓力及消極情緒， 惡化家庭關(guān)系， 進(jìn)一步影響兒童青少年的健康行為（Bywaters et al.， 2016）， 此外， 家庭經(jīng)濟(jì)收入的減少可能導(dǎo)致家庭資源的缺乏， 兒童會(huì)面臨更多的心理壓力和生活困境（Solantaus et al.， 2004）， 增加兒童青少年網(wǎng)絡(luò)成癮、暴飲暴食等健康危險(xiǎn)行為的風(fēng)險(xiǎn)（Slack amp; Yoo， 2005）。

在食品安全方面， 新冠疫情對(duì)食品的供應(yīng)和獲取以及食品的新鮮度和多樣性產(chǎn)生了一定的影響， 多國(guó)研究顯示， 新冠疫情期間存在食品安全問題的家庭比例明顯增加（Pereira amp; Oliveira， 2020）。我國(guó)南京市家庭食品不安全水平也由疫情前的21.1%升至疫情中的69.3% （Zhong et al.， 2022）。食品安全問題在飲食方面給養(yǎng)育者的帶來壓力與擔(dān)憂， 易引發(fā)相關(guān)養(yǎng)育過程的失調(diào)， 造成消極的兒童發(fā)展結(jié)果（Johnson amp; Markowitz， 2018）， 例如食品不安全的家庭獲取新鮮食物不易， 因此更多地購(gòu)買耐儲(chǔ)存的高熱量以及加工食品等， 并對(duì)兒童施加了更大的進(jìn)食壓力（Censi et al.， 2022）， 這也將進(jìn)一步影響兒童的飲食習(xí)慣， 例如， 一些兒童可能會(huì)出現(xiàn)暴飲暴食、挑食等不良飲食行為（Jansen et al.， 2017）。

此外， 家庭成員還面臨工作學(xué)習(xí)方式改變的問題。新冠疫情期間， 由于外出活動(dòng)的限制， 多數(shù)兒童青少年轉(zhuǎn)為居家線上學(xué)習(xí)， 而養(yǎng)育者則需遠(yuǎn)程辦公， 這意味著兒童從相對(duì)嚴(yán)格的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷捤傻募彝W(xué)習(xí)環(huán)境， 需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式， 同時(shí)養(yǎng)育者需承擔(dān)更多的家庭教育責(zé)任， 例如監(jiān)督和輔導(dǎo)學(xué)生、與老師溝通和互動(dòng)等（王琳 等， 2023）以及面臨工作負(fù)擔(dān)和教育負(fù)擔(dān)的沖突， 養(yǎng)育者必須在工作和育兒之間取得平衡（Dong et al.， 2020）。在此背景下， 養(yǎng)育者會(huì)面臨更大的壓力， 可能降低他們的監(jiān)督和管教能力， 進(jìn)而間接增加兒童青少年健康危險(xiǎn)行為發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。

3.4 "預(yù)先存在的家庭脆弱性

家庭脆弱性（Family vulnerability）是指一個(gè)家庭預(yù)測(cè)、應(yīng)對(duì)危機(jī)和從危機(jī)中恢復(fù)的能力（Wisner et al.， 2004）。已有研究從家庭的失業(yè)率、家庭的擁擠情況、家庭是否存在有疾病需要特殊照料的家庭成員以及家庭成員的受教育程度四個(gè)方面綜合衡量家庭脆弱性， 并證實(shí)新冠疫情前已存在的家庭脆弱性越高， 新冠疫情期間家庭養(yǎng)育功能的發(fā)揮越受阻礙（Chavez et al.， 2021）。在家庭生活環(huán)境的相關(guān)研究中發(fā)現(xiàn)， 家庭在新冠疫情前的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)越差， 在疫情期間受到的沖擊越大（Qian amp; Fan， 2020）， 主要體現(xiàn)在獲得食物和心理健康援助的困難、家庭壓力的增加和家庭內(nèi)部的不和諧上（Hall et al.， 2022）。由于難以提供充足的養(yǎng)育資源， 兒童的健康發(fā)展更易受到威脅。在養(yǎng)育者層面， 養(yǎng)育者的童年期不良經(jīng)歷也可能構(gòu)成家庭的脆弱性， 對(duì)于童年期不良經(jīng)歷水平較高的養(yǎng)育者來說， 新冠疫情的相關(guān)困擾會(huì)預(yù)測(cè)消極養(yǎng)育方式， 以及更多的兒童情緒或行為問題（Hails et al.， 2022）。在養(yǎng)育過程層面， Fosco， Sloan等人（2022）將家庭脆弱性的概念擴(kuò)展至養(yǎng)育者預(yù)先存在的養(yǎng)育模式上， 他們發(fā)現(xiàn)相較于寬松的養(yǎng)育， 疫情前的嚴(yán)厲教養(yǎng)模式更能夠預(yù)測(cè)兒童在疫情期間的內(nèi)外化問題。

綜上， 在新冠疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為增多與養(yǎng)育過程、養(yǎng)育者、家庭客觀生活條件的變化以及家庭預(yù)先存在的脆弱性密切相關(guān)。但當(dāng)前框架并不能夠充分解釋疫情后兒童青少年健康危險(xiǎn)行為為何持續(xù)的問題， 因此接下來本文將引入生命史理論， 進(jìn)一步拓展疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架在后疫情時(shí)代的適用性。

4 "基于生命史理論的預(yù)測(cè)

隨著新冠疫情的演變， 生活秩序逐漸恢復(fù)， 家庭層面的風(fēng)險(xiǎn)得到一定的緩解， 但部分兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為似乎沒有恢復(fù)至疫情前水平， 這一現(xiàn)象不能僅看作是疫情期間不健康行為習(xí)慣的暫時(shí)延續(xù)， Liu和Fisher （2022）認(rèn)為新冠疫情影響深遠(yuǎn)且持久， 對(duì)兒童青少年生命早期環(huán)境造成了較大的影響。生命早期環(huán)境是生命史理論關(guān)注的重要因素， 生命史理論認(rèn)為生命早期環(huán)境的惡劣（Harshness）和不可預(yù)測(cè)性（Unpredictablity）會(huì)促使個(gè)體選擇快生命史策略（管健， 周一騎， 2016）， 即犧牲未來利益而追求即時(shí)滿足的傾向（Mittal amp; Griskevicius， 2014）。對(duì)于兒童青少年而言， 新冠疫情發(fā)生在他們成長(zhǎng)的早期階段， 新冠疫情期間的家庭風(fēng)險(xiǎn)可能構(gòu)成了兒童青少年生命早期環(huán)境的惡劣和不可預(yù)測(cè)性， 促使兒童青少年在后續(xù)生活中更傾向于采取快生命史策略， 這可能是新冠疫情后兒童青少年健康危險(xiǎn)行為持續(xù)的關(guān)鍵。因此有必要借助生命史理論， 對(duì)疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架進(jìn)行補(bǔ)充， 進(jìn)一步從動(dòng)態(tài)發(fā)展的視角理解后疫情時(shí)代兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的持續(xù)效應(yīng)。

生命早期環(huán)境的惡劣通常使用家庭收入以及資源來衡量（Belsky et al.， 2012; Rickard et al.， 2010）， 不可預(yù)測(cè)性則與居住環(huán)境和養(yǎng)育環(huán)境的變化相關(guān)， 例如不穩(wěn)定的養(yǎng)育者情緒和行為、低質(zhì)量的親子關(guān)系等（羅一君 等， 2020; Maranges et al.， 2022）。我們認(rèn)為新冠疫情給家庭客觀生活條件帶來的問題反映了兒童青少年新冠疫情期間發(fā)育環(huán)境的惡劣性， 養(yǎng)育者惡化的心理狀態(tài)以及消極的養(yǎng)育過程反映了環(huán)境的不可預(yù)測(cè)性。因此， 新冠疫情期間兒童青少年可能形成快生命史策略傾向。已有研究顯示， 新冠疫情相關(guān)的壓力源能夠正向預(yù)測(cè)中國(guó)初中生快生命史策略傾向（Yang， Luo， et al.， 2022）。未來取向和延遲折扣與個(gè)體的生命史策略傾向高度相關(guān)， 快生命史策略傾向的個(gè)體表現(xiàn)出更低的未來取向水平（Chen et al.， 2016; Lu amp; Chang， 2019）， 以及更高的延遲折扣率（Lu et al.， 2022）， 更愿意滿足當(dāng)下， 而非從長(zhǎng)計(jì)議。一項(xiàng)縱向研究顯示， 疫情期間青少年獲得的父母支持下降的幅度越大， 青少年未來取向減弱得更明顯（Fakkel et al.， 2023）。新冠疫情期間兒童感受到的壓力越大， 表現(xiàn)出的延遲貼現(xiàn)趨勢(shì)越大， 但在青少年群體中不存在這種趨勢(shì)（Crandall et al.， 2022）， 這可能暗示與青春期相比， 童年期可能是新冠疫情期間的環(huán)境惡劣和不可預(yù)測(cè)性與快生命史策略傾向建立關(guān)聯(lián)的重要發(fā)展時(shí)期。未來應(yīng)開展實(shí)證研究探究不同年齡階段兒童青少年生命史策略受新冠疫情的影響程度以及縱向發(fā)展軌跡。

快生命史策略與健康危險(xiǎn)行為聯(lián)系緊密， 快生命史策略傾向的個(gè)體容易表現(xiàn)出暴飲暴食（羅一君 等， 2020）， 手機(jī)成癮， 沉迷網(wǎng)絡(luò)（Zhang et al.， 2022）， 久坐行為增加（林自強(qiáng) 等， 2023）， 甚至?xí)躺^量飲酒（Athamneh et al.， 2022）、吸煙（Lu amp; Chang， 2019）、物質(zhì)濫用（Richardson et al.， 2014）等行為。后疫情時(shí)代， 兒童青少年返回學(xué)校后， 手機(jī)使用情況尚未恢復(fù)至疫情前水平（Fung et al.， 2021; Gueron-Sela et al.， 2023; Tapia-Serrano et al.， 2022）， 1.15%的中學(xué)生每周手機(jī)使用時(shí)長(zhǎng)超過42小時(shí)（高宇奇 等， 2023）， 甚至有5.28%的青少年表現(xiàn)出新冠疫情前沒有的網(wǎng)絡(luò)成癮癥狀（Wu et al.， 2022）， 兒童青少年的身體活動(dòng)水平已恢復(fù)至疫情前水平， 但越來越依賴結(jié)構(gòu)化和有組織的身體活動(dòng)， 而較少依賴非結(jié)構(gòu)化和自發(fā)的身體活動(dòng)（Walker et al.， 2023）， 此外久坐行為雖有減少， 但仍比疫情前平均多13分鐘/天（Jago et al.， 2023）。相較于疫情前， 70%的養(yǎng)育者表示兒童休閑時(shí)間使用電子設(shè)備的時(shí)間增加， 44%的養(yǎng)育者表示兒童日常體力活動(dòng)減少， 16%的家長(zhǎng)表示兒童的飲食習(xí)慣惡化（Weihrauch-Blüher et al.， 2023）。這些研究證據(jù)表明， 部分兒童青少年在后疫情時(shí)代健康危險(xiǎn)行為尚未完全緩解， 這可能是其快命史策略傾向的體現(xiàn)， 未來還需開展研究加以驗(yàn)證。

5 "未來研究展望

5.1 "開展新冠疫情前后健康相關(guān)行為狀況的多方面探索

本研究聚焦新冠疫情期間與后疫情時(shí)代的兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為， 通過系統(tǒng)的總結(jié)發(fā)現(xiàn)新冠疫情時(shí)期， 兒童青少年健康危險(xiǎn)行為最突出的變化體現(xiàn)在屏幕時(shí)間使用、身體活動(dòng)、日常飲食以及睡眠四個(gè)方面， 但當(dāng)前總結(jié)僅是對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的定性分析， 有必要借助定量分析的方法， 進(jìn)一步研究不同年齡段、性別、地區(qū)和文化背景下兒童健康危險(xiǎn)行為的差異、不同健康危險(xiǎn)行為之間的關(guān)系以及在新冠疫情期間受影響的相對(duì)程度。值得關(guān)注的是， 隨著疫情防疫等級(jí)下降， 針對(duì)健康危險(xiǎn)行為的后續(xù)變化缺少足夠的研究支撐， 健康危險(xiǎn)行為是威脅兒童青少年健康成長(zhǎng)的直接風(fēng)險(xiǎn)因素， 為了更全面地了解后疫情時(shí)代健康危險(xiǎn)行為的變化情況， 有必要開展長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查， 以獲取更為豐富的研究數(shù)據(jù)， 為制定有針對(duì)性的干預(yù)策略、保障兒童青少年的健康發(fā)展提供數(shù)據(jù)支持。

健康相關(guān)行為是指?jìng)€(gè)體或群體與健康或疾病有關(guān)的行為（Godin amp; Kok， 1996）。健康危險(xiǎn)行為作為健康相關(guān)行為的一個(gè)類別， 在新冠疫情期間發(fā)生了特異性變化， 作為另一類別的健康促進(jìn)行為同樣也不例外。健康促進(jìn)行為是指?jìng)€(gè)體通過生活實(shí)踐增進(jìn)健康的一種行為表現(xiàn)（Martinelli， 1999）。新冠疫情期間的健康促進(jìn)行為可能體現(xiàn)在佩戴口罩、保持社交距離、定期手部清潔等（Howe et al.， 2021）。我國(guó)一項(xiàng)調(diào)查顯示， 有94.80%以上的受訪者選擇通過戴口罩、不聚餐和聚會(huì)、少去人多的地方、勤洗手等措施進(jìn)行疫情防護(hù)， 其中戴口罩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的97.97%， 保持社交距離的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的94.04%， 注重手部清潔的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的89.84% （賈乘一 等， 2022）。由于不同國(guó)家和地區(qū)受疫情影響程度以及防疫政策的不同， 兒童青少年新冠疫情期間健康促進(jìn)行為的表現(xiàn)以及疫情后健康促進(jìn)行為的保持可能存在差異， 因此， 有必要進(jìn)行多國(guó)研究數(shù)據(jù)的對(duì)比， 以更全面、深入地了解各地在疫情背景下健康行為的持續(xù)和演變情況， 這將有助于制定更為精準(zhǔn)、適用于不同文化和社會(huì)環(huán)境的健康干預(yù)措施。

5.2 "加強(qiáng)疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架的縱深研究

本文嘗試構(gòu)建疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架， 從家庭各層面的風(fēng)險(xiǎn)分析疫情期間兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的變化機(jī)制， 該框架關(guān)注健康危險(xiǎn)行為的風(fēng)險(xiǎn)因素， 用于解答健康危險(xiǎn)行為為何惡化的問題。未來的研究可通過縱向追蹤進(jìn)一步考察后疫情時(shí)代家庭風(fēng)險(xiǎn)的緩解情況以及恢復(fù)程度對(duì)兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的影響。

與此同時(shí)， 關(guān)注家庭中保護(hù)性因素如何維持或促進(jìn)兒童青少年健康行為、改善健康危險(xiǎn)行為的作用機(jī)制同樣重要。根據(jù)Prime等人（2020）的觀點(diǎn)， 家庭既是危機(jī)的“發(fā)源地”， 也是兒童的“避風(fēng)港”， 家庭中的保護(hù)性因素能夠緩沖新冠疫情的影響， 幫助兒童青少年適應(yīng)急劇變化的環(huán)境。在養(yǎng)育過程層面， 依戀安全能夠緩沖新冠疫情期間兒童青少年不良的心理問題， 同時(shí)能夠促進(jìn)其健康促進(jìn)行為的增加， 如勤洗手、保持社交距離等（Coulombe amp; Yates， 2022; Yang， Chen， et al.， 2022）。在養(yǎng)育者層面， 伴侶的支持以及共同養(yǎng)育是緩解新冠疫情期間養(yǎng)育者痛苦與壓力的保護(hù)性因素， 能夠降低不良養(yǎng)育行為的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)（McRae et al.， 2021）。此外， 隨著生活秩序的逐漸恢復(fù)， 學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)支持系統(tǒng)重新發(fā)揮作用， 未來研究可以更深入地探討家庭及其他環(huán)境中的保護(hù)性因素的具體作用機(jī)制， 同時(shí)對(duì)于家庭風(fēng)險(xiǎn)和保護(hù)性因素如何相互作用影響兒童青少年健康行為的問題也亟需深入探討。

5.3 "驗(yàn)證基于生命史理論建立的相關(guān)假設(shè)

隨著新冠疫情的不斷演變， 疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架存在著難以解釋的“例外”：家庭風(fēng)險(xiǎn)得到一定程度上的緩解， 為何部分兒童青少年的健康危險(xiǎn)行為不見好轉(zhuǎn)？基于此問題， 本文借助生命史理論對(duì)疫情背景下兒童青少年健康危險(xiǎn)行為的家庭風(fēng)險(xiǎn)框架進(jìn)行補(bǔ)充， 并認(rèn)為新冠疫情期間的家庭風(fēng)險(xiǎn)可能構(gòu)成了兒童青少年生命早期階段的惡劣性和不可預(yù)測(cè)性， 促使部分兒童青少年在新冠疫情期間形成了快生命史策略傾向， 進(jìn)而使得他們?cè)诤笠咔闀r(shí)代持續(xù)表現(xiàn)健康危險(xiǎn)行為。這一假設(shè)未來還需開展相應(yīng)研究加以驗(yàn)證， 并且還有以下問題需要特別關(guān)注。

首先， 這一假設(shè)可能不適用于年齡較大的青少年群體。Simpson等人（2012）發(fā)現(xiàn)0～5歲暴露于不可預(yù)測(cè)、快速變化的環(huán)境的個(gè)體， 在23歲時(shí)擁有快生命史策略傾向， 表現(xiàn)出有更多的性伴侶， 從事具有攻擊性的或違法的活動(dòng)等行為。相比之下， 6～16歲暴露于惡劣環(huán)境或經(jīng)歷不可預(yù)測(cè)情況不能預(yù)測(cè)個(gè)體在23歲時(shí)的危險(xiǎn)行為， 這表明0～5歲可能是兒童感知惡劣和不可預(yù)測(cè)環(huán)境的敏感期。但與此不同的是， 已有研究證實(shí)， 新冠疫情期間初中生快生命史策略傾向加強(qiáng)（Yang， Luo， et al.， 2022）， 新冠疫情期間平均年齡10.33歲的兒童感受到的壓力越大， 表現(xiàn)出的延遲貼現(xiàn)趨勢(shì)越大， 但在平均年齡17.06歲的青少年群體中不存在這種預(yù)測(cè)效應(yīng)（Crandall et al.， 2022）， 這似乎暗示著， 在突發(fā)且影響廣泛的新冠疫情背景下， 青春期早期及以下階段的兒童青少年都是感知環(huán)境變化的敏感人群， 也是生命史策略變化的風(fēng)險(xiǎn)人群， 而處于青春期后期的青少年可能由于自我意識(shí)的完善， 環(huán)境的影響逐漸減弱， 健康行為由“他控”轉(zhuǎn)向“自控” （吳波， 方曉義， 2006）， 因此健康信念理論、保護(hù)動(dòng)機(jī)理論、計(jì)劃行為理論等個(gè)體取向的健康理論更能解釋青春期后期的青少年健康行為的變化。

其次， 兒童青少年在新冠疫情時(shí)期形成的快生命史策略傾向是否在后疫情時(shí)代具有穩(wěn)定性是需要關(guān)注的問題， 應(yīng)通過長(zhǎng)期追蹤研究， 跨越疫情前、中、后時(shí)間段， 探究?jī)和嗌倌晟凡呗缘陌l(fā)展軌跡， 為從進(jìn)化發(fā)展的角度理解兒童青少年的健康行為變化提供實(shí)證支持。

5.4 "在實(shí)踐層面為兒童青少年健康發(fā)展提供支持

后疫情時(shí)代需要積極地為兒童青少年提供多樣化的社會(huì)支持， 以弱化快生命史策略的影響， 改善健康危險(xiǎn)行為。社會(huì)支持是指?jìng)€(gè)體從親人、朋友、同事或團(tuán)體組織等社會(huì)關(guān)系中獲得的物質(zhì)和精神支持（劉曉， 黃希庭， 2010）。社會(huì)支持所伴隨的物質(zhì)和信息資源能夠在一定程度上提升個(gè)體對(duì)環(huán)境的控制感， 緩解生命早期環(huán)境不可預(yù)測(cè)性導(dǎo)致的急于滿足當(dāng)下的行為傾向（羅一君 等， 2020）。在家庭層面， 建議加強(qiáng)親子交流， 以培養(yǎng)親密的親子關(guān)系。首先， 可借助戶外運(yùn)動(dòng)、文化活動(dòng)等為家庭成員提供促進(jìn)情感表達(dá)的機(jī)會(huì)， 這有助于加深家庭成員間的情感紐帶， 營(yíng)造開放的溝通氛圍， 使兒童更愿意分享內(nèi)心想法， 從而增進(jìn)親子關(guān)系。其次， 養(yǎng)育者需關(guān)注兒童在學(xué)業(yè)和社交方面的情感需求， 提供及時(shí)的情感支持和合理的指導(dǎo)， 以積極的言語、耐心的傾聽以及理解的態(tài)度建立起對(duì)兒童有益的家庭氛圍。黨的二十大報(bào)告指出要進(jìn)一步“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制” （習(xí)近平， 2022）， 隨著生活秩序的恢復(fù)， 我們需要更加注重家、校、社三方的協(xié)同作用， 共同為兒童青少年提供全面的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校層面， 應(yīng)引入具體課程， 教導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣、未來規(guī)劃、長(zhǎng)期目標(biāo)的重要性， 同時(shí)可通過組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等， 讓學(xué)生更好地體驗(yàn)和理解社會(huì)責(zé)任， 并逐漸形成對(duì)美好未來的追求。健全家校協(xié)同育人機(jī)制， 借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行家校溝通， 盡早發(fā)現(xiàn)、矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣（金海英， 2022）。在社會(huì)層面， 制定系統(tǒng)的文件指南幫助家庭更好地應(yīng)對(duì)類似突發(fā)事件， 這些指南可以包括應(yīng)急計(jì)劃、資源整合和專業(yè)支持的獲取途徑等， 此外還需確保這些指南能夠適應(yīng)不同的家庭需求， 以提高實(shí)際操作的可行性和靈活性。

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Health risk behaviors among children and adolescents during the COVID-19 pandemic： A perspective from family risk

ZHOU Jiawen， WANG Mingyi

（Department of Psychology， School of Humanities and Social Sciences， Beijing Forestry University， Beijing 100083， China）

Abstract： The COVID-19 pandemic led to a significant increase in health risk behaviors among children and adolescents. Moreover， these impacts have persisted even as life gradually has returned to normal. The changes in health risk behaviors among children and adolescents during the COVID-19 pandemic were primarily observed in the form of excessive screen time， reduced physical activity， increased sedentary behaviors， limited variety in food， irregular eating patterns， staying up late and getting up even later. This study aims to establish a family risk framework to elucidate the mechanisms driving these changes in health risk behaviors. This framework can be integrated with life history theory to provide insights into the lasting effects of these behaviors in the post-pandemic era. Future research should focus on long-term tracking of the developmental trajectories of health risk behaviors among children and adolescents. Moreover， there is a critical need for more empirical research to explore the complex interplay between family-related risk factors， life history theory， and health risk behaviors in this demographic. These research efforts will provide universal approaches for addressing children and adolescents' health issues in situations such as major unforeseen events and natural disasters.

Keywords： COVID-19， health risk behaviors， children and adolescents， family risk， life history theory