“學教研產創”融合下高職教育構建非遺文化資源共享路徑

摘 要：基于非遺文化產業高質量發展任務要求、高等職業教育改革發展要求以及文化創意產業對藝術設計人才的巨大需求，從當前非遺文化資源共享現狀入手，剖析高職教育在非遺文化資源共享中的角色與定位，以藝術設計專業為例，結合教學實踐和案例研究，探討“學教研產創”融合理念下如何構建非遺文化資源共享路徑，以及構建過程中應綜合考慮的構建原則，旨在實現非遺文化資源的有效共享利用和傳承創新，同時促進高職藝術設計教育的創新發展和人才培養質量的提升。

關鍵詞：“學教研產創”；高職教育；非遺文化資源；共享

注：本文系四川省教育廳人文社會科學重點研究基地—統籌城鄉教育發展研究中心資助課題“高職藝術設計教育‘模式創新’與‘平臺建設’共建非遺文化資源共享路徑探索”（TCCXJY—2023—D72）研究成果。

我國非遺保護和傳承工作由最初的搶救性保護到后來的創造性轉化、創新性發展，已經取得了顯著成效。要想鞏固拓展當前非遺工作成果，促進非遺文化產業高質量發展，必須加強資源整合共享，支持非遺傳承人與高校、研究機構合作，加強青年傳承人培養。作為培養創新設計人才的重要基地——高職教育，面對文化創意產業對藝術設計人才的巨大需求，如何發揮其教育功能和社會責任，構建以“學教研產創”為引領，以非遺文化為核心的資源共享模式，為實現新時代高職教育在人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承四大職能一體化提供現實依據，成為非遺文化高質量發展與高職教育改革發展的共同需求。……