淺談小學軟式棒壘球特色項目建設促進學校高質量發(fā)展

摘要：軟式棒壘球作為一種新興體育項目，具有較強的安全性、趣味性，可以培養(yǎng)學生儒雅的禮儀、強健的體魄，磨煉學生堅強的意志品質，使學生樹立團結協(xié)作的集體主義意識，引導學生積極努力進取、拼搏向上，成長為全面發(fā)展的新時代人才。筆者所在學校通過軟式棒壘球特色項目建設，從特色課程、特色活動和特色文化三個方面出發(fā)，將校內創(chuàng)建和校外延伸相結合，力求同頻共振，促進學校高質量發(fā)展。

關鍵詞：特色課程" 特色活動" 特色文化

筆者所在學校立足學校高質量發(fā)展，在教育主管部門的關懷和領導下，學校創(chuàng)建軟式棒壘球體育特色項目，以“雅慧教育”中的“雅健”為切入點，以“陽光棒壘球，雅健好少年”為主題創(chuàng)建品牌，突出特色，求實創(chuàng)新，穩(wěn)步推進特色項目建設。學校實施一系列特色活動舉措，培養(yǎng)學生儒雅的禮儀、強健的體魄，磨煉學生堅強的意志品質，激勵師生積極努力進取，拼搏向上，特色項目取得了較為顯著的成績。

2020年，習近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領域專家代表座談會上說：“要堅持健康第一的教育理念，加強學校體育工作，推動青少年文化學習和體育鍛煉協(xié)調發(fā)展，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志。”隨著“雙減”政策的進一步貫徹落實，中小學更為重視體育在學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用。

為積極響應“雙減”政策和陽光體育運動的深入落實，不斷豐富學生校園生活和學校文化內涵，2022年10月，恰逢筆者所在學校的上級教育行政部門開啟實施中小學特色專項行動，旨在健全德智體美勞“五育并舉”育人體系，深入落實“雙減”政策，意圖通過項目建設促進學校特色發(fā)展、品質提升、品牌彰顯，促進義務教育質量全面提高。

筆者所在學校為了升華“雅慧”品牌特色，依托上級教育行政部門實施特色專項行動的契機，積極申報“軟式棒壘球”這一體育類特色項目，為實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展注入新動能。軟式棒壘球作為一項適宜青少年的體育項目，以“雅慧教育”中的“雅健”為切入點，與學校原有經典誦讀“靜態(tài)”特色緊密相融，動靜結合，相得益彰。

目前，筆者所在學校已經啟動軟式棒壘球體育項目三年行動規(guī)劃，開展了一系列軟式棒壘球特色課程和特色活動，校內營造濃厚的軟式棒壘球特色文化氛圍。學校還專門成立軟式棒壘球課題研究團隊，積極申報課題研究，旨在通過對學校軟式棒壘球項目的建設與實踐研究，探索出小學軟式棒壘球在推動學校特色發(fā)展方面一系列行之有效的實施策略，從特色課程、特色活動和特色文化三個方面，促進學校高質量發(fā)展。

一、以生為本，構建特色課程體系，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

《義務教育課程方案（2022年版）》中“指導思想”部分指出：“聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品質和關鍵能力，引導學生明確人生發(fā)展方向，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”

將軟式棒壘球運動納入學生體育課程中，開展特色項目課內外“一體化”管理，構建“一體化”教學體系，是提升學生體質健康水平的重要途徑，也是學生積極參與特色項目的重要舉措。筆者所在學校將軟式棒壘球課程排進課表，校本匯編趨于完善，棒壘球特色運動開展得井井有條。每日的體育課程、課間休息、課外活動、課后三點半，學校體育場和棒壘球文化廣場都是一片“繁忙”景象，學生們不由自主地與棒壘球為伴，熱鬧非凡。學校軟式棒壘球特色項目自啟動以來，學生體質健康水平和精神面貌都得到了有效提升和改善。

學校倡導學生學習軟式棒壘球運動和學校創(chuàng)編的軟式棒壘球操，這不僅鍛煉了學生的體質，培養(yǎng)了學生儒雅的禮儀，還錘煉了學生堅強的品質，養(yǎng)成熱愛體育運動的習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

每學期開學，學校棒壘球隊成員都會列隊站在學校大門口，用他們特有的“脫帽禮”，迎接新學期，歡迎新同學。學校每學期都會組織開展班級棒壘球操比賽，四、五年級組織年級組內棒壘球比賽，班級團隊凝聚力和集體榮譽感，就在這一場場激烈的棒壘球比賽中與日俱增。學校也會定期組織棒壘球校隊隊員與外校切磋交流球技，通過“走出去、看過來、打過去、追上來”，尋找差距，迎難而上，不斷進取。驕陽似火的暑假，寒風凜冽、滴水成冰的寒假，學校操場上都會活躍著棒壘球隊教練員和隊員們的身影。

學校微信公眾號專門開辟了棒壘球專題板塊——“我超棒的！”軟式棒壘球隊隊員風采系列報道、“最棒家長”家庭與軟式棒壘球隊的故事系列報道和“特色品牌”專欄報道，小隊員們通過棒壘球感受到了除學習以外的快樂。同時，勞逸結合，讓孩子們的學習效率也得到了大大的提高。隊員們的耐心和堅毅的品格、永不放棄的拼搏精神，以及思維能力，都得到了培養(yǎng)和鍛煉。而且隊員們揮棒出擊、奮勇向前，除了展現(xiàn)出速度、力量、合作、堅韌等體育精神，還包含感恩、謙遜、尊重的人文理念，具有超越體育的教育意義，能有效地促進學生體育與德育、智育、美育協(xié)調發(fā)展，培養(yǎng)健康活力新時代好少年。

二、以校為主，豐富特色活動形式，特色項目精彩紛呈

（一）校運盛會，激起特色活動高潮

學校推行軟式棒壘球特色項目建設，通過豐富多彩的特色活動形式，蓄力出擊，全面鋪開，不僅從制度建設上加以完備，還通過“互聯(lián)網+”宣傳多渠道滲透，多輪教師培訓，加入專業(yè)團體成為會員，校園文化氛圍無死角營造，積極推進軟式棒壘球進課堂，并舉辦全校性賽事，如學校舉辦軟式棒壘球嘉年華活動，全員參與、親子共建、特色鮮明。全校2000余名學生參加了多個項目的比賽，讓師生全身心地感受棒壘球帶來的魅力。校園嘉年華舉辦期間，比賽進程井然有序，氣氛熱烈，成績喜人。在全校的軟式棒壘球操比賽中，每個班級展示出獨有的風采，校級聯(lián)賽學生激情洋溢，不僅豐富了校園文化，增添了校園活力，還增加了班級凝聚力。趣味運動會親子比拼，增加了孩子與父母的溝通交流，增進了親子關系，也真正展現(xiàn)出“陽光棒壘球，雅健好少年”的精神面貌。

（二）內外共建，迸發(fā)特色聯(lián)動活力

校內競賽月月有活動，周周有比賽，“校、年級、班”三級聯(lián)動競賽機制，使校園因體育充滿活力。“以賽促學、以賽促練、以賽促教、以賽促長”，營造了生動的校園體育文化氛圍。同時，主客場制對外交流頻繁，校際共建“互聯(lián)互通”競賽體系，方便各校隊員的交流，破除技術壁壘，打通球員的雙向上升渠道。這不僅鍛煉了隊伍，積累了比賽經驗，打造活力校園，增強了團隊凝聚力，也豐富了校園課余文化生活。

2022年7月，筆者所在學校與合肥市元一名城小學開展了軟式棒壘球友誼交流賽；同年8月，又與合肥市珍珠路小學進行了一場精彩絕倫的軟式棒壘球交流賽。

2022年8月29日，筆者所在學校棒壘球隊代表所在區(qū)參加了合肥市第一屆中小學“陽光體育運動”棒壘球比賽，盡管才剛建隊三個月，但好似初生牛犢的三年級小隊員，憑借夏練三伏的斗志險勝，最終讓這支新生隊伍獲得合肥市第五名的好成績。

2023年7月3日，經過三天的緊張比賽，2023年度合肥市中小學“陽光體育運動”棒壘球比賽圓滿落幕，筆者所在學校軟式棒壘球隊在強手如林的16支強隊中脫穎而出，榮獲小學乙組冠軍。

（三）品牌推廣，彰顯特色活動影響

2023年3月，學校積極承辦新站區(qū)、高新區(qū)軟式棒壘球比賽，區(qū)內6支學校隊伍同場競技，助力打造青少年棒壘球賽事體系，促進了棒壘球運動項目在區(qū)域內的普及與推廣；同年6月，安徽省棒球協(xié)會理事會在學校召開，會上張良才校長就特色項目引進、推進、成效和未來發(fā)展四個方面做經驗分享，學校在該項目中取得的成績備受矚目；同年8月，學校承辦安徽省軟式棒壘球C級教練員培訓會議，學校組織和協(xié)調能力突出，為培訓提供優(yōu)質的環(huán)境和全面的服務，有力保障此次活動圓滿成功，切實提升學校辦學特色的知名度。

2023年11月11日，“奔跑吧 少年”中國壘球青少年城市聯(lián)賽暨2023年安徽省青少年棒壘球比賽舉行，筆者所在學校兩支代表隊均獲得小學徒手組二等獎。

（四）課題研究，激活特色活動內生力量

2023年4月，學校積極申報特色發(fā)展課題——“小學軟式棒壘球特色體育項目建設的實踐研究”獲批區(qū)級立項，旨在通過棒壘球特色發(fā)展專項研究和學校棒壘球特色項目創(chuàng)建齊頭并進，雙管齊下，既有理論支撐，又有特色項目建設教育教學實踐，進而可以更科學地制訂行之有效的策略和措施。從課程、活動和文化三個維度，形成一整套完整的體系，進而有效推進學校軟式棒壘球項目軟件和硬件建設的進程，更快獲得項目成果，更好地促進學校高質量發(fā)展。

課題組對全校師生和家長就學校軟式棒壘球現(xiàn)狀進行了調查和數(shù)據分析，就學校軟式棒壘球特色項目建設過程中可能存在的問題和對策，進行了收集和具體分析。并從特色課程、特色活動和特色文化三個維度進行深入研究，試圖通過理論指導軟式棒壘球特色項目建設，進而促進學校高質量發(fā)展。

三、體藝融合，營造特色文化底蘊，亮化特色品牌名片

隨著筆者所在學校教育集團化辦學的展開，學校融合經典誦讀的理念創(chuàng)立新的品牌——“雅慧文化”，軟式棒壘球項目建設正是以陽光體育為出發(fā)點，為學校特色名片增添一抹新的亮色。

體育教學致力于將新潮的、安全的軟式棒壘球體育帶進校園、帶進課堂，融入現(xiàn)代校園生活。為此，學校專門組織專業(yè)人員編排軟式棒壘球操，全校學生在歡快的音樂聲中揮動球棒，齊聲喊出響亮的口號，共同領悟軟式棒壘球的運動精神。學校還修建了棒壘球文化廣場，設置了棒壘球打擊籠，每個班級都有自己的球隊、隊徽、隊旗和口號，學校每學期都會舉辦棒壘球比賽和棒壘球主題繪畫比賽，以文化作為特色項目底蘊。

軟式棒壘球項目著眼于“雅”“健”兩個關鍵字，有助于學生健康體魄和良好品質的培養(yǎng)，有利于學校形成儒雅有禮、健康向上的文化品牌，推動學校不斷發(fā)展。

筆者所在學校通過營造“人人愛打棒壘球，人人會打棒壘球”特色體育文化氛圍，總結形成軟式棒壘球課堂教學的有效策略，進一步完善學校軟式棒壘球課的教學工作，推動新課程“健康第一”的理念在小學體育課中更好地體現(xiàn)，促進學生全面發(fā)展，提升學校辦學品質。

在2022年合肥新站區(qū)、高新區(qū)教育大會上，筆者所在學校棒壘球項目作為特色名片公開展示，得到廣泛贊譽。2023年全區(qū)中小學秋季運動會上，筆者所在學校棒壘球隊作為特色方陣隊進行展示，并一舉獲得二等獎。

在2022年合肥市棒壘球比賽中，學校棒壘球隊雖然剛成立不久，但隊員們夏練三伏、冬練三九，最終在高手如云的九支參賽隊伍中獲得優(yōu)異成績。在2023年新站區(qū)棒壘球比賽中，學校棒壘球隊以絕對優(yōu)勢大比分獲得冠軍。

2022年6月，筆者所在學校正式成為安徽省棒壘球協(xié)會團體會員單位。2022年11月，學校受邀參加安徽省棒壘球協(xié)會，成為安徽省棒壘球協(xié)會掛牌學校。

2023年8月，安徽省棒壘球優(yōu)秀教練員培訓會議在學校舉行，學校作為培訓基地，喜迎省內棒壘球優(yōu)秀教練員對學校棒壘球特色發(fā)展給予指導，提升了學校的辦學品質和知名度。

2023年，筆者所在學校軟式棒壘球體育特色工作獲獎連連，分別獲得中國壘球協(xié)會頒發(fā)的“全國軟式棒壘球實驗學校”稱號，“奔跑吧，少年”2023年安徽省青少年棒壘球比賽甲組二等獎、乙組二等獎，安徽省棒壘球協(xié)會頒發(fā)的“優(yōu)秀創(chuàng)新獎”，合肥市中小學“陽光體育運動”棒壘球比賽小學乙組冠軍，新站區(qū)軟式棒壘球比賽第一名等榮譽。學校軟式棒壘球特色項目取得的豐碩成果，受到了《安徽日報》《江淮晨報》《市場星報》等傳統(tǒng)紙媒以及學習強國、合肥市教育局網等媒體的廣泛關注，學校辦學特色品牌不斷亮化。

總之，體育鑄魂運匠心，大道至簡謀實干，師生同舟又共濟，五育融合育匠人。筆者所在學校軟式棒壘球體育特色項目，將繼續(xù)通過特色課程、特色活動和特色文化三個方面建設，促進學校高質量發(fā)展，踐行“五育并舉”，引導學生健

體強心全面發(fā)展，不斷提高學生綜合素質。

參考文獻：

中華人民共和國教育部.義務教育課程方案（2022年版）[M].北京：北京師范大學出版社，2022.