社會工作視野下的高校思政工作“新質生產力”

摘要：習近平總書記在黑龍江考察調研期間首次提到“新質生產力”，隨著全球經歷著前所未有的發展、變革與調整，人工智能技術的迅猛進步對人類社會產生了深遠的影響，特別是在教育領域尤為顯著。習總書記強調，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程。思政教育的重要性不僅體現在立德樹人根本任務上，還體現在培養學生的傳統文化、革命精神、道德觀念、政治素養和思想創新等方面。作為培養新時代社會主義建設者和接班人的關鍵途徑，高校思政教育工作面臨著前所未有的機遇與挑戰。人工智能的發展為思政教育提供了新的教學技術和手段，通過個性化教學、虛擬現實等技術，增強了思政教育的吸引力和互動性。但同時也帶來了教育倫理、教育質量等方面的挑戰。本文通過從社會工作視野探究思政教育發展的“新質生產力”，以加強學生的思想引領，提升應對風險挑戰的能力，培養更多具有國家意識、民族意識和社會責任感的時代新人。

關鍵詞：社會工作；人工智能；思政教育；新質生產力

高校思政工作不僅是培養新時代中國特色社會主義建設者和接班人的重要途徑，更是推動高校自身改革發展的堅實保障。思政教育通過課堂教學、實踐活動、校園文化等多種方式對學生進行教育引導。而社會工作則更加注重實踐服務，通過提供支持、服務和資源來幫助個人和群體解決社會問題。兩者在實踐方式上可以相互借鑒和融合，形成優勢互補。……