小學語文三年級下冊教學設(shè)計

一、教材分析

本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了三篇課文。語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，旨在訓練學生提取關(guān)鍵信息的能力和概括段落大意的方法。寫作要素是“觀察事物的變化，把實驗過程寫清楚”，旨在訓練學生借助圖表整理主要信息的能力和按一定順序?qū)懬宄嶒炦^程的習作能力。

《花鐘》是一篇科普說明文，課文整體按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路組文，說明了不同的花會在不同的時間開放及其原因。課文的語言生動形象，語言表達形式極其豐富，激發(fā)學生善于觀察、勤于思考。

二、學情分析

（一）已知點

1. 學生在三年級上冊學過“借助關(guān)鍵句理解一段話的意思”，本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，是在理解基礎(chǔ)上的概括。

2. 三年級的學生在識字、寫字、品讀語言特點方面有一定的基礎(chǔ)和自主學習的能力。

（二）生長點

1. 利用智慧學習卡對生字進行互讀互評、對難寫的字進行投票反饋，了解學生對生字的掌握情況，進行有針對性的指導。

2. 在段的訓練中培養(yǎng)學生理解詞語、運用詞語的能力。

三、學習目標

1. 認識“芬、芳”等9個生字，會寫“芬、芳”等12個生字，會寫“爭奇斗艷、芬芳”等14個詞語。

2. 正確、流利地朗讀課文。背誦第1自然段。

3. 能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段和第2自然段的大意。

4. 體會用不同的說法表達鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達進行仿寫。

四、學習重點

1. 正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。

2. 能找出關(guān)鍵語句并借助關(guān)鍵語句說出第1、第2自然段的大意。

3. 能體會用不同的說法表達鮮花開放的好處，并借鑒課文的寫法進行仿寫。

五、學習難點

品讀體會用不同的說法表達鮮花開放的好處，并借鑒課文的寫法進行仿寫。

六、情境任務

在觀察探索的五月里，在豐富多彩的自然中，帶領(lǐng)學生化身小小“探索員”，深入了解自然與科學的規(guī)律。

七、設(shè)計思路

（一）總?cè)蝿?/p>

尋秘大自然，爭當小小觀察員，呼吁大家做生活中的有心人。

（二）子任務

1. 單元導讀（0.5課時）——自然探秘爭章活動啟動儀式：（1）觀看全國科技活動宣傳視頻；（2）了解5月自然探索月的整體安排；（3）明確學習任務目標。

2.《花鐘》（2課時）——探索花鐘之“秘”，爭鮮花觀察章：（1）情境導入，提高觀察鮮花盛開的能力；（2）學習借助關(guān)鍵語句，提升概括能力；（3）感受花開姿態(tài)之異，展示語言表達能力。

3.《蜜蜂》（2課時）——探索蜜蜂之“奇”，爭蜜蜂觀察章：（1）梳理實驗過程，認識蜜蜂之奇；（2）體會說明文語言的準確嚴謹；（3）感受科學家可敬的科學精神。

4.《小蝦》（1課時）——探索小蝦之“趣”，爭小蝦觀察章：（1）初識小蝦，整體感知；（2）觀察小蝦，品讀語言之趣；（3）比較閱讀，梳理概括方法。

5. 習作：我做了一項小實驗（2課時）——撰寫實驗報告，爭實驗記錄章：（1）科學小實驗；（2）實驗步驟；（3）實驗結(jié)論。

6. 語文園地（2課時）——探索語言之“妙”：（1）探究用詞準確；（2）賞析古詩之雅。

八、評價任務

本課的子任務是“探花鐘之‘秘’，爭鮮花觀察章”，學習任務單圍繞借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意、品味花語進行評價。本節(jié)課的評價任務設(shè)計以“找關(guān)鍵句，概括大意”和“品味花語，感知寫法”兩方面作為評價內(nèi)容。

九、學習支持

1. 學習單。

2. 課件音視頻、智慧學習卡等。

十、學習方法

自主學習法、合作探究法

十一、課時安排（2課時）

第一課時

（一）課時目標

1. 認識“芬、芳”等9個生字，會寫“醒”等生字。

2. 正確、流利地朗讀課文。背誦第1自然段。

3. 能借助關(guān)鍵語句概括第1自然段的主要意思，體會用不同的說法表達鮮花開放的好處。

（二）課前準備

教師：1. 學習單；2. 課件音視頻；3. 智慧學習卡內(nèi)容設(shè)計。

學生：1. 搜集關(guān)于花及其開放的相關(guān)資料；2. 根據(jù)學習單進行課前預習。

（三）學習過程

活動一：情境導入，明確任務

1. 明確單元主題，創(chuàng)設(shè)情境。

2. 揭示課題，讀題質(zhì)疑。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，明確任務，激發(fā)學生興趣，帶著問題進課堂。

活動二：學習生詞，整體感知

1. 自讀課文。出示要求。

2. 檢查預習，書寫指導。

3. 整體感知課文內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】學習生字的過程充分利用智慧學習卡檢查生字掌握的情況，進行有針對性的指導。

活動三：落實語用，探究關(guān)鍵句

1. 默讀第1自然段，完成：【任務一】不同的花分別在什么時間開放？默讀課文，用“○”畫出花名，用“" "”畫出花兒開放的時間。（1）自主學習；（2）指名匯報，表格梳理。

2. 借助關(guān)鍵句概括第一段的大意。

3. 小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞句就能幫助我們理解一段話的意思。

4. 遷移運用，鞏固提升。

【設(shè)計意圖】通過實踐活動，學生圍繞任務一自主探究學習，準確判斷出第1自然段的關(guān)鍵語句，并借助關(guān)鍵語句概括一段話大意。

活動四：品味花語，感知寫法

1. 品讀花開姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)文章語言的豐富、生動。【任務二】不同的花，開放的姿態(tài)不同，你喜歡哪種姿態(tài)？為什么？（1）小組交流；（2）全班交流。

2. 遷移練習，鞏固提升。

3. 嘗試背誦第1自然段。

【設(shè)計意圖】學生自讀自悟，在總體感受語言特點的基礎(chǔ)上，具體研讀描寫花開的句子；學生通過朗讀，去感受、欣賞、評價；引導學生嘗試仿照課文的表達，介紹自己喜歡的花。

活動五：推薦閱讀，布置作業(yè)

1. 推薦閱讀：《走進大自然叢書——探索大自然的四季》。

2. 布置作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)：朗讀課文，背第1自然段；實踐性作業(yè)：仿照課文中表達鮮花開放的語句，寫一寫你喜歡的花。

板書設(shè)計：

第二課時

（一）教學目標

1. 復習生字，會寫“芬、芳”等10個生字。

2. 能借助關(guān)鍵語句概括第2自然段的主要意思。

3. 學習第2自然段，了解不同的植物開花時間不同的原因。

（二）教學重點

1. 借助關(guān)鍵語句，概括第二段大意。

2. 學習第2自然段，了解不同的植物開花時間不同的原因。

（三）教學難點

探究學習，了解原因。

（四）學習過程

活動一：復習導入。

活動二：借助關(guān)鍵語句，概括第二段大意。

活動三：學習第2自然段，了解不同的植物開花時間不同的原因。

活動四：指導書寫生字。

活動五：拓展延伸。