數據賦能 體質升級

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期。發育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。

健康是孩子全面發展的基礎，如何促進幼兒健康成長，我園一直在探索和實踐。隨著信息技術發展，現代化技術成為助推教育發展的重要力量，我園通過打造適合幼兒的運動評估系統，利用智能設備對幼兒的運動情況進行數據采集、分析、評價，并根據幼兒需要，不斷更新和改進運動游戲資源庫，從而引導幼兒高質量體育鍛煉，促進幼兒個性化的運動發展。

我們在行動

捕捉運動數據

我園借助智能體測設備，定期收集幼兒運動數據，幫助教師了解幼兒的運動能力和水平。設備配備智能芯片，能夠及時對幼兒的體測結果進行錄入和統計，并采用童趣造型、游戲化情境，引導幼兒在玩中完成運動技能的數據采集。采集的數據會自動錄入幼兒園的后臺數據庫，并對照《國民體質測定標準手冊（幼兒部分）》進行數據比對與分析，形成個性化體質報告。

拓展運動資源庫

圍繞幼兒的個性化報告，以及不同班級、不同年級幼兒的運動能力差異，我們針對幼兒適宜的最近發展區進行相應的運動內容設計，通過四大項目支持幼兒運動能力的發展。

運動百集

組建“百家智囊團”運動小組，利用互聯網、各級賽課資料，將經典體育活動和幼兒園優秀原創教案按照不同年齡段、不同運動素質指向進行重新編整和分類，將這些園本化運動資源收錄在幼兒園資源庫，供所有教師進行選擇。

晨鍛菜單

各班教師根據班級的運動數據報告有針對性地設置“菜單”，引導幼兒參與運動內容和玩法的創設、完善，形成班級獨有的“晨鍛菜單”。學期體測后，某班級的體測報告顯示：班里超過一半的幼兒上肢力量處于下游水平。針對這一結果，班級圍繞上肢力量這一能力，結合幼兒興趣，開展了“勇渡錢塘江”室內晨鍛活動。幼兒在有趣的情境下，通過雙手抓握不同器械，進行三個不同難度層級的懸垂游戲挑戰。

通過一段時間的指導和跟進，教師再次對班級幼兒的上肢力量進行測試。結果顯示，超過60%的幼兒上肢力量處于上游水平。這表明，有針對性地進行適宜的難度挑戰，有利于幼兒運動能力的提升。

創新玩家

基于傳統民間體育游戲，各班教師對游戲提出三種玩法，并拍攝玩法視頻，導入平臺。每項游戲都包含介紹、規則、玩法、教學建議等視頻內容，并不斷改進和升級，目前已有60余個民間體育游戲的創新玩法，如“老狼老狼幾點啦”“龜兔賽跑”等，形成了適宜幼兒的個性化運動寶庫。

運動處方

根據幼兒智能體測中發現的問題，結合親子互動內容，我們與家長共同研發了“運動處方”。“運動處方”包括“伢伢敦敦大變身”“小禾苗加油包”“最強寶貝計劃”三大板塊，涵蓋了鉆爬跑跳、力量寶貝、跳跳長得高、拉伸身體好、愛上做游戲、挑戰我看行等親子互動游戲。家長會在手機端收到孩子的體質報告，報告里不僅有幼兒的運動能力分析，還有運動能力提升的建議。家長可以根據需求選擇相應的“處方”，進行親子打卡挑戰。

智能情境激發運動興趣

借助數智化平臺，我們還創設了“海岸冒險島”運動地圖。運動地圖一方面可以捕捉孩子們的實時運動畫面，呈現各個運動區項目的挑戰情況；另一方面能夠將幼兒零散、抽象的打卡數據，轉化為能量瓶中實時、具象的小水滴，當瓶中的水滴足夠多，就能為“海岸小島”增加一朵美麗的小花。這一動感、有趣的運動地圖，大大激發了幼兒運動的內驅力與自我調節能力。孩子們常常抱著讓幼兒園開出更多小花的想法，積極地到各個運動區進行挑戰，達到全方位的鍛煉。

動態監測及個性化反饋

通過不同形式的運動參與，幼兒在運動中獲得了可喜的變化。教師通過隨機、定期的方式進行動態監測，隨時關注幼兒運動能力的發展，并得到個性化反饋。如幼兒佩戴手環進行體測，從測試結果可知，該幼兒柔韌素質和靈敏素質較為不錯，但平衡能力、下肢力量和上肢力量方面有所欠缺，需要加強對肌肉的力量鍛煉以及身體平衡練習。

我們的收獲

我園連續9次對各年齡段幼兒的運動素養能力進行了統計，結果顯示，幼兒的各項運動素養能力均呈現動態提高的趨勢。其中，增長速度最快的是上肢力量，其次是平衡能力。幼兒的身體素質有了明顯的改善，教師與家長之間理念不匹配、教育策略不一致的現象在運動領域得到了良好的改觀，家園合作實現了新突破。