《丹心育桃李，丹青頌耕耘》新聞推薦書

這是教師節前發表的一篇人物通訊，具有很強的時效性。該通訊的標題運用對偶修辭，句式工整，對仗整齊；“丹青”指繪畫，“桃李”喻指學生，既概括了通訊內容，又緊扣了通訊主旨，暗含了全社會對教育工作者們辛勤耕耘的贊頌。

從結構層次上看，該通訊采用了總分總的形式。開篇引用了習近平總書記的話，“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任”，強調了教師的重要性。然后從教書育人風采，師生深厚情誼、山鄉無悔堅守三個角度切入教師這一群體。結尾凸顯主旨，歌頌廣大教師的使命擔當和良師風范。

其中，第一小節選取一位位或平凡堅守講臺，或深入基層把成果用于現實的教師，介紹描繪他們工作的一幅幅油畫。第二小節選取一幅幅感人至深的、飽含師生之情的畫作展開敘述。無論是上音樂課的親密無間、教師節的一張張賀卡、一把為學生撐開的傘，還是車禍劫后余生的學生對救自己的老師的敬愛關切，都把平凡的大愛體現得淋漓盡致。第三小節介紹的則是鄉村教學中充滿理想主義光輝的幾幅畫面，展開對無私奉獻者的謳歌與贊賞。

多角度的描寫，使教師群體立體化，體現了教師們認真盡心的責任擔當、以德化人的無私大愛與堅守山鄉的高尚品格，彰顯了大國良師風范。同時表達了對教師們高尚品德的贊美與崇敬，將讀者的注意力引到這些為教育事業奉獻一生的教師們身上，與時間背景教師節相吻合，引人深思，富有意義。

本文不僅在社會方面產生積極向上的影響，在語言表達方面也是一篇值得我們借鑒的佳作。“展現人民教師以心靈喚醒心靈，以精神引領精神，以生命溫暖生命的高尚品德”，運用排比的修辭手法，強調突出了人民教師無私奉獻的美德與教師在塑造學生靈魂方面的重要作用，表現了作者對教師的贊美之情。“一批教師在深化課堂教學、講授理論知識的同時，堅持帶領學生深入一線、深入基層，把論文寫在祖國大地上，把成果用在現實需求中”，“把論文寫在祖國大地上”，生動形象地寫出了教師帶領學生深入基層，將論文應用于實際，體現了教師勤勤懇懇將理論應用于實踐的美好品質。

縱覽以人民教師為對象開展的美術創作，其塑造的不只是個體形象，更是時代群像；不止于藝術呈現，更著力于精神塑造。這些作品，詮釋了廣大教師的使命擔當，彰顯了大國良師風范。

【浙江春暉中學高一（1）班】

◆點評

這篇新聞推薦書在體式上既規整又不失靈動。全文各部分指向明確，提綱挈領，過渡銜接自然，渾然一體。對標題的評價字斟句酌，指明其獨特喻義；對結構的梳理有序推進，既著眼整體，又關注局部；在對語言的評點中融合了對該新聞價值的挖掘，從而有效避免了表達上的重復。