\t樹(shù)

文題亮相

一棵樹(shù)，在梁衡的筆下，是一部歷史教科書(shū)；在賈平凹的筆下，是自己的縮影；在宗璞的眼中，是她心靈的救贖……樹(shù)，是與人類(lèi)相依為命的生命體。一棵樹(shù)會(huì)引發(fā)你怎樣的情思呢？

請(qǐng)以“樹(shù)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文，或描繪美景，或敘寫(xiě)故事，或發(fā)揮想象。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

師者一角

槐樹(shù)幽幽入夢(mèng)鄉(xiāng)

◎白 利

春天，槐花的香氣絲絲縷縷地飄進(jìn)夢(mèng)的懷里，一棵高大的槐樹(shù)佇立在故鄉(xiāng)的小院中。在夢(mèng)里，小院依然炊煙裊裊、人影灼灼、雞鳴犬吠，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。

春夢(mèng)里，“槐花五月漾瓊花，郁郁芬芳醉萬(wàn)家”。

院外，槐樹(shù)綠意盎然，一串串潔白的花朵挨挨擠擠地簇?fù)碓谝黄穑茝堥_(kāi)淡黃色的小嘴，竊竊私語(yǔ)著；又像雪白的蝴蝶，在枝丫間休憩，亮晶晶的翅膀上，微微染著幾抹淡淡的綠，嬌嫩得惹人喜愛(ài)。清風(fēng)拂來(lái)，它們幸福得連同葉子一起微微顫動(dòng)著，抖落淡淡的清香，沁人心脾，招來(lái)蜂蝶嗡嗡地鬧著。淡淡的槐花香攪動(dòng)小村的每一寸空氣，也誘來(lái)了一群孩童的垂涎欲滴。

孩童們“蹭蹭”地爬上樹(shù)，直接擼下一把槐花塞進(jìn)嘴里，不等咀嚼，淡淡的花香與清甜的汁水便溢滿(mǎn)唇齒之間。干脆擼滿(mǎn)懷槐花吧，盛在衣服圍成的大兜里，回家自豪地倒入鍋盆，伴隨著大人一聲“爬樹(shù)要小心”的叮囑，槐花入面、和水，各種槐花美食便占據(jù)了灶臺(tái)的主場(chǎng)：香氣四溢的槐花麥飯，酥軟脆香的槐花烙餅，勁道可口的槐花團(tuán)子……伴隨著花期，上演著各家的煙火美味。

長(zhǎng)長(zhǎng)的春夢(mèng)里，槐樹(shù)是香甜的。

夏夢(mèng)里，“槐葉舒展陰涼，煙火村聲人閑”。

知了不停地叫著，似乎要把夏天所有的熱量宣泄殆盡。槐樹(shù)鋪展開(kāi)所有的枝葉，遮擋住炎炎的烈日，灑下一片陰涼。

于是，樹(shù)下便成了聚餐的場(chǎng)所。三餐時(shí)間，鄰里各家端著美食匯聚在這里，天南海北的嘮嗑兒把時(shí)間拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，鄰里間的情意在你一言我一語(yǔ)的嬉笑聲中濃烈得似一壺老酒。

于是，樹(shù)下便成了午睡的床鋪。放一張?zhí)梢危蛘吒纱噤佉粔K草席，仰面躺在地上，蹺起二郎腿，透過(guò)枝葉的罅隙瞧一眼灼灼的烈日，伴著涼涼的清風(fēng)緩緩入夢(mèng)。

于是，樹(shù)下便成了愛(ài)棋之人晚飯后“廝殺”的陣地。對(duì)弈者攜一小凳穩(wěn)坐“江山”，棋盤(pán)臨時(shí)畫(huà)出，棋子拙樸古雅，卻也閃爍著久經(jīng)沙場(chǎng)的光亮。觀棋者有的扶膝弓腰，有的搖扇站立，有的蹲在對(duì)弈者跟前，緊盯棋局……他們不時(shí)地支招，總會(huì)引起一陣陣爭(zhēng)執(zhí)，對(duì)弈者自清，旁觀者也只是湊個(gè)熱鬧而已。

長(zhǎng)長(zhǎng)的夏夢(mèng)里，槐樹(shù)是清涼的、歡騰的。

秋夢(mèng)里，槐葉飛舞成黃綠相間的蝴蝶，迎來(lái)雪花仙子佇立枝頭，造一樹(shù)玉樹(shù)瓊花，圓了一個(gè)冬夢(mèng)。

就這樣，一年四季，槐樹(shù)都在我的夢(mèng)里生長(zhǎng)，我知道，它是在召喚我回故鄉(xiāng)看看。

我要回鄉(xiāng)，在槐樹(shù)旁望一望。

同臺(tái)競(jìng)技

山壁一抹綠

◎馮浩楠

我氣憤地抓起桌上的書(shū)本，揉成一團(tuán)，扔進(jìn)垃圾桶里。怒火中燒的我此刻只想逃出書(shū)本的牢籠，于是我狠狠地甩上臥室門(mén)，跑出院子，淚水像斷了線(xiàn)的珠子，不斷地涌出來(lái)。

我漫無(wú)目的地走著……

古樸的村落在夕陽(yáng)下顯得靜謐極了。清風(fēng)吹來(lái)，帶著山野的氣息，吹亂了我的頭發(fā)。我茫然四望，不由得停下了飛奔的腳步。

山壁上，一棵長(zhǎng)相奇特的樹(shù)吸引了我的注意力。黧黑的身軀幾乎占據(jù)整個(gè)山壁，枯萎的枝條縱橫交錯(cuò)著，稀落的枯葉無(wú)精打采、搖搖欲墜地掛在半空，顯然，這是一棵枯樹(shù)。可就在其枯敗的枝丫間，幾抹蔥綠噴涌而出，顯得那么耀眼，在風(fēng)中搖曳。咦，難道這枯枝下還掩藏著其他生命？我睜大眼睛仔細(xì)搜尋，才發(fā)現(xiàn)這蔥綠是從枯枝的關(guān)節(jié)處生長(zhǎng)出來(lái)的，眼前的景象竟是“枯木重生”的奇跡！

忽然，一陣大風(fēng)吹過(guò)，卷起山壁上的塵土，一條枯枝從天而降，落在我的前方。我好奇地上前拾起，這是一根被黑色樹(shù)皮包裹著的、內(nèi)部已經(jīng)腐爛的樹(shù)枝，輕輕一捏，那樹(shù)皮便碎了。這讓我十分疑惑：這棵樹(shù)分明已經(jīng)枯死了，為何還能再生綠意？難道是因?yàn)樗环艞壣南Ｍ麊幔?/p>

夕陽(yáng)的余暉灑在我的身上，也灑在枯樹(shù)的樹(shù)梢上。一陣綠光折射入我的眼球——淡綠色的葉片如幾萬(wàn)縷綠絲聚在一起，根根綠脈縱橫交錯(cuò)，清晰分明。葉片雖不多，但它們簇?fù)碇D著，點(diǎn)綴在深褐色的枝丫間，匯成一股綠色的溪流，流入我的心田。我剛剛的怒火早已被這“枯”與“生”的景象熄滅了。

我恍然大悟：山壁間的那抹綠，正是生命的倔強(qiáng)！我想，人也應(yīng)該有樹(shù)的樣子。

我不由得轉(zhuǎn)變腳步的方向，朝家走去…

【山西呂梁市第三中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作巧妙地運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地描寫(xiě)了失落的“我”遇到枯死卻求生的樹(shù)的情景，筆法靈動(dòng)，細(xì)膩形象。小作者寫(xiě)人，以一系列動(dòng)詞精準(zhǔn)刻畫(huà)；寫(xiě)樹(shù)，用擬人的修辭手法生動(dòng)呈現(xiàn)；寫(xiě)心理，環(huán)境烘托、內(nèi)心獨(dú)白，多角度呈現(xiàn)心理變化的過(guò)程。

結(jié)尾，小作者思想巨大的反差在恍然大悟中得到統(tǒng)一，立意深刻，引人深思。

麻雀樹(shù)

◎李 睿

寒風(fēng)席卷大地，寂寥的冬天繃著一張毫無(wú)生機(jī)的臉，見(jiàn)不到一點(diǎn)兒顏色，天地間一切都是灰撲撲的。校園里的樹(shù)伸著光禿禿的枝條，靜靜地站在那里，沒(méi)有春的綠意盎然，沒(méi)有夏的蓬勃旺盛，更沒(méi)有秋的金黃灼灼，除了單薄就是蕭條，這樣的景象讓人不肯在室外多停留一分鐘。

那天，我在校園里走著，無(wú)意間抬頭一瞥，卻看到了別樣的風(fēng)景——一棵掛滿(mǎn)灰棕色“果實(shí)”的樹(shù)，在它的一眾樹(shù)兄弟中格外顯眼。咦？這是什么樹(shù)？我怎么先前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？

我好奇地走過(guò)去瞧，還未等完全靠近，就見(jiàn)樹(shù)上的那幾顆“果實(shí)”扭扭身子，俯沖直下，又輕盈地落在其他樹(shù)枝上。這哪里是什么果實(shí)？分明是一群麻雀，成堆成堆地聚在樹(shù)上的麻雀！它們胖嘟嘟的，圓頭圓腦，灰棕色的身子上頂著一個(gè)個(gè)小腦袋，正靈活地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。它們驕傲地挺著白色的胸脯，小尖嘴一張一合，嘰嘰喳喳地你一言我一語(yǔ)，似乎在熱烈地討論著什么。不時(shí)有幾個(gè)調(diào)皮的小家伙撲棱著翅膀一躍而下，在地上跳幾下就又飛了回去。霎時(shí)，整棵樹(shù)熱鬧了起來(lái)，有的撲棱著翅膀結(jié)伴飛起又落回，有的隨著枝條的晃動(dòng)優(yōu)哉游哉、左顧右盼，有的蹦蹦跳跳湊近伙伴，它們幾乎把樹(shù)都“填滿(mǎn)”了！

“麻雀樹(shù)！結(jié)了‘麻雀果’的樹(shù)！”我不由得脫口而出，同時(shí)被自己對(duì)這棵樹(shù)的定義欣喜到了。

麻雀樹(shù)，這是我在冬天見(jiàn)過(guò)的最美的一棵樹(shù)！麻雀?jìng)兛侦`的啁啾聲與群體躍動(dòng)的舞姿，讓這棵沉睡的樹(shù)蘇醒了，它搖晃著枝丫，隨著麻雀?jìng)兟蓜?dòng)起來(lái)，成為這個(gè)冬天最靈動(dòng)的風(fēng)景。

寒風(fēng)又一次吹來(lái)，麻雀?jìng)兊慕新暩鼩g快了，它們擠得更緊了，我明白，冬的陰郁不可能消解生命的活力！

“麻雀樹(shù)，麻雀樹(shù)……”我在心里默念著。

【山西呂梁市第三中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

習(xí)作選材新穎，視角獨(dú)特。小作者敏銳地捕捉到生活中被人忽略的景象，對(duì)麻雀的外貌、動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，說(shuō)明正因有了麻雀的存在，這個(gè)蕭索的冬、這棵枯敗的樹(shù)才顯得生機(jī)盎然，足見(jiàn)一篇優(yōu)秀的作文來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)與細(xì)致的觀察。結(jié)尾立意深刻，升華主題。