母愛

母愛是一種本能，是與生俱來的習慣；母愛是一種指引，是正道之光的守護；母愛是一種傳承，是耳濡目染的印刻；母愛是一種責任，是為母則剛的愛護；母愛是一種底線，是心靈港灣的駐守……無論何時何地，我們都能感受到母愛的溫暖。

請以“母愛”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬；（2）立意自定，角度自選，文體不限，詩歌除外；（3）表達自己的真情實感；（4）不少于500字；（5）文中不得出現真實的個人信息。

母愛是一個寬泛的概念。我們不能只是籠統地說母愛到底有多偉大、多無私、多溫暖，而是要選擇一個具體的角度，突出母愛的某個方面或特點，從而讓作文有重點、有深度、有新意。

寫作時，以下方法可供同學們借鑒：

一、可選小事為材料

生活中，關于母親的小事非常多：家里，柴米油鹽醬醋茶；外面，琴棋書畫詩酒花；早晨在廚房做早餐的身影，中午教孩子完成科學實驗，晚上陪孩子寫作業……選擇素材時，同學們應盡量從自己的親身經歷、身邊的人和事，或社會真實事件中進行挑選，避免使用虛構、夸張、俗套的內容，讓作文更加真實，貼近生活、貼近讀者?？山梃b莫懷戚《散步》中以小見大的表現手法，寫出母愛給你帶來的感受。

二、可選小物當線索

母親總是從早忙到晚，寫作時，可借助典型的事物貫串全文，這樣，作文結構自然清晰。如媽媽炒菜的鏟子、精心縫制的指套、陪讀的鎮紙、勞動的雙手、溫柔的笑容、真摯的眼神……這些都是生活中常見且容易切入的視角。如朱自清《背影》中父親為買橘子爬月臺的背影便體現著其對作者深沉的愛。

三、細節描寫要恰當

母愛是由一個個細節構成的，我們可以通過對母親關愛子女的細節進行生動的描寫，從而使作文的表達更加真實、感人。如，從母親每天為孩子準備的早餐、為孩子精心編織的毛衣等角度切入，體現出母親對孩子的愛，讓讀者更加深刻地理解和感受到母愛的偉大與無私。

四、多角度手法不可少

恰當的修辭手法或表現手法可使作文更具感染力。如，可以運用對比的手法，將母愛與其他形式的愛進行對比，凸顯母愛的獨特性；也可以運用擬人的修辭手法，將母愛比作一個溫暖的懷抱，給讀者留下深刻的印象；還可以從視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感官入手，使讀者深刻地感受到母愛的魅力。

指 套

◎季嘉熙

臥室一角的蝴蝶蘭正隨風招展，嬌艷的花朵像精靈般翩翩起舞，隔壁花瓶中的指套花為它鼓掌。等到蝴蝶蘭開敗的時候，指套花依然盛放，因為，它是永遠不會凋謝的。

我有一個不好的習慣——上課總摳手。那天，老師嚴厲地對我說：“小季同學，你手上長花了嗎？看看你的作業，字跡這么潦草，晚上重做一遍，然后讓家長簽字！”唉，每次上課的時候，我都會不由自主地看向自己的雙手，覺得哪里不好看就會把它摳掉，老師說什么根本聽不見。我趴在書桌上嘆著氣，窗外陰沉沉的，外面的麻雀嘰嘰喳喳的聲音讓人聽了更加煩悶。

回家后，我將老師的話復述給媽媽聽，媽媽又訓了我一頓。沒辦法，我重新做好作業，躺在床上輾轉反側，卻怎么也睡不著。結果第二天，我的作業又被老師打了回來。放學后，我丟下書包，沮喪地沖著客廳吼道：“今天作業又被打回來了，晚上還得重做！”卻沒有收到任何回應的聲音，只看到桌上兩個像手指一樣的東西。我拿起來一看，原來是用布做的指套，小小的，尖尖的。這是媽媽做的嗎？不會吧，我可從來沒見她拿過針線啊。

“干什么呢？”爸爸回來了?！斑@個指套不知我媽從哪里買的，我試著正好?！蔽一卮鸬??！澳阋詾槭琴I的嗎？那是你媽媽一天沒休息給你做的！要不然，誰知道你手指的長度。”居然是媽媽做的！我睜大眼睛看著爸爸。那一刻，我的心間涌入一股感動的暖流。我的眼前仿佛出現媽媽正戴著眼鏡，一點一點地剪著，一針一針地縫著……我不能讓媽媽的努力白費，我一定會帶著這個指套好好學習。

第二天，我帶著指套去上學。上課的時候，我驚奇地發現我的手不再像以前一樣在那兒搗鼓了，帶指套的手指不會經常出汗，字也寫得好看了。陽光瀟灑地邁進窗戶，斜斜地躺在我的本子上，媽媽忙碌的身影印刻在上面。

從那以后，媽媽陸陸續續給我做了許多指套，可以替換著用，直到有一天，我不再需要用指套了。我把它們攢在一起，“種”了一盆指套花。微風輕拂，蝴蝶蘭化身蝴蝶，飛到指套花上，盡情地“吸吮”著甘甜的蜜。

這些指套不僅是保護我手的工具，更包含著媽媽對我濃濃的愛，如春日暖陽，讓我感受到無盡的幸福。

【北京市懷柔區第三中學初一·4班】

◆點評

習作選材新穎，用小小的指套貫串全文，真切地詮釋了偉大的母愛及母親的智慧。修辭手法的使用，令字里行間滲透著媽媽的愛，像一首柔柔的小夜曲，溫暖無比，使我們與小作者產生心靈的共鳴。

那一刻，我讀懂了母愛

◎袁嘉藝

熱氣騰騰的面條散發出誘人的香味，喚起我往昔的記憶。那一刻，我讀懂了母愛給予我的美好與感動。

窗外，雪花從微微泛紅的天空中紛紛飄落。打開窗子，雪帶來的寒意侵入身體，讓我不禁打了一個寒戰。臺燈散發出柔和的光，照在桌面上，試卷中復雜的幾何圖形被鉛筆畫了不知多少遍，可還是無解。我的手指輕輕敲擊著桌面，嘴唇緊抿，眉頭緊皺，煩悶、急切的心情縈繞在心頭，久久不散。

房門被輕輕推開，由遠及近地傳來小心翼翼的腳步聲，母親看著我焦急的樣子，拍了拍我的肩說：“吃點面條吧，換換思路?！彼难凵裰谐錆M了擔憂和關愛，我微微點頭?！肮距焦距健辈灰粫海娣鄣南銡獗愠溆诒乔?。我走入廚房，母親在灶臺旁忙碌的身影映入我眼簾，面條升起的熱氣環繞著母親，汗珠卻順著她的臉頰流下。母親已經上了一天班，神情中露出疲憊和辛勞，可她毫無怨言。眼前的場景讓我的內心充滿了美好與感動。氤氳的熱氣中，一首廚房交響曲正在上演。

我幫著母親把面條做完，并把廚房收拾干凈，母親的嘴角上揚，露出欣慰的笑容。

我夾起一筷子面條放入口中，光滑的面條在舌尖轉瞬即逝，再搭配濃郁的湯汁、鮮爽的配菜，讓我感受到了舒適和溫暖。外面的雪還在下，可我的心卻暖暖的，心中的疲憊煙消云散。我看向遠處的銀杏樹，纖細的樹干看上去不堪一擊，卻在風雪中挺立著，它雖弱小，卻從未倒下。

我的思緒被拉回現實，這一刻，我讀懂了母愛。它是冬日里的暖陽，讓春天生機勃勃；更是冬日里的華爾茲，舞出了春日的浪漫。

【北京市懷柔區第三中學初一·3班】

◆點評

習作選材普通卻真實，文筆流暢，細節描寫生動形象。溫暖的母愛把寒冷的冬天變為了春天，讓小作者感受到溫暖，也讓他在那一刻深深地懂得了母愛——那是滲透在骨子里的關懷。