與心靈展開一場詩的對話

我常常想，從兒童的眼睛里看見的這個世界，都有著不一樣的歡欣模樣。每個角落都隱藏著未知的驚喜，等待他們用純真的目光去發現。他們有著濃烈的好奇心和探索的欲望，善于觀察、樂于發現，喜歡用想象給現實描個邊，仿佛世界是一個充滿奇幻的寶藏島。樹木和花草不再是簡單的植物，而是生長著故事的神秘園。

你看，“秋風來的時候/銀杏樹便打開了扉頁/掛滿枝頭的白色果子/將文章從青蔥寫到了成熟”（《河邊的銀杏樹》），銀杏葉飄落的美景，在小詩人這里，儼然是銀杏樹翻開了一本關于秋天的書籍。銀杏樹讀得是那么用功，翻得書頁嘩嘩響。銀杏果呢，又好像一個努力的小學生，用自己成長的過程書寫了生命的華美篇章，寓意生命的豐盈和充實，賦予了秋天生動的美。讀到這樣的詩，我內心不由嘆服，孩子們的眼睛好像天然能夠發現自然界的奇妙，激發他們對生命奧秘的好奇心，帶領他們理解并欣賞生命多樣性和變化的美好。

在這幾首詩中，小詩人是如此用心地尋找那些美麗的生靈，觀察它們如何忙碌地穿梭在微光斑駁的林間。比如小小的毛毛蟲，“送給它們樹葉/它們就會開出一扇扇窗戶”（《毛毛蟲》）；一個快活嬉戲的孩子，引來了格外熱情的關注，“站在枝頭的喜鵲/張開雙翅/頭一低，便可以銜住/她清脆的笑聲”（《小手帕》）。同樣，小詩人也體貼入微地觀察自己身邊的生活，用擬人的修辭手法，寫出了維護城市干凈整潔的勞動者的辛勞，而太陽“畫上一道美麗的彩虹/讓它跟著灑水車，歡快地奔跑”（《灑水車》），傳遞出生活的喜悅，表達出深切的感恩之情；他也看見了留守兒童于月下在地上畫媽媽所流露出的無限思念：“媽媽的長發飄了起來/我的夢也浮了起來/就像月見草，到了晚上才開花”（《畫媽媽》）。詩句描繪的場景不可謂不美好，情感亦是動人。小詩人把這些都寫成了詩，讓心靈綻放，散發出童話般的光彩。

小詩人說，在寫詩的過程中，自己始終堅持到自然中、到生活中去觀察和發現。兒童的觀察是直觀且多角度的，他們的想象又是瑰麗且無拘無束的。他們用一場心靈與詩的對話，為我們描述充滿童真童趣的新世界。徜徉在大自然中，以一顆純凈的童心去觀察、去體驗、去欣賞和愛。用無盡的好奇和天真的熱情，把詩歌和生活都變得如此絢麗多彩。