機(jī)趣與童趣相映成趣

李?yuàn)檴櫟耐?shī)寫(xiě)得傳神，寫(xiě)得趣味盎然、富有藝術(shù)活力，其奧妙在于“機(jī)趣”二字。這里的機(jī)趣是指詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)，以精妙的構(gòu)思顯示出高超的智慧，使人從其巧中見(jiàn)趣。

機(jī)趣在于詩(shī)人善用慧眼，發(fā)現(xiàn)日常生活中蘊(yùn)藏的別致的美感。在《橘子》這首詩(shī)中，當(dāng)我們讀到“一只橘子/一生會(huì)開(kāi)兩次花”“剝開(kāi)的橘子/是一朵盛開(kāi)的花”時(shí)，會(huì)不禁贊嘆詩(shī)人觀察之獨(dú)到，情思之細(xì)膩。她將橘子的花香，果實(shí)的甜美巧妙地表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也能引導(dǎo)我們?nèi)ジ玫夭蹲缴钪性?shī)意的閃光點(diǎn)?！队≌隆芬辉?shī)也有異曲同工之妙。詩(shī)人將媽媽在“我”臉上留下的口紅印，比作“愛(ài)的印章”，生動(dòng)形象地傳達(dá)出了媽媽深深的愛(ài)意，以及孩子對(duì)這愛(ài)意的享受。

《和門(mén)握手》則可謂是機(jī)趣與童趣的完美結(jié)合。在“我”看來(lái)，每一次開(kāi)門(mén)與關(guān)門(mén)都是在“和門(mén)握個(gè)手”，要“先握一握外面的手/再握一握里面的手”。這孩子氣的舉動(dòng)和表達(dá)，生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)出了詩(shī)人天真活潑的童心，讓人忍俊不禁。

機(jī)趣在于詩(shī)人善用慧心，用智慧給人一種思維的逆轉(zhuǎn)之美?！兑粋€(gè)人在森林里》一詩(shī)中，我們能從形象的文字中看到：刮風(fēng)了，樹(shù)動(dòng)、草動(dòng)、塵埃動(dòng)，而“我”為了避風(fēng)則靜止不動(dòng)；風(fēng)停了，森林安靜下來(lái)，而“我”又自在地活動(dòng)起來(lái)。詩(shī)歌在動(dòng)與靜的對(duì)比與轉(zhuǎn)換之間，顯示出了別出心裁的機(jī)趣，言簡(jiǎn)意賅地講述了人適應(yīng)環(huán)境的主動(dòng)性和能動(dòng)性，很有哲理。

機(jī)趣在于詩(shī)人善用文心，以精巧的筆墨給人以聰慧之美。在《借給你》中，前三節(jié)詩(shī)通過(guò)“我”與爸爸的對(duì)話，寫(xiě)了“我”渴望爸爸的陪伴，而爸爸卻總沒(méi)時(shí)間；第四節(jié)，就到了該詩(shī)的關(guān)鍵處：在前面孩子要求爸爸陪伴卻不斷受挫的情況下，詩(shī)人不失時(shí)機(jī)地拋出了“包袱”——“爸爸，別說(shuō)話/讓我偷偷告訴你/我有很多很多的時(shí)間/全都可以借給你”。孩子在心愿沒(méi)有得到滿足的情況下，反而要把時(shí)間都借給爸爸，這自然精巧的反轉(zhuǎn)，契合了孩子特有的聰慧機(jī)靈，表達(dá)了孩子的樂(lè)觀以及對(duì)爸爸的愛(ài)，令人感嘆。

在《我最大》一詩(shī)中，詩(shī)人形象地用秒針、分針、時(shí)針的形狀長(zhǎng)短來(lái)比喻一家三口的身高；更高明的是，詩(shī)中用它們所代表的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)顯示爸爸、媽媽和“我”在家中的“地位”，寫(xiě)出了一家人幸福甜蜜的關(guān)系和濃郁溫馨的親情。該詩(shī)奇特新穎的巧妙比喻閃爍著智慧的火花，使人覺(jué)得別具趣味。

古時(shí)就有作詩(shī)要是少了機(jī)趣，則“如泥人土馬，有生形而無(wú)生氣”的說(shuō)法。由此可見(jiàn)，缺少機(jī)趣的詩(shī)歌，就像泥塑的人和土捏的馬那樣，沒(méi)有了靈氣和靈性；反過(guò)來(lái)講，唯有心靈有趣，才能寫(xiě)出妙趣橫生的詩(shī)作。機(jī)趣與童趣相映成趣的童詩(shī)，更是給人以莫大的閱讀享受。