中華優秀傳統文化融入思想政治教育的實踐路徑

中華傳統文化是一種多源而多元的文化體系，它是不同學派思想的碰撞與融合，圍繞著道統的核心地位形成。新時代習近平關于中華優秀傳統文化也提出了諸多新論述，主要包含“基因說”“根魂說”“沃土說”等，這些論述分別從不同角度揭示了中華優秀傳統文化與當今中國特色社會主義發展之間的血脈聯系，深刻揭示當今中華文化的發展必然要從中華優秀文化中汲取營養。作為中華民族的瑰寶，其擁有豐富的思想精華和價值觀念，對于培養學生的思想道德素養和塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的意義。

一、中華優秀傳統文化融入思政教育的必要性

1.中華優秀傳統文化是思政教育創新發展的文化血脈

“中華優秀傳統文化蘊含豐厚的精神內涵，是綿延于中華民族過去、現在和未來的思想基因。”傳統文化作為中華民族的寶貴財富，中華優秀傳統文化與思想政治教育有著緊密的文化淵源，承載了豐富的思想、道德、價值觀念和社會倫理。這些傳統文化的核心思想和價值觀念，對于塑造人們的思維方式、道德品質和社會行為具有深遠的影響。思想政治教育則是通過教育和培養人們的思想意識、政治覺悟和道德修養，以培養合格的公民和社會成員為目標。而中華優秀傳統文化正是思想政治教育的重要資源和基礎。傳統文化中的儒家思想、道家思想、佛教文化等，提供了豐富的思想資源和道德準則，為思想政治教育提供了重要的理論支撐和實踐指導。傳統文化中的經典著作、詩詞文學、傳統藝術等也是思想政治教育的重要內容。通過學習和傳承傳統文化，人們能夠汲取智慧和啟迪，培養正確的價值觀念和道德觀念。

2.中華優秀傳統文化融入思想政治教育是應對文化挑戰的現實需要

隨著世界全球化的不斷推進，西方文化滲透愈演愈烈，在此背景下，傳統文化面臨著來自外部文化的沖擊和內部文化認同的失衡。深入推進中華優秀傳統文化融入思想政治教育，推動中華優秀傳統文化與當今現實相結合，是破除“現代文明就是西方文明”的先驗邏輯、實現文化祛魅的必由之路。只有推動其發揚傳承，才能在當今全球化和多元化的社會背景下，提升人民對中華優秀傳統文化的認同感，培育文化自覺，樹立文化自信，實現文化傳承，延續中華民族文明建設的文化血脈，從而在面對各種文化沖擊和價值觀碰撞時保持自己的立場和信念，推動實現理論和制度創新，在文化挑戰這張答卷上寫出中國答案。

二、中華優秀傳統文化融入思想政治教育的實踐路徑

1.傳承中華優秀傳統文化中教育智慧，推動思想政治教育文化交融，開創新形式、新內容、新啟示

首先，傳統文化中很多有關教育的思想理念和道德規范，不論過去還是現在都有其永不褪色的價值。在開展思想政治教育的過程中應從中華優秀傳統文化的思想寶庫中汲取力量。通過學習傳統文化中的有關思政教育的內容，傳承其有關思政教育的優秀觀點，推動其與當今現實的結合，開創思想政治教育的新內容、新啟示。其次，中華優秀傳統文化中蘊含著大量的德育資源，將這些德育資源融入思想政治教育中，教育者可以幫助學生理解和內化優秀傳統文化中的思想政治價值觀，培育學生的思辨能力、憂患意識、責任觀念。優秀傳統文化中蘊含著豐富的關于人生態度的德育資源，可以為學生人生觀和價值觀的形成提供重要的支持和指導。儒家思想中的“修身齊家治國平天下”，強調個人修身、家庭和睦、國家治理和天下安寧的重要性。通過學習這一理念，可以培養自律、責任感和公民意識，塑造積極向上的人生態度。此外，還有武俠文化中含有的“俠義精神”，武俠文化強調英雄主義和正義感，鼓勵個人勇往直前，為正義事業奮斗。同時，優秀傳統文化中還涌現了許多具有進取精神的偉大人物，如屈原、李白等。學生可通過學習這些優秀人物的事跡和精神，感受到他們的榜樣力量，激勵自己不斷進取，追求個人的成長和成功。這些德育資源也可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，激發他們的潛能，實現自身的全面發展和成就。

2.從教學實踐入手，豐富教學內容，建立多元的教育渠道

教學實踐是實現思政教育的首要環節，實現中華優秀傳統文化與思政課堂的有機結合，要從教學實踐入手，打造更高層次、更深程度的融合發展。在教材編寫和選用方面。制定和使用符合現代教學需求的傳統文化教材是融入思想政治教育的基礎。教材應該包括傳統文化的核心價值觀、思想體系和道德準則，同時結合當代社會的實際情況進行解讀和討論。教材編寫需要教育專家、學者和相關機構共同參與，確保教材內容的科學性和權威性。在教學方法創新方面。傳統文化教育需要創新教學方法，使其更加生動有趣、互動性強。除了傳統的講授方式外，可以引入案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察等活動形式，讓學生參與其中，積極思考和交流。還可利用現代科學技術，如構建以中華優秀傳統文化為背景的“元宇宙”，通過與對象的交互性和沉浸性，進而達到思想政治教育的目的。打造相關文化主題網站，開設相關主題公眾號，豐富獲取知識的渠道，在新時代現代化逐步發展的背景下，運用新媒體加強優秀傳統文化的思政教育宣傳功用成為必不可少的內容。在教學體系改革方面。首先可以將中華優秀傳統文化納入教育體系，增強學生對于中華優秀傳統文化的了解，增強文化自信，激發學生對于中華優秀傳統文化的興趣。其次開設二者融合的專業課程，解決內容和形式的有效銜接問題。

3.從教學主體入手，深刻分析中華優秀傳統文化融入思想政治教育的實踐路徑

從學生角度講，首先需要培養文化自信，通過學習中華優秀傳統文化，閱讀經典著作，讓學生對自己的文化有自信，增強文化認同感和自豪感。其次是通過學習傳統文化中的道德觀念和價值觀，培養其品德修養和道德意識，引導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后是通過欣賞傳統文化藝術形式，如詩詞、畫作、戲劇等，培養學生的藝術修養，提高他們的文化素養。從家庭的角度展開，家庭是社會的最小單位，家長應該注重對中華優秀傳統文化的傳承和教育。可通過講述家族歷史、傳統習俗、方式，讓孩子了解和尊重中華傳統文化，從出發點培養有理想、有信念、有道德的社會主義新人。家長本身也應加強有關優秀傳統文化的學習，在現實生活中，很多家長對中華優秀傳統文化產生錯誤認知，進而對一代代人產生錯誤影響，錯誤的觀念傳輸對于整個社會關于文化傳承都有著消極意義，甚至導致幾代人的思想朝著錯誤的方向發展。從全社會來看，首先要注意傳統文化資源開發，社會可以積極開發傳統文化資源，建設傳統文化體驗館、傳統文化街區等場所，為年輕人提供更多接觸和學習中華傳統文化的機會。其次需要重視傳統文化活動的宣傳，可以組織一系列傳統文化活動，如展覽、演出、比賽等活動，吸引年輕人參與。通過參與這些活動，年輕人可以更加深入地了解和體驗中華傳統文化的魅力。

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”中華優秀傳統文化作為中華民族鮮明的文化標識，推動其傳承與發展，培育文化自信具有深刻的研究意義。而思政教育作為國家培育青年人才的第一陣地，其與中華優秀傳統文化的融合是時代提出的新課題。

（作者單位：西安科技大學）