用校本課程激活學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展新動(dòng)能

黨的二十屆三中全會(huì)提出要深化教育綜合改革，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。教育綜合改革旨在實(shí)現(xiàn)全面育人，明確了新時(shí)代教育目標(biāo)，即培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，而保障國(guó)家課程、地方課程和校本課程相互協(xié)調(diào)有效實(shí)施，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。為此，面對(duì)新使命、新征程，柔遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)立足華池縣歷史文化、紅色教育資源豐富的實(shí)際情況，聚焦內(nèi)涵式特色發(fā)展，以“立德立行，臻美至善”的辦學(xué)思想和“柔和臻善、卓越致遠(yuǎn)”的文化育人理念，探索和實(shí)施“課程融合、生命出彩”的“致遠(yuǎn)”課程，按基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程規(guī)劃“致遠(yuǎn)”課程，探索開發(fā)出人文素養(yǎng)、讀寫益智、藝術(shù)審美、科技創(chuàng)新、生命健康這五大類“致遠(yuǎn)”課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。如今，學(xué)校立足學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，實(shí)施好各級(jí)各類課程，走上了“致遠(yuǎn)”課程賦能學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展之路，使“致遠(yuǎn)”課程成為學(xué)校發(fā)展的引擎。

立足素養(yǎng)培養(yǎng)讓“致遠(yuǎn)”課程有引領(lǐng)

學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展、健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程，建設(shè)校本課程，從以下五個(gè)維度實(shí)施“致遠(yuǎn)”課程，提升教育質(zhì)量。

具體來說，一是從文化育人的維度出發(fā)，在落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，發(fā)揮“致遠(yuǎn)”校本課程的文化育人特色，體現(xiàn)出對(duì)教育本質(zhì)的追求，全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。二是從國(guó)家發(fā)展維度出發(fā)，結(jié)合《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心，發(fā)揮課程對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升作用。三是從地域特色維度出發(fā)，打造特色教育資源豐富的校本課程。四是從課程改革的維度出發(fā)，不打折扣地落實(shí)基礎(chǔ)性國(guó)家課程和拓展性地方課程，不遺余力地推進(jìn)創(chuàng)生性校本課程，從而以課程改革為學(xué)生成長(zhǎng)助力。五是在課程實(shí)施保障的維度上，通過組織保障、機(jī)制保障和資源保障等，明確課程實(shí)施的保障措施，推進(jìn)課程有序落實(shí)，提升教師實(shí)施課程的積極性。

立足教與學(xué)實(shí)際讓“致遠(yuǎn)”課程有內(nèi)涵

基于學(xué)校發(fā)展實(shí)際、師生教與學(xué)的實(shí)際，結(jié)合課程設(shè)計(jì)目標(biāo)，學(xué)校開發(fā)并實(shí)施了以下五類“致遠(yuǎn)”課程。

瞄準(zhǔn)實(shí)踐，實(shí)施人文素養(yǎng)類課程。在人文素養(yǎng)類課程中，學(xué)校拓展了“學(xué)紅色歷史、讀紅色書籍、講紅色故事、唱紅色歌曲、演紅色劇本、傳紅色剪紙、看紅色影視、游紅色圣地”的紅色主題實(shí)踐課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出校園實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，感悟紅色精神，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人。

立足學(xué)生成長(zhǎng)，實(shí)施讀寫益智類課程。在讀寫益智類課程中，學(xué)校拓展了“五條閱讀路徑”：推薦書目，范圍閱讀；豐富書籍，海量閱讀；全員參與，拉動(dòng)閱讀；任務(wù)引導(dǎo)，群文閱讀；讀書沙龍，分享閱讀。通過讀寫益智類課程，促使學(xué)生提升閱讀素養(yǎng)。2023年5月，學(xué)校推選九年級(jí)（3）班師生原創(chuàng)情景朗誦《后浪》作為中華經(jīng)典誦讀參賽作品。

以美潤(rùn)心，實(shí)施藝術(shù)審美類課程。學(xué)校特別重視藝術(shù)審美類課程的實(shí)施，通過美育提升學(xué)生認(rèn)識(shí)美、理解美、欣賞美的能力。在藝術(shù)審美類課程中，學(xué)校結(jié)合體藝“2+1+1（2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能、1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)、1項(xiàng)勞動(dòng)技能）”項(xiàng)目，真正發(fā)揮藝術(shù)審美類課程的育人作用。

聚焦創(chuàng)造性，實(shí)施科技創(chuàng)新類課程。科技創(chuàng)新類課程在培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作等方面具有重要作用，有助于學(xué)生全面發(fā)展，并為學(xué)生的未來發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在科技創(chuàng)新類課程中，教學(xué)內(nèi)容涵蓋編程、機(jī)器人、3D打印、人工智能等領(lǐng)域，課程設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生感興趣的科技內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極參與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題。2022年，學(xué)校組建DI明日之星科技社團(tuán)，購(gòu)置設(shè)備和器材，從各班精選苗子組成社團(tuán)；2023年，該社團(tuán)學(xué)生參加國(guó)家、省、市科技創(chuàng)新競(jìng)賽，30名學(xué)生獲獎(jiǎng)，該社團(tuán)被中國(guó)科協(xié)青少年科技中心評(píng)為年度最具特色工作室。學(xué)校還通過多種渠道宣傳科技創(chuàng)新課程的重要性和成果，激發(fā)師生參與科創(chuàng)教育的熱情，營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

擁抱健康，實(shí)施生命健康類課程。學(xué)校高度重視生命健康類校本課程的實(shí)施，構(gòu)建了“必修課程、選修課程、體育社團(tuán)、陽(yáng)光大課間、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽”的“五位一體”的立體式、互補(bǔ)式、全覆蓋生命健康課程，并通過“每天40分鐘陽(yáng)光大課間”和花樣跳繩，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀、健康觀和安全觀，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。生命健康類課程內(nèi)容涵蓋生理、心理、健康等方面，關(guān)注影響學(xué)生成長(zhǎng)的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境因素，幫助學(xué)生樹立關(guān)愛生命、熱愛生活的觀念，形成健康意識(shí)，養(yǎng)成健康生活方式，提升健康素養(yǎng)。

立足育人目標(biāo)讓“致遠(yuǎn)”課程有意義

在“致遠(yuǎn)”課程的實(shí)施中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面獲得“三位一體”的全面發(fā)展。立足育人目標(biāo)，學(xué)校從學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展三方面著手，發(fā)揮“致遠(yuǎn)”課程的價(jià)值。

首先，“致遠(yuǎn)”課程推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)。“致遠(yuǎn)”課程實(shí)施有文化、有意義的深度學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生愿意積極思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。近三年，150名學(xué)生獲國(guó)家級(jí)、省市級(jí)學(xué)科競(jìng)賽及科創(chuàng)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。其次，“致遠(yuǎn)”課程推動(dòng)教師成長(zhǎng)。“致遠(yuǎn)”課程促使教師轉(zhuǎn)變教育理念、優(yōu)化教育實(shí)踐以及創(chuàng)新教學(xué)方式，全面推動(dòng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。最后，“致遠(yuǎn)”課程推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。課程是學(xué)校教育的重要組成部分，創(chuàng)新課程內(nèi)容和形式，可以有效提升學(xué)校的教育水平和學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。近年來，通過探索和實(shí)施“致遠(yuǎn)”課程，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升，學(xué)校被評(píng)為全國(guó)學(xué)校體育工作示范校、甘肅省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、甘肅省快樂校園示范校、甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)校等。

建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育，初中學(xué)校是基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要陣地，而實(shí)施好國(guó)家課程、地方特色和學(xué)校特色課程，是滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要著力點(diǎn)。為此，學(xué)校將以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神為契機(jī)，持續(xù)高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程，建設(shè)校本課程，將課程理念、原則要求轉(zhuǎn)化為具體的育人實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮“致遠(yuǎn)”課程的育人價(jià)值，促使學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。

編輯：彭雪亮